李瑞敏

（吉首大學(xué)張家界學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 湖南張家界 427000）

目前，很多高校在制定人才培養(yǎng)方案和實(shí)踐性教學(xué)計劃時，都會參考一些比賽的內(nèi)容和要求，國貿(mào)專業(yè)也不例外。國貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不但包括理論性和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，還包括理論與應(yīng)用兼具的人才培養(yǎng)。所以國貿(mào)專業(yè)培養(yǎng)人才考慮的因素較多，既要考慮生源和地理位置、師資力量，還有考慮人才培養(yǎng)類型，比如決策性的管理人才需要從夯實(shí)理論基礎(chǔ)和掌握國貿(mào)的規(guī)則以及提高實(shí)操能力著手。對于參加POCIB大賽等，被很多綜合應(yīng)用型本科學(xué)校作為評價實(shí)踐性教學(xué)成果的關(guān)鍵指標(biāo)，而且也被視為學(xué)校培養(yǎng)人才目標(biāo)的重要參考指標(biāo)。關(guān)鍵原因是POCIB大賽達(dá)到社會和企業(yè)對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，鑒于此，大力提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力尤為重要，如何改革學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)課程，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，為地方發(fā)展做貢獻(xiàn)，極為重要的一項任務(wù)。本文以吉首大學(xué)張家界學(xué)院為例，著重解決上述問題，為應(yīng)用型本科院校的國貿(mào)專業(yè)改革提供新的解決辦法。

對我校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析

吉首大學(xué)張家界學(xué)院的國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程是以理論知識為基礎(chǔ)，專業(yè)崗位實(shí)習(xí)和模擬訓(xùn)練結(jié)合在一起，全面提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和操作能力。國貿(mào)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)目前有校內(nèi)校外組成，依據(jù)2020年的人才培養(yǎng)方案，實(shí)訓(xùn)課程涵蓋以下課程：來自校內(nèi)的國貿(mào)實(shí)務(wù)和外貿(mào)函電，國際結(jié)算等,校外實(shí)踐課程主要是學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)課程主要通過模擬軟件和課堂練習(xí)實(shí)訓(xùn)來完成。

我校國貿(mào)專業(yè)教學(xué)存在的問題

學(xué)校沒有發(fā)揮自己的優(yōu)勢。很多應(yīng)用型本科院校沒有發(fā)揮自己提高學(xué)生實(shí)踐能力的優(yōu)勢，其優(yōu)勢之一就是建立具有本地特色的優(yōu)勢專業(yè)，在理論學(xué)科上面，應(yīng)用型本科無法與重點(diǎn)院校抗衡，但是其擁有的特殊競爭優(yōu)勢，比如吉首大學(xué)張家界學(xué)院地處湘西區(qū)，國家的政策支持力度很大，所以要和湘西特別的經(jīng)濟(jì)政策結(jié)合起來，還有一些張家界一些特別的本地產(chǎn)品，比如土家織錦、葛根粉、土家臘肉還有茅巖霉茶葉等結(jié)合起來，發(fā)展具有當(dāng)?shù)靥厣馁Q(mào)易優(yōu)勢。

師資力量薄弱，無法滿足實(shí)踐性教學(xué)的需求。目前我學(xué)校國貿(mào)專業(yè)教師不但具有高學(xué)習(xí)，而且具有很高的理論知識素養(yǎng)，還有很強(qiáng)的科研能力。唯一不足的是不具備外貿(mào)工作的實(shí)際就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，由此導(dǎo)致不能達(dá)到實(shí)踐性教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。比如吉首大學(xué)張家界學(xué)院，六名專業(yè)教師，沒有一個具備外貿(mào)工作的經(jīng)歷，在這樣的情況下，教師就會傾向于理論知識的教學(xué)而忽略實(shí)踐教學(xué)，某些實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的課程通常一個老師擔(dān)任，所以應(yīng)對100個左右的學(xué)生效果大打折扣。師資力量的薄弱體現(xiàn)在另外一方面就是老師的英文水平達(dá)不到國貿(mào)專業(yè)發(fā)展的要求，為了更好地提高學(xué)生的英語口頭能力，需要“雙師型”教師，另外地方應(yīng)用型本科學(xué)校和其他重點(diǎn)院校不同，因?yàn)楹笳呓處煕]有海外求學(xué)的經(jīng)歷，所以導(dǎo)致教師們的口語表達(dá)能力低下，所以就造成了外貿(mào)函電，以及專業(yè)英語這樣的課程由老師用漢語解釋，其實(shí)最好由英語老師講授可能效果會更好一些，還有一部分考過英語四六級的學(xué)生，但是他們的口語表達(dá)能力低下，這方面在以后的外貿(mào)工作中也是一大缺陷。

實(shí)習(xí)基地設(shè)施落后，實(shí)習(xí)體系不合理。對于學(xué)生參加實(shí)習(xí)來獲得專業(yè)操作技能的需求，實(shí)習(xí)基地滿足不了，從企業(yè)來看，企業(yè)缺乏接收畢業(yè)生實(shí)習(xí)的動力，而且實(shí)習(xí)的流程和體系存在一些問題，而且也不會讓學(xué)生接觸實(shí)質(zhì)性的工作業(yè)務(wù)，考慮到商業(yè)秘密。還有就是學(xué)生一方面要寫論文參加答辯，另外一方面還在準(zhǔn)備其他考試和找工作，很多學(xué)生畢業(yè)后也不想從事外貿(mào)工作，所以導(dǎo)致他們也沒有認(rèn)真對待實(shí)習(xí)，很難大幅度提高學(xué)生的就業(yè)能力所以實(shí)習(xí)的效果甚微。

