陳青云 李 琰

（海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南?？?571100）

文紅文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在新民主革命時(shí)期所創(chuàng)造形成的一種文化形態(tài)，能夠強(qiáng)化理論認(rèn)知，深化使命認(rèn)同和激發(fā)實(shí)踐熱情，是涵養(yǎng)時(shí)代新人擔(dān)當(dāng)精神的生動(dòng)教材，革命文化作為紅色文化體現(xiàn)了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。瓊崖紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)海南各族人民開展革命斗爭(zhēng)過程中所形成的“二十三年紅旗不倒”瓊崖革命精神為內(nèi)核的文明成果[1]，蘊(yùn)含著深厚歷史文化內(nèi)涵,對(duì)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要意義和價(jià)值。

時(shí)代新人的特質(zhì)

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出的重要思想，為新時(shí)代教育指明了方向。擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人應(yīng)該是有天下觀的愛國者、有理想的奮斗者、有本領(lǐng)的實(shí)干者、有擔(dān)當(dāng)?shù)拈_拓者和有德行的奉獻(xiàn)者的統(tǒng)一，這是時(shí)代新人的基本特質(zhì)[2]。

立足新時(shí)代，中國在從站起來到富起來到強(qiáng)起來的歷史節(jié)點(diǎn)上，中華民族以嶄新姿態(tài)屹立以世界的東方，推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)需要年輕一代來引領(lǐng)。培養(yǎng)時(shí)代新人必須從青年抓起，青年時(shí)代是激情滿懷、富有朝氣、放飛理想、人生出彩的時(shí)代，時(shí)代青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，樹立科學(xué)的理想信念，有過硬的本領(lǐng)、有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇Γ`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不負(fù)韶華，放飛青春夢(mèng)想。青年要在新時(shí)代中砥礪前行，堅(jiān)定的理想信念，愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行的偉大情懷，要把加強(qiáng)道德修養(yǎng)作為個(gè)人做事的標(biāo)尺，要不斷求知問學(xué)，頑強(qiáng)拼搏，增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

瓊崖紅色文化融入時(shí)代新人培養(yǎng)的價(jià)值

瓊崖紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值體系重要組成部分，其蘊(yùn)涵的信念堅(jiān)定，不屈不撓、甘于奉獻(xiàn)、丹心向黨的革命精神，對(duì)時(shí)代新人的培塑具有重要價(jià)值。

為培養(yǎng)時(shí)代新人提供獨(dú)有的教科書。海南紅色資源豐富，海南特殊的地理位置與革命進(jìn)程，形成了海南獨(dú)具特色的紅色文化。海南現(xiàn)有大小紅色資源598處。如果說井岡山是中國革命的搖籃，毛澤東是中國革命武裝和根據(jù)地的開創(chuàng)者；那么母瑞山就是瓊崖革命的搖籃，馮白駒是瓊崖革命武裝和根據(jù)地的創(chuàng)建者，曾多次在危急時(shí)刻力挽狂瀾，使瓊崖革命轉(zhuǎn)危為安。在極其艱難的環(huán)境中，他領(lǐng)導(dǎo)海南軍民創(chuàng)立了武裝斗爭(zhēng)“二十三年紅旗不倒”的光輝業(yè)績(jī)，得到毛澤東和周恩來的高度評(píng)價(jià)；紅色娘子軍是中國革命史上的首支女性為主的革命武裝隊(duì)伍，開創(chuàng)了國內(nèi)婦女革命的先河，在瓊崖武裝革命斗爭(zhēng)中發(fā)揮著重要的作用。立足新時(shí)代，瓊崖紅色文化更是建設(shè)海南自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和中國特色自由貿(mào)易港強(qiáng)有力的精神支撐。因此，建設(shè)海南自由貿(mào)易港，新時(shí)代的大學(xué)生不僅僅是親歷者、參與者，更是實(shí)踐者、推動(dòng)者。因此，利用瓊崖紅色精神滋養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生，同時(shí)注重挖掘時(shí)代楷模，具有鮮明的區(qū)域特色，在挖掘新人過程中，可以采用整理分析的形式，通過選擇性剖析挖掘楷模成長(zhǎng)規(guī)律，提煉出共性的“特質(zhì)”，汲取其所蘊(yùn)含的有益的精神因子，以此對(duì)周邊的新人產(chǎn)生滋養(yǎng)輻射性的推動(dòng)力，展示時(shí)代新人全面發(fā)展的精神風(fēng)貌，引領(lǐng)全社會(huì)青年一代，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

