（吉林省白山市靖宇縣應(yīng)急管理局，吉林 白山 135200）

我在農(nóng)村的教育崗位上，已經(jīng)有26 個(gè)年頭了，可是留守兒童的教育對(duì)我們這些教育者的挑戰(zhàn)，卻越來(lái)越尖銳，近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，農(nóng)村中大部分勞動(dòng)力外流，越來(lái)越多的學(xué)生家長(zhǎng)加入到了“打工族”的行列，相當(dāng)一部分的人將其孩子留在家中托老人或親戚照管，于是“留守兒童”就成為學(xué)校一個(gè)特殊的群體，有的媒體稱(chēng)他們?yōu)橛懈改傅摹肮聝骸保@點(diǎn)概括很實(shí)在，父母不在身邊，孩子的教育保護(hù)無(wú)疑受到一定程度的影響，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)-系列的問(wèn)題。

一、安全隱患多

“留守兒童”在生活安排方面一般由他們的爺爺奶奶、外公、外婆或者其他人來(lái)照顧。畢竟，他們精力有限，又年老體弱，有的連自己生活都難以維持，而“留守兒童”作為一個(gè)弱勢(shì)群體，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，生活在農(nóng)村這片廣闊的天地，存在著諸多的安全隱患。

二、學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡，導(dǎo)致厭學(xué)輟學(xué)

孩子是生性好動(dòng)，自制力差的一個(gè)群體。在遠(yuǎn)離父母的日子里，由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不夠，使得這些孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念淡薄，尤其是在學(xué)習(xí)上碰到困難，沒(méi)人輔導(dǎo)，加之作業(yè)本上不斷出現(xiàn)的錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的積極性。還有的“留守兒童”認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)好壞無(wú)關(guān)緊要。這不，自己的父母沒(méi)有文化，照樣天南海北的做生意、掙錢(qián)，這就使厭學(xué)、逃學(xué)、甚至輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。

三、行為習(xí)慣差

學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是“留守兒童”教育問(wèn)題的一個(gè)方面，更讓人擔(dān)憂(yōu)的是孩子的綜合素質(zhì)和人格培養(yǎng)問(wèn)題?！傲羰貎和背Ｓ羞`紀(jì)現(xiàn)象(如打架、曠課、小偷小摸行為)發(fā)生。這個(gè)問(wèn)題很讓人擔(dān)憂(yōu)，絕大多數(shù)父母之所以選擇背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，是希望通過(guò)自己的艱辛努力，讓家人的生活越來(lái)越好，讓孩子能有條件上好學(xué)，讀好書(shū)，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事與愿違，結(jié)果是“掙了票子誤了孩子”。因?yàn)檫@些父母一年到頭忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子，對(duì)孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無(wú)法關(guān)注。有的即使有心，限于經(jīng)濟(jì)條件，他們也很少給孩子打電話(huà)或經(jīng)?；丶铱春⒆?，造成了“留守兒童”道德教育上的真空。

四、心理問(wèn)題突出

“留守兒童”常表現(xiàn)兩種傾向：一是內(nèi)向、孤僻、不自信、不合群、不善與人交流：二是脾氣暴躁、易沖動(dòng)、具有較強(qiáng)的逆反心理、情緒不穩(wěn)定，自律能力差。不少任課教師反映，“留守兒童”個(gè)別存在著性格孤僻，感情脆弱，自暴自棄，上進(jìn)觀念淡薄，或者過(guò)分淘氣，做出一些特別舉動(dòng)來(lái)吸引老師注意到自己。

農(nóng)村留守兒童就是群“情感饑餓”的孩子，作為學(xué)校老師，尤其是作為學(xué)生第二任父母的班主任老師又該為他們做些什么，切實(shí)來(lái)關(guān)愛(ài)這些留守兒童呢?