對我校國貿(mào)專業(yè)教學(xué)改革的方案措施

設(shè)置具有特色的國貿(mào)專業(yè)課程，修改人才培養(yǎng)方案。應(yīng)用型本科院校應(yīng)該有自己的特色專業(yè)，應(yīng)該發(fā)揮特色專業(yè)的潛力和優(yōu)勢，借由校內(nèi)便利的實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)出來的學(xué)生，不但具有很高的理論知識素養(yǎng)，還要具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，比如學(xué)生如果選修國際商務(wù)談判課程，那么關(guān)于比賽中涉及到商品的價格、運(yùn)費(fèi)還有保險費(fèi)的內(nèi)容，學(xué)生就會具有很大的專業(yè)優(yōu)勢為自己爭取貿(mào)易利益。所以在平時的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，應(yīng)該通過模擬情境訓(xùn)練等加強(qiáng)對學(xué)生這方面的訓(xùn)練，并把對商務(wù)談判能力的考核納入考試成績。

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校培養(yǎng)國貿(mào)人才的依據(jù)，所以學(xué)校應(yīng)該高度重視人才培養(yǎng)方案的制定。隨著目前國際貿(mào)易發(fā)展的趨勢，我們學(xué)校在制定人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)該考慮跨境電商的這個方向，以此為切入點(diǎn)，對學(xué)校的教學(xué)方案、課程的設(shè)計等進(jìn)行創(chuàng)新和改革。目前我們學(xué)校有國貿(mào)的專升本專業(yè)，很多專升本的國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生以前沒有學(xué)習(xí)過國貿(mào)的基礎(chǔ)專業(yè)知識，所以設(shè)置人才培養(yǎng)方案時要考慮一些專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置，比如國際貿(mào)易原理、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)和金融學(xué)、國際結(jié)算和國際金融等課程。

培養(yǎng)“雙師型”的教師人才，加強(qiáng)培訓(xùn)師資。很多地方應(yīng)用型本科學(xué)校都存在國貿(mào)專業(yè)師資力量薄弱的問題，那些在企業(yè)不但擁有豐富就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和很高的學(xué)習(xí)以及理論知識素養(yǎng)的那些人，他們傾向于選擇企業(yè)而不是高校，而那些學(xué)歷不高但是擁有豐富就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人，由于學(xué)歷低又進(jìn)不了學(xué)校。目前的培訓(xùn)師資的方法就是讓老師去企業(yè)實(shí)習(xí)，以前的教師不愿意掛職去公司鍛煉學(xué)習(xí)，一是因?yàn)榈貌坏胶芨叩慕?jīng)濟(jì)待遇，二是掛職對自己評職稱不利，目前學(xué)校的辦學(xué)自主性得到了很大提高，已經(jīng)放下了職稱的評審權(quán)力，同樣也可以派教師去國外學(xué)習(xí)或者進(jìn)修，來提升教師的英語水平。

創(chuàng)新校企合作模式，提高學(xué)生就業(yè)競爭能力。對于很多地方應(yīng)用型本科學(xué)校來講，想辦法拓展實(shí)習(xí)基地并不能解決實(shí)習(xí)效果提高的問題，一種比較好的模式就是進(jìn)行校企合作，請企業(yè)里那些經(jīng)驗(yàn)豐富且可以勝任學(xué)校實(shí)務(wù)課程的人員來學(xué)校授課，通過實(shí)訓(xùn)的一些軟件來提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，當(dāng)然我們學(xué)校的問題是外聘人員的薪資報酬，因?yàn)橥馄溉藛T由于是外地的，多以來回授課不方便，因此要求的報酬較高，而且關(guān)于高額的報酬也不是二級學(xué)院可以獨(dú)自決定的，但是和工科專業(yè)千萬實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入相比較而言，國貿(mào)專業(yè)的費(fèi)效比可能高很多；另外一種方式就是對于學(xué)校要及時引進(jìn)一些新的實(shí)習(xí)軟件，否則實(shí)習(xí)場景缺乏真實(shí)性，實(shí)踐操作無法能力，由于我們學(xué)校招生規(guī)模日益增加，所以實(shí)訓(xùn)教室的數(shù)量需要增加。

創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，凸顯學(xué)校特色。目前跨境電商發(fā)展迅猛，對于改革國貿(mào)的實(shí)踐教學(xué)開辟了新思路思路，以前學(xué)校的外貿(mào)流程的實(shí)訓(xùn)都是模擬課程，現(xiàn)在可以通過真實(shí)項目的電商實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行。在這個實(shí)訓(xùn)項目里，學(xué)生可以選擇個人或小組的方式為單位，通過速賣通以及亞馬遜平臺真實(shí)地銷售自己的商品，一般包括以下流程：同學(xué)們對自己發(fā)布的產(chǎn)品要不斷的更新、制作商品的網(wǎng)站以及打理自己的網(wǎng)店、向海外宣傳自己的產(chǎn)品、對產(chǎn)品進(jìn)行報關(guān)報檢、貨款的支付以及處理訂單和進(jìn)行售后服務(wù)等工作，在這個過程中，訓(xùn)練了學(xué)生的每個崗位的實(shí)踐操作能力。但是這個形式的實(shí)踐教學(xué)體系需要和企業(yè)共同完成，通過校企合作平臺完成。合作的形式多樣靈活，例如企業(yè)給學(xué)生提供充足的貨源，以此來支持學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)，或者讓學(xué)生去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，或者派遣資深的工作人員來學(xué)校講學(xué)，也可以由學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行共同創(chuàng)建學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，共同開發(fā)跨境電商的實(shí)訓(xùn)課程，或者開創(chuàng)以跨境電商為名的特色班，這種校企合作的形式使參與的三方共贏。