（河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 鄭州 451191）

運動會片面強調(diào)體育的競技性而漠視群眾性，強調(diào)功利性而漠視教育性，就使絕大多數(shù)學(xué)生喪失參加運動會去體驗參與競爭的權(quán)利，

一、高校體育文化節(jié)概述

隨著教育改革的進一步深化和素質(zhì)教育的不斷推進，高校體育文化節(jié)被賦予了新的歷史使命，即取代了傳統(tǒng)的學(xué)校運動會。傳統(tǒng)的學(xué)校運運動會片面強調(diào)體育的競技性而漠視群眾性，強調(diào)功利性而漠視教育性，使多數(shù)學(xué)生喪失參加運動會去體驗參與競爭的權(quán)利，扼殺了學(xué)生的體育興趣。為此，越來越多的人認識到，把校運會變?yōu)橛山處煛W(xué)生、家長共同參與的，以學(xué)生為主體的，融學(xué)科文化知識與體育活動于一體的，以多種與體育相關(guān)活動為題材的高校體育文化節(jié)，已成為學(xué)校運動會發(fā)展和改革的方向。

高校體育文化節(jié)是改革單一傳統(tǒng)田徑運動會的一種發(fā)展新形式,是校園體育文化發(fā)展的重要組成部分,高校體育文化節(jié)的開展是校園體育文化的顯著體現(xiàn)，是以學(xué)生為主題開展的體育文化活動為內(nèi)容，以校園為活動空間是校園群體精神的顯著體現(xiàn)。高校體育文化節(jié)作為一種新的校園活動發(fā)展模式,受到國內(nèi)高校的重視。高校體育文化節(jié)是全校性課外體育活動的一種有效組織形式，面向全體師生每個人都享有參加的權(quán)利，并充分發(fā)揮個性和活力。開展的項目集融教育性、健身性、群體性、娛樂性、趣味性、競技性、激勵性為一體,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育對人全面發(fā)展的要求,人人都有機會參與,體驗運動帶來的樂趣。高校體育文化節(jié)以節(jié)日系列活動的形式來開展，將體育和藝術(shù)相融合,增添節(jié)日色彩,其濃厚的節(jié)日氛圍，充分調(diào)動了學(xué)生的參與的主動性和積極性，促使廣大學(xué)生擴大知識領(lǐng)域，領(lǐng)略節(jié)日風(fēng)情，同時增強學(xué)生參與體育鍛煉的意識，提高身體素質(zhì)，為養(yǎng)成終生鍛煉的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。體育文化節(jié)是高校體育工作中實施素質(zhì)教育、健康教育、終身體育教育和落實全民健身計劃的重大舉措,能促進校園體育文化的傳播，對促進校園體育文化建設(shè)和校園文化的發(fā)展具有積極的推動作用。

二、高校體育文化節(jié)對大學(xué)生身心發(fā)展作用

高校體育文化節(jié)的特征是；全體性和大眾性、健身性和娛樂性、時尚性和人文性、傳承性和競技性。校園文化節(jié)的開展僅僅圍繞文化節(jié)的特征，以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和技能為目的，確立引導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展為目標，積極開展集融教育性、健身性、競技性、群體性、娛樂性、趣味性、激勵性等等一系列的體育活動。校園體育文化節(jié)對高校大學(xué)生身心健康發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一是校園體育文化節(jié)的開展，為高校大學(xué)生提供了一個非常合適的人際交往平臺，能夠通過開展一系列的體育活動，給予大學(xué)生體育運動鍛煉的滿足感和愉悅感，從而增強大學(xué)生適應(yīng)社會的自信心。因此，高校開展體育校園文化節(jié)活動，如組織各種類型的體育文化，如籃球、野外生存、征文、攝影等，充分滿足不同興趣愛好的學(xué)生的需求，鼓勵大學(xué)生積極參與校園文體育文化活動。二是校園體育文化節(jié)的開展，有利于高校大學(xué)生積極參與人際交往活動，通過有益的體育競賽方式，展示各自的所長，認識他人，從而形成良好和諧的人際交往關(guān)系，引導(dǎo)高校大學(xué)生能夠在短時間內(nèi)真正適應(yīng)大學(xué)生生活。三是校園體育文化節(jié)的開展，通過營造積極和諧的校園體育文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園體育活動，有利于疏導(dǎo)大學(xué)生自卑的心理狀態(tài)，從而實現(xiàn)個人與校園生活的和諧。

