沈來紅

（杭州師范大學(xué)教育學(xué)院 浙江杭州 311121）

背景

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出：“要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和‘兩微一端’建設(shè)，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育?！盵1]2019年，中國青年網(wǎng)校園通訊社圍繞手機(jī)上網(wǎng)話題，對全國1220名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：超4成學(xué)生每天上網(wǎng)超過5小時(shí)，超8成學(xué)生上網(wǎng)主要是社交聊天。[2]高校輔導(dǎo)員工作繁雜，面對的學(xué)生又比較多，很難和學(xué)生當(dāng)面深入地探討某一個(gè)問題，即便探討了，也只能涉及個(gè)別人，難以讓更多學(xué)生受益。“互聯(lián)網(wǎng)+”正深刻改變著青年學(xué)生的生活，大學(xué)生們?yōu)榱私涣鞣奖?，會建各種QQ群，有年級群、班級群、社團(tuán)組織群等，為順應(yīng)這一形勢，筆者利用QQ空間開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，對學(xué)生日常遇到的各類問題進(jìn)行分析探討，避免單純地說教，爭取“以理服人”，期待著能在思想上給學(xué)生提供引導(dǎo)，也消除與學(xué)生交流的時(shí)空障礙。

原則

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，結(jié)合大學(xué)生遇到的具體問題，及時(shí)進(jìn)行分析，在網(wǎng)絡(luò)空間上提供更多的正面引導(dǎo)和理性分析。

舉措

1.以理想信念為基。針對部分學(xué)生把信仰等同于宗教的誤解，筆者發(fā)表《我們需要什么樣的信仰》[3]，把“宗教信仰”和“馬列主義信仰”做了區(qū)分，并說明了“馬列主義信仰”的優(yōu)越性。針對部分學(xué)生“迷茫”的現(xiàn)狀，筆者發(fā)表《有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生——我最喜愛的習(xí)總書記的一句話》《馬克思的艱辛與幸福》《我們?yōu)樯陡h走》《入黨前的思想準(zhǔn)備》等博文，認(rèn)為信念是支柱、夢想是動力、奮斗是行動、奉獻(xiàn)是升華，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念跟黨走，通過為人民服務(wù)來實(shí)現(xiàn)人生的意義和升華。針對部分學(xué)生希望在學(xué)校組織圣誕節(jié)活動的問題，筆者發(fā)表了《圣誕節(jié)前說圣誕》，把圣誕節(jié)的歷史，圣誕節(jié)與宗教、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系做了闡述，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識圣誕節(jié)。

2.以愛國主義為魂。在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年之際，筆者發(fā)表《百年話五四：青年與愛國》，與學(xué)生一起重溫五四精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、熱愛祖國，取得了良好的反響。在新冠肺炎疫情期間，筆者發(fā)表《疫情讓筆者們看到了不一樣的中國》，利用事實(shí)和數(shù)據(jù)，把中國和其它國家之間的舉措和疫情狀況做了對比，激發(fā)學(xué)生作為中華兒女的自豪感。

3.以人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)為兩翼。針對部分學(xué)生消極懈怠、干啥都沒興趣的情況，筆者發(fā)表《在虛無中找尋意義——《活出生命的意義》讀后感》和《我們的努力有何意義》，和學(xué)生分享如何看待困境、如何看待人與環(huán)境的關(guān)系、如何看待生命的意義。針對部分學(xué)生認(rèn)為做誠實(shí)的好人為什么經(jīng)常被別人占便宜的疑問，筆者發(fā)表《好人會有好報(bào)嗎》，從如何界定一個(gè)好人、“好人好報(bào)”能否被證明、好人求不求好報(bào)等方面進(jìn)行闡述，認(rèn)為“好人好報(bào)”是一種信念和祝愿，引導(dǎo)學(xué)生不要太功利。

