李富強(qiáng)

南京理工大學(xué)，江蘇 南京 210094

一、研究背景

隨著全球化進(jìn)程的日漸加快，合作已經(jīng)成為人與人之間交往的基本活動形式之一。家庭作為影響孩子成長的最早期環(huán)境，其父母的教養(yǎng)方式對兒童合作行為的培養(yǎng)具有直接的影響關(guān)系。父母教養(yǎng)方式包括行為表現(xiàn)和思想觀念兩個方面，外在的行為表現(xiàn)指父母對兒童的具體的教養(yǎng)行為，內(nèi)在的觀念或思想是指父母的教養(yǎng)觀念及對子女的期望態(tài)度等?，F(xiàn)有研究表明，父母的教養(yǎng)方式反映的是他們在教養(yǎng)的過程中對自己孩子的一種態(tài)度，其對孩子的合作行為的培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。

二、概念界定

（一）合作行為

合作行為是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動的方式。中小學(xué)生的合作行為則是指他們在共同目標(biāo)的引導(dǎo)下，運(yùn)用相互配合的有關(guān)技能與其他同學(xué)或者朋友進(jìn)行聯(lián)合等，以實現(xiàn)共同目標(biāo)的一系列行為表現(xiàn)。

（二）家庭教養(yǎng)方式

對于家庭教養(yǎng)方式，國內(nèi)外的學(xué)者都進(jìn)行過許多的研究，他們對于家庭教養(yǎng)方式的概念理解大體相同，他們都認(rèn)為家庭教養(yǎng)方式是父母在教育和養(yǎng)育自己的孩子時所采取的一系列的方法和手段，是父母自身情感、觀念以及行為的一種集合。

三、家庭教養(yǎng)方式對合作行為的影響

家庭教養(yǎng)方式與中小學(xué)生合作行為的有關(guān)研究表明，父母在教養(yǎng)兒童的不同方式影響著中小學(xué)生合作行為的發(fā)展。

民主的教養(yǎng)方式與中小學(xué)生的社交能力有正相關(guān)，在民主型家庭中成長的中小學(xué)生對他人更加包容親和，在與周邊環(huán)境的融入中更加輕松。因為采用民主型教養(yǎng)方式的父母在教育自己孩子的時候大多采用“以理服人”的這樣的一種平和溫柔的教育方式，這些被父母溫柔以待的學(xué)生更加富有同情心和包容心，情緒更加穩(wěn)定，且在與他人接觸時更加理性，這部分孩子在與他人的合作中常常表現(xiàn)得更加積極和主動。

在專制型家庭中成長的中小學(xué)生，由于家長向來以嚴(yán)格的教養(yǎng)方式去要求自己的孩子，并且在日常的生活中都堅持自己的想法，過多否定孩子的成就和想法，這類學(xué)生的情緒起伏往往較大，表現(xiàn)得極度不自信，這就造成孩子很少有機(jī)會去體驗理性的合作，容易造成孩子在與他人相處時不滿意、不信任，因此這類中小學(xué)生在與他人合作時往往更加消極和被動。

四、建議

家庭作為孩子社會化的近端環(huán)境之一，應(yīng)當(dāng)主動承擔(dān)起培養(yǎng)孩子合作行為的責(zé)任，在我看來，家庭在這方面的教養(yǎng)方式應(yīng)做到如下幾點：

（一）優(yōu)化家庭環(huán)境

家庭作為影響孩子成長的最早期環(huán)境，家庭的各種因素都無時無刻不在影響著孩子的心靈。如果家庭成員之間有良好的感情基礎(chǔ)和互相尊重寬容的心，那么在這樣的家庭環(huán)境中長大的孩子，心理品質(zhì)相比于其他同齡人會更加優(yōu)秀。相反，如果家庭成員之間的感情基礎(chǔ)差、彼此之間互不尊重，那么在這樣的家庭中成長的孩子心理品質(zhì)會比其他人更差。因此，家長應(yīng)對孩子采取正面啟發(fā)誘導(dǎo)的教育方法。

（二）更新教養(yǎng)觀念

當(dāng)今的社會日新月異，人們的觀念也隨之發(fā)生著變化，以前的人們大多強(qiáng)調(diào)獨(dú)立意識，而當(dāng)今社會人們更加強(qiáng)調(diào)的是合作意識。因此在這方面家長就需要在一定程度上改變自身教育觀念，跟上孩子發(fā)展的步伐，用這個時代的思維方式去看待孩子的行為，用與時俱進(jìn)的方式去和孩子溝通交流，理解孩子目前的心理和想法，培養(yǎng)孩子正向發(fā)展。

（三）家庭成員相互尊重

父母在與孩子進(jìn)行溝通交流時要把尊重放在首位，這不僅體現(xiàn)在父母教育孩子要學(xué)會尊重他人，也體現(xiàn)在家長也要尊重孩子。良好的溝通從心理平等開始。有研究發(fā)現(xiàn)，相比于專制型、溺愛型的教養(yǎng)方式，民主型的教養(yǎng)方式更有利于健康親子關(guān)系的維持。因為民主型的父母較少有支配和排斥拒絕等行為，孩子能夠得到心理情緒上的支持，從而形成積極樂觀的人生態(tài)度，這有助于幫助孩子與他人更好的交流和溝通從而幫助孩子培養(yǎng)自己的合作意識與合作行為。

五、總結(jié)

隨著全球化進(jìn)程的日漸加快，個體合作能力培養(yǎng)的重要性越來越高，家庭作為孩子社會化的近端環(huán)境應(yīng)主動承擔(dān)起更多的責(zé)任。家長在和孩子討論問題時應(yīng)充分聽取孩子們的觀點和想法，通過耐心的傾聽表達(dá)自己對他們的尊重。家長也應(yīng)積極關(guān)注和培養(yǎng)孩子的合作能力，通過在家庭中創(chuàng)造一些需要特定的場景，給孩子提供合作的機(jī)會，使他們在實際的活動和感受中，體會合作的重要性，從而幫助他們逐漸形成合作意識。