為時(shí)代新人堅(jiān)定理想信念提供方向。習(xí)近平在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫”，瓊崖紅色文化蘊(yùn)涵著豐富的精神內(nèi)涵，瓊崖先輩們?cè)诟锩鼞?zhàn)爭(zhēng)年代不顧個(gè)人安危，在斷水?dāng)嗉Z的艱苦惡劣的環(huán)境下，丹心向黨，為解放海南，解放中國，仍然以堅(jiān)定的革命信念斗爭(zhēng)到底，革命先輩們的理想信念對(duì)時(shí)代新人是一種內(nèi)在的動(dòng)力，為了中華民族的偉大復(fù)興，堅(jiān)定的理想信念將激發(fā)個(gè)體的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)著時(shí)代新人對(duì)國家和民族未來發(fā)展所持的堅(jiān)定不移的態(tài)度，對(duì)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的這個(gè)偉大目標(biāo)持之以恒的定力和意志，是筑牢人生的精神之基。

瓊崖紅色文化涵養(yǎng)時(shí)代新人的路徑

當(dāng)今，時(shí)代新人的個(gè)人前途發(fā)展與祖國共命運(yùn)，時(shí)代新人在樹立個(gè)人理想抱負(fù)時(shí)應(yīng)遵循個(gè)人之我融入祖國之大我中，將時(shí)代個(gè)人理想與祖國理想合二為一，讓家國情懷深深扎根于心靈。瓊崖紅色文化中的英雄人物對(duì)黨的堅(jiān)定信仰，對(duì)人民的高度負(fù)責(zé)，對(duì)革命事業(yè)不畏艱險(xiǎn)，孜孜追求的執(zhí)著精神應(yīng)滲透到年輕一代，當(dāng)今時(shí)代新人要積極響應(yīng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻將愛國和奮斗結(jié)合起來，將愛國之情和報(bào)國之志融入為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗的全過程，在社會(huì)主義事業(yè)奮斗過程中內(nèi)化于心、外化于行的不竭動(dòng)力。

加強(qiáng)理想信念教育，充分發(fā)揮思想政治教育的關(guān)鍵性和主導(dǎo)性作用，做到鑄魂育人與以文化人相結(jié)合。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族大任的時(shí)代新人是新時(shí)代高校的歷史使命。青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，應(yīng)充分發(fā)揮充分發(fā)揮思想政治理論課鑄魂育人作用。一是加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)。教師是立教之本、興教之源，習(xí)總書記指出“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，因此高校要按照習(xí)總書記提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的標(biāo)準(zhǔn)和“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，培養(yǎng)一支既有深厚理論功底又有高尚情懷的思想政治教育工作者。二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成全方位育人的良好氛圍。以瓊崖紅色文化進(jìn)校園，瓊崖紅色文化進(jìn)課堂為載體，同時(shí)積極探索從“思政課程”到“課程思政”的理念轉(zhuǎn)換，全員、全程、全方位地幫助和引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)悟瓊崖紅色精神的同時(shí)開展各類紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)新時(shí)期大學(xué)生的愛國情感和奮斗精神。

繼承和弘揚(yáng)紅色文化的引領(lǐng)性和創(chuàng)新性，充分挖掘文化育人的感染力和號(hào)召力。模式推進(jìn)意識(shí)形態(tài)文化陣地建設(shè)的具體實(shí)踐，著力構(gòu)建良好革命教育實(shí)踐傳承體系，為緬懷歷史，堅(jiān)定信仰，發(fā)掘整理瓊崖特色紅色資源、傳承紅色基因、建設(shè)紅色教育陣地，研究瓊崖革命過程中的英雄人物，用好瓊崖紅色資源“活化石”，引導(dǎo)時(shí)代新人認(rèn)清自己的“根”和“魂”，尋訪歷史文脈、修復(fù)歷史符號(hào)、再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，精心設(shè)計(jì)中小學(xué)“紅色課程”，使瓊崖紅色基因代代相傳。做到以理服人與以情感人相結(jié)合，情融于入理與理融于情相結(jié)合，由情入理與以理駕情相結(jié)合，以深刻的精神洗禮繼而思想升華和初心滋養(yǎng)，在令人崇敬、震撼、教育的場(chǎng)景中充分激發(fā)內(nèi)在的民族自豪感和未來思想導(dǎo)向的引領(lǐng)性。

傳承紅色基因，邁進(jìn)新時(shí)代，踏上新征程。弘揚(yáng)瓊崖紅色文化對(duì)青年價(jià)值觀進(jìn)行深刻塑造，幫助青年了解國家的發(fā)展歷史，在思考和感悟中激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感，補(bǔ)足精神之鈣，筑牢信仰之基，勇?lián)鷷r(shí)代使命。在回望艱苦卓絕、波瀾壯闊的革命歷程中，接受紅色傳統(tǒng)教育，牢記紅色政權(quán)從哪里來、新中國是怎么建立起來的，從紅色文化中汲取精神營養(yǎng)、從歷史經(jīng)驗(yàn)中筑牢精神支柱，將情感教育與行為養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合，紅色文化生生不息，紅色傳統(tǒng)代代傳承。不斷將青少年紅色經(jīng)典教育引向縱深發(fā)展，引導(dǎo)時(shí)代新人扣好人生第一粒紐扣，堅(jiān)定理想信念，勇?lián)t色基因的傳承者、踐行者，在感悟歷史中激活紅色細(xì)胞、延續(xù)紅色血液，真正使紅色基因內(nèi)化于心，外化于行，從紅色基因中汲取智慧和力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)，民族夢(mèng)、中國夢(mèng)，人人爭(zhēng)做時(shí)代的追夢(mèng)人。