針對部分學(xué)生追求完美，總是對自己不滿意、不自信的情況，筆者發(fā)表《追求完美的路上，接納不完美的自己》，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，掌握情緒的主動權(quán)，不要總活在別人的期望里，學(xué)會接納不完美。針對部分學(xué)生總是喜歡跟人比較，筆者發(fā)表《少些不當(dāng)?shù)谋容^，多做更好的自己》，分析不恰當(dāng)比較帶來的后果，引導(dǎo)學(xué)生自己與自己比，今天與昨天比，爭取內(nèi)心的淡定與從容。

4.以生活指導(dǎo)與經(jīng)濟(jì)幫扶為助力。針對部分新生對大學(xué)里為何要參加各類活動的疑問，筆者發(fā)表《大學(xué)里的“有字書”與“無字書”》，倡導(dǎo)學(xué)生把“無字書”與“有字書”結(jié)合來讀，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中鍛煉自己。針對部分學(xué)生面對大學(xué)生活無所適從、不知該干什么的困境，筆者發(fā)表《矛盾學(xué)說與大學(xué)生活》，從矛盾的普遍性與特殊性、主要矛盾與次要矛盾、內(nèi)部矛盾與外部矛盾等方面進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生全面看待問題，合理分配時(shí)間，發(fā)揮主觀能動性，更好規(guī)劃大學(xué)生活。針對部分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)貸款或遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙的情況，筆者發(fā)表《“裸貸”離筆者們有多遠(yuǎn)》《為何會有騙子》《為何有人上當(dāng)》《上當(dāng)之后》等博文，引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)、加強(qiáng)辨別。針對部分學(xué)生通過騎車搖晃手機(jī)來充當(dāng)“跑步打卡”的現(xiàn)狀，筆者發(fā)表《搖搖樂，短樂不如長樂》，倡導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識誠實(shí)守信和鍛煉身體的重要性。

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，往往心理壓力也比較大，在日常工作中，筆者將經(jīng)濟(jì)資助與心理幫扶相結(jié)合，發(fā)表《困頓時(shí)，何處安放筆者們的自尊》《致勤工人的一封信》《致家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的公開信》，引導(dǎo)學(xué)生合理維護(hù)自尊，樹立對未來的信心，增強(qiáng)他們的心理承受能力和自筆者調(diào)適能力。

5.以就業(yè)和升學(xué)為指引。針對部分學(xué)生準(zhǔn)備考研時(shí)非常緊張，筆者發(fā)表《考研，我們?nèi)绾屋p裝上陣》和《緊張結(jié)果，不如享受過程》，引導(dǎo)學(xué)生在積極準(zhǔn)備的過程中放松心態(tài)，以期有更好的發(fā)揮。針對部分學(xué)生在求職過程中迷茫和焦慮，筆者發(fā)表《找工作需要考慮的幾大關(guān)系》和《一時(shí)得失少掛懷——致正在找工作的同學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生擺正就業(yè)觀念，理性看待求職過程中面臨的困難。

反思

1.理論武裝深度不夠。寫文章需要以理服人，如果只是喊些口號、提些要求，學(xué)生表面上不說什么，但內(nèi)心未必信服，這就要求作者有深厚的理論功底，不但要“知其然”，還要“知其所以然”，要有觸及靈魂的深度，才能有改頭換面的力度，筆者在這方面還需要加強(qiáng)，爭取發(fā)表的文章讓學(xué)生愛看、信服。

2.傳播效應(yīng)有待提升。雖然目前QQ空間的總瀏覽量已經(jīng)破萬，但關(guān)注的學(xué)生畢竟有限，一些博文需要筆者寫好后，再把鏈接投放到學(xué)生的各類QQ群中。這方面應(yīng)該像一些熱門的公眾號學(xué)習(xí)，方便更多的學(xué)生關(guān)注。空間更新時(shí)間不太固定，更新頻次不夠高，也限制了關(guān)注人數(shù)的提升，后期需要在加強(qiáng)理論武裝的基礎(chǔ)上，爭取能讓更多的學(xué)生受益。