三、高校體育文化節(jié)在高校體育文化建設(shè)中的作用

首先，有利于高校體育文化氛圍的形成。高校體育文化節(jié)中具有校園特色的傳統(tǒng)體育項目和時尚體育項目會吸引廣大師生參與的積極性，對于提升教學(xué)質(zhì)量非常的關(guān)鍵，人人參與為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞔蛳铝撕芎玫幕A(chǔ)。比賽過程中能更好的體現(xiàn)學(xué)生們的凝聚力，所以要多組織參加一些體育賽事，促進體育事業(yè)的進一步的發(fā)展。其次，有利于促進高校體育文化的多樣性形成。高校體育文化以全體師生為對象，所選擇的項目是針對于不同的年齡段，不同的喜好進行設(shè)計，人們的需求就會得到滿足，體育文化是群眾性的也是個性化的，兩方面都要得到滿足。再次，有利于發(fā)揚高校體育文化中的體育精神。高校體育節(jié)具有全體性、全面性、主體性和基礎(chǔ)性的特點，我們每天都會聽到體育精神、奧運精神、競技精神，這些一直激勵著人們。高校已注意到了這一點，在不斷地進行研究如何激勵人們成長，使得人們更加的理解體育精神，這也是開設(shè)這門功課的一個重要的原因。最后，有利于促進高校體育物質(zhì)文化的建設(shè)。高校體育節(jié)開展的物質(zhì)基礎(chǔ)是非常有必要的，體育運動在很多的時候都需要相應(yīng)的設(shè)施，像是籃球館，足球場等等。這些方面如果得不到保障很多方面的運動就得不到質(zhì)量的保證，因此，要加大投資力度完善體育設(shè)施。

四、高校體育文化節(jié)實施的主要途徑

（一）主題鮮明，弘揚校園主旋律

體育文化節(jié)要突出具有號召力和感染力時代精神，弘揚校園主旋律，將體育與文化緊密結(jié)合。高校校園體育文化的主要目的是弘揚體育精神，豐富校園文化生活，促進學(xué)校和諧發(fā)展。主體可以各個學(xué)校實際進行選擇，如“健康”主題、“團結(jié)與協(xié)作”、“普及與參與”等。再如，如湖北大學(xué)提出的主題為“體育與文化并舉”。主題突出、感染力強的體育文化節(jié)，使廣大師生在參與活動的同時精神得到升華，使其獲得良好的終身體育意識。

（二）健全組織機構(gòu)，加大宣傳力度

體育文化節(jié)必須要有相應(yīng)的組織機構(gòu)為保證。各個高校可以建立以主管體育的校長為主任，由校辦、工會、宣傳部，學(xué)生處、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、體育學(xué)院、學(xué)生會等有關(guān)部門負責(zé)人為委員的體育文化節(jié)組織委員會。在健全的組織機構(gòu)下，制定總的實施方案。對體育文化節(jié)進行包括內(nèi)容、時間、場地、規(guī)則、裁判在內(nèi)的整體安排。同時，加大宣傳力度，新聞宣傳部通過校廣播、校報等對體育文化節(jié)公開報道。體育文化節(jié)的組織形式要生動。不拘一格，應(yīng)不斷創(chuàng)新。組織機構(gòu)要保證學(xué)生參與體育文化節(jié)運作的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這樣才能真正地貫徹素質(zhì)教育。

（三）活動形式多樣，時間安排合理

體育文化節(jié)在組織形式上要采用多層次化，或者采取先分散再集中的競賽方法，或者將競技類比賽、各單項活動的總決賽、大型體育表演等項目集中進行，其它類別活動項目實行分散比賽的辦法，等等。體育文化節(jié)的安排要盡量避開酷暑和嚴寒季節(jié)，以春秋季為宜；避免與學(xué)校其他重大活動及學(xué)生考試時間相沖突。在時間上，各學(xué)校也應(yīng)根據(jù)自身實際，以及比賽項目和參賽人數(shù)進行靈活安排。如果個別高校的項目豐富多彩和時間跨度增加，各高校可根據(jù)自身實際，在各校區(qū)可實行分散比賽，再實行學(xué)?？倹Q賽這種集中比賽的辦法。實行分散比賽和集中比賽相結(jié)合的機制。

（四）增設(shè)師生同場和集體類項目，進一步突出學(xué)生主體作用

多設(shè)集體項目、男女混合項且以及低難度項目，在競技類和非競技類項且中均可設(shè)立集體項目，如引進8～100 米接力、拔河、集體跳繩等。同時，多設(shè)立師生同場競技的集體項目。打破嚴格的師生組別界限，這樣既可以增加比賽的趣味性，又能增進師生了解，促進師生感情。將娛樂集體項目融入競技類比賽過程中，這有競技類項目的觀賞性，也有娛樂類項目的趣味性，如籃球賽中增加趣味投籃等。大學(xué)生的文化層次較高，知識面較寬，自主活動能力較強，體育文化節(jié)各項活動的組織競賽工作，特別是院自己承辦的預(yù)賽組織工作，從報名、編組工作到裁判工作，完全可以大膽啟用學(xué)生，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自身特長。充分發(fā)揮體育專業(yè)學(xué)生的特長，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。使學(xué)生參與體育文化節(jié)的全過程，培養(yǎng)鍛煉了能力。進而充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校體育工作中的主體作用。