加強(qiáng)黨組織建設(shè)，以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建帶社團(tuán)，以黨的力量凝聚學(xué)生。習(xí)近平總書記指出“歷史就是最好的教科書，中國革命就是最好的營養(yǎng)劑”以瓊崖紅色文化傳播為時(shí)代新人鑄魂定根。首先青年思想教育緊緊圍繞三個(gè)核心，青年思想教育以黨建為核心，青年黨建以思想建設(shè)為核心，黨的思想建設(shè)以理想信念宗旨教育為核心。一個(gè)黨員就是一面旗幟，提高黨員質(zhì)量，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，組織引導(dǎo)廣大青年緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，堅(jiān)定不移跟黨走。第一，通過開展適合青年的紅色文化體育交流等社團(tuán)活動(dòng)，融入革命理想，革命信念，文化自信，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中國夢(mèng)為主題，寄教育于娛樂之中，吸引青年，凝聚青年，引導(dǎo)青年。第二，充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體傳播手段，優(yōu)化話語體系，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，強(qiáng)化環(huán)境渲染，觀看紅色電影，講述革命感人故事，歌唱革命歌曲，深化愛國主義思想；宣傳身邊黨員模范典型，樹立榜樣引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)線面結(jié)合、示范引領(lǐng)、梯次推進(jìn)、整體提升的模式全面擴(kuò)展，創(chuàng)設(shè)紅色育人的社會(huì)環(huán)境。從孫中山、毛澤東、到瓊崖英雄馮白駒、紅色娘子軍都繼承了中華民族“以天下為己任”的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，將民族解放事業(yè)作為人生奮斗目標(biāo)，為振興中華而置生命度外的獻(xiàn)身精神具有巨大精神感召力，時(shí)代新人以此為素材，理解愛國主義精神的本質(zhì)，凈化思想和心靈，全社會(huì)掀起崇尚英雄、學(xué)習(xí)典型、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的時(shí)代熱潮，以不同時(shí)代的英雄模范人物的事跡去啟迪時(shí)代新人的思想，教化人們的意識(shí)，使人們的價(jià)值觀適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和祖國強(qiáng)大的需要，并引導(dǎo)一大批社會(huì)民眾去學(xué)習(xí)和效仿模范人物，為捍衛(wèi)社會(huì)價(jià)值觀，為實(shí)踐社會(huì)精神去積極行動(dòng)。

內(nèi)外協(xié)同，建立學(xué)校家庭和社會(huì)相結(jié)合的協(xié)同教育引導(dǎo)機(jī)制。瓊崖紅色文化教育傳播，非一召一夕立竿見影，需要一個(gè)長(zhǎng)期性系統(tǒng)性和實(shí)踐性的相結(jié)合。家庭學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合，共同形成合力，突出育人的功能和價(jià)值塑造，提高整體育人的素質(zhì)。著力構(gòu)建良好的青少年教育實(shí)踐傳承體系，從招生、入學(xué)、培養(yǎng)教育，對(duì)學(xué)生實(shí)行全環(huán)節(jié)有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助，同時(shí)針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分層次，分階段教育，營造全方位育人環(huán)境，從線上線下的空間緯度，營造“一草一木”皆育人的氛圍。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和強(qiáng)有力的支撐，對(duì)青年人長(zhǎng)期的思想具有啟蒙和引導(dǎo)功能，社會(huì)教育是家庭教育和學(xué)校教育的延伸和發(fā)展，應(yīng)建立家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)培優(yōu)，道德培優(yōu)，德才培優(yōu)機(jī)制，家長(zhǎng)是第一任老師，對(duì)年輕人的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，家長(zhǎng)優(yōu)對(duì)青年人具有苗正根紅的輻射作用，對(duì)時(shí)代新人思想引領(lǐng)的時(shí)代定位能把握好方向，因此家庭學(xué)校和社會(huì)緊密配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)設(shè)出良好的教育大環(huán)境。

習(xí)總書記曾說“青年最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，大學(xué)生是加推進(jìn)海南自由貿(mào)易港建設(shè)的偉大事業(yè)的生力軍和接班人。青年一代對(duì)紅色基因的傳承，是黨未來事業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力，是國家未來發(fā)展命運(yùn)的導(dǎo)向航，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的制勝法寶。因此，要傳承瓊崖紅色文化，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，助力海南自貿(mào)區(qū)自貿(mào)港建設(shè)！