一、培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的意識(shí)，教給他們一些自我保護(hù)的方法

如上學(xué)、放學(xué)要結(jié)伴面行，相互照料。不接聽(tīng)不認(rèn)識(shí)人的電話(huà)，說(shuō)父母的什么事情，要和父母核對(duì):放學(xué)時(shí)有不熟悉的人或不經(jīng)常聯(lián)系的親戚來(lái)接時(shí)，不要和他走：在偏僻的地方遇到壞人，我們先要記住他們的體貌特征，而不要以身體或生命的代價(jià)去和他們正面沖突之后報(bào)告老師或警察等。

二、教育“留守兒童”要體諒父母

父母外出打工也是為了改善子女的生活，讓子女以后有更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，他們?cè)谕饷娌蝗菀?，省吃?xún)€用，攢錢(qián)給子女。子女更要體諒爺爺奶奶外公外婆，還有親朋好友，他們既要承擔(dān)繁重的勞動(dòng)，又要承擔(dān)煩瑣的家務(wù)活，加上文化水平不高、觀念和方法落后，沒(méi)有時(shí)間、精力和能力對(duì)子女的思想、道德、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、日常行為習(xí)慣給予關(guān)注、教育、引導(dǎo)，這就要求“留守兒童”自己要樂(lè)觀向上，學(xué)會(huì)生活，自覺(jué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，力所能及幫助他們干些家務(wù)活。

三、幫助孩子與父母建立良好的溝通方式

長(zhǎng)期在外務(wù)工的父母和子女的溝通往往是通過(guò)電話(huà)或書(shū)信的形式，而電話(huà)的快捷成了親子間溝通與聯(lián)系之首選。大多數(shù)父母一般半個(gè)月才給孩子一個(gè)電話(huà):少數(shù)是到了期中或期末考試時(shí)，來(lái)個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)成績(jī)了事。春節(jié)期間返家，父母由于普遍存在“補(bǔ)償心理”，因而帶給孩子大多是物質(zhì)的東西(吃的、穿的、樂(lè)的以及慷慨的壓歲錢(qián))，較少精神食糧(書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品及心理上的親子溝通等):再加上中國(guó)傳統(tǒng)文化的作用，父母在此期間也不便對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)多過(guò)嚴(yán)的管束，糾正其不良行為習(xí)慣，督促其學(xué)習(xí)。如果父母雙方都不得不外出，則要改變親子之間的溝通與交流方式，要注意時(shí)間上不能相距太久，原則上最好做到每個(gè)星期交流聯(lián)系一次。在溝通內(nèi)容上，不能只談生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)，盡可能地減少孩子離開(kāi)父母的孤獨(dú)感和無(wú)助感，并在可能的情況下“?；丶铱纯础?。在溝通方式上，除了電話(huà)聯(lián)系外，還可以用書(shū)信的方式，這對(duì)于孩子的情感發(fā)展非常有幫助。

四、教給留守兒童良好的學(xué)習(xí)方法

只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，留守兒童才能在沒(méi)有父母督促的情況下有條不紊地進(jìn)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，久而久之才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在知識(shí)點(diǎn)上，老師應(yīng)不厭其煩地對(duì)孩子提出的問(wèn)題給予解答，讓他們遇到難題找得到問(wèn)題解決的辦法，才不會(huì)厭學(xué)。

五、指導(dǎo)“留守兒童”經(jīng)常作心理調(diào)整

告訴留守兒童無(wú)論在學(xué)習(xí)或生活上遇到問(wèn)題不要悶在心里，可以和朋友、同學(xué)，老師、鄰居等進(jìn)行交流、溝通，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，多做好事，幫助別人，從中獲得快樂(lè)。還可以嘗試通過(guò)書(shū)信、日記來(lái)抒發(fā)和宣泄內(nèi)心感受，形成良好的生活習(xí)慣。老師要多利用早晨、課間或放學(xué)后的時(shí)間和留守兒童交流、談心，同時(shí)教班上的非留守兒童多關(guān)心、幫助留守兒童，尤其是較特殊的留守兒童要結(jié)成幫扶對(duì)子，隨時(shí)予以幫助，讓留守兒童感受到班集體這個(gè)大家庭的溫暖。

六、以開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)

針對(duì)留守兒童的具體情況,學(xué)校以開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)，教給他們科學(xué)的家庭教育知識(shí)，切實(shí)落實(shí)對(duì)留守兒童家庭教育的職能。

現(xiàn)今，留守兒童問(wèn)題已引起了學(xué)校和社會(huì)的廣大重視，作為班主任是最易掌握第手材料的人，也是各項(xiàng)關(guān)愛(ài)措施最易予以實(shí)施的人。所以只要學(xué)校老師齊心協(xié)力、群策群力，把留守兒童教育作為一個(gè)課題來(lái)抓，那留守兒童的教育管理和保護(hù)工作就能真正落到實(shí)處。