(四川省南充市高坪中學,四川 南充 637000)
物理教學的難度是很大的,一方面是由于物理知識本身比較抽象晦澀,想要將這些知識深入淺出的講給學生聽,并且讓他們能夠聽懂,非??简灲處煹慕虒W能力;另一方面是因為很多學生對物理學習缺乏興趣,不愿意參與到物理學習中,導致教學效率低下。而新課改給物理教學提出了很高的教學要求,在這樣的背景下,教師想要在高中物理教學中構建高效課堂,用以提高教學效率,促進學生學習和物理教學的發(fā)展,需要采取很多切實的措施。
就像挖地需要有鋤頭,砍樹需要有柴刀一樣,教學需要教學方法,而且還需要正確的,多種多樣的教學方法,才能夠有效地提高教學質量和效率。尤其是在構建高效課堂的過程中,教師要不斷地改進教學方法,創(chuàng)新自己的教學方式,豐富教學形式,以此來激發(fā)學生的學習興趣,推動高效課堂的構建。
教學方法的選擇要注意新舊結合,推陳出新,在如今這樣一個教育發(fā)展的新時期,很多新的教學方法涌現(xiàn)出來,傳統(tǒng)的教學方法因為存在著許多老毛病頗受嫌棄。但是這些傳統(tǒng)的教學方法具備很好的教學作用,教師不能將其完全摒棄,我們需要做的是取其精華,去其糟粕,這樣更有利于教學方法的完善。同時在運用新的教學方法的時候,除了要充分發(fā)揮它們的教學價值,也要注意觀察其不足,預防教學問題的出現(xiàn)。要開展形式豐富多樣的教學活動,多進行嘗試,從中選取較好的方法,用來構建高效課堂。
在教學中,筆者經常都會聽到有學生抱怨物理知識難度大,又抽象,學起來非常的困難。這種說法比較片面化,其實很多物理知識都是和日常生活聯(lián)系在一起的,非常的常見和普通。所以,在此筆者也建議教師可以聯(lián)系生活實際開展物理教學,這樣可以有效地縮短學生對物理知識的距離感,有利于在一定程度上提高教學質量。尤其是高中物理在新的課程改革后,強調要從生活中走向物理,也要由物理向社會走進。所以教師在開展物理教學活動時,可以根據(jù)教學內容,將其巧妙的和生活實際結合在一起。如通過一些視頻、圖片、故事等等,像學生展示一些現(xiàn)實生活中的事物以及與物理知識有聯(lián)系的事情、現(xiàn)象等等。以此來激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的學習效率,助力高效課堂的構建。
每個學生都是不同的,所以每個學生的學習水平都是不一樣的。在這樣的基礎上,教師想要在高中物理教學中構建高效課堂,那么肯定會要求教師必須要較好的掌握學生學習水平,同時要關注學生的個性化發(fā)展,然后依據(jù)學生的差異開展教學活動。教師要幫助學生了解自己,認識自我,加強對學生的鼓勵,幫助他們樹立學習信心,克服學習障礙,以更好的學習狀態(tài)投入到學習中去。教師在教學過程中可以通過有差異性的布置練習題,有針對性的進行輔導等方式,幫助不同層次的學生進行學習,從而逐步縮小學生之間的差異,提高整體的教學水平和質量,助力高效課堂的構建。
工具的存在意義就是為了提高工作的效率,在教學中,利用教學工具是提高教學效率的有效手段。那么在高中物理教學中,教師可以利用哪些教學工具來加快構建高效課堂的進度呢?筆者認為最有效的工具之一就是:多媒體!多媒體技術將計算機和信息技術這些科技結合在了一起,可以有效地減少教師進行板書的時間;可以將很多枯燥的物理知識直觀生動的展示出來;可以在短時間內快速地展示豐富的內容,既可以減輕教師的教學負擔,還可以加快教學的速度,這對于提高教學效率來說是不可多得的好工具。還有一些實驗工具,也可以用來提高教學效率。比如在講解加速度的時候,教師都會用小車的運動來進行講解,通過展示一輛玩具小車的運動情況,來幫助學生理解加速度的含義,可以在一定程度上降低學習難度,促進學生學習,也在一定程度上提高了課堂的效率。
想要構建高效課堂,在教學時更需要師生共同嚴格的遵守相關的紀律。面對一些總是喜歡破壞課堂紀律的學生,教師可以采取一定的懲罰措施,比如違反一次紀律扣多少學分,或者罰一次站之類的,對于屢教不改的學生,教師可以聯(lián)系家長,犯了重大過錯的學生,可以上報學校進行處理等等。當然對于嚴格遵守紀律,表現(xiàn)得好的學生,教師也可以給予一定的表揚或者獎勵,鼓勵學生繼續(xù)遵守相關的制度。良好的課堂秩序是高質量教學的保障,更是構建高效課堂的法寶,所以教師一定要主動加強課堂紀律的管理,不能松懈。
俗話說:入幽蘭之室,久而不聞其香,說明了一個道理,那就是好的環(huán)境能夠讓人在潛移默化中受到影響。由此及彼,拓展而言,在教學中,教學環(huán)境對學生也能夠產生非常大的影響。在這樣的情況下,教師如果能夠在物理教學中,營造出比較好的課堂氛圍,那么構建高效課堂的工作必定能夠更順利的開展下去。
而加強師生交流,是營造良好課堂氛圍的有效方式。教師想要和學生進行有效的交流,需要教師放平心態(tài),從內心尊重學生,關愛學生,這樣才能平等的和學生進行交流,并且能夠很好的傾聽學生內心的聲音,做到換位思考。由此可見,高效的交流,可以為高效的課堂奠定基礎,從而加快教師構建高效課堂的腳步。
綜上所述,物理教學的難度很大,想要做好教學工作本就十分不易,所以想要進一步提高教學質量,在高中物理教學中構建高效課堂是一件很困難的事情。但是世上無難事,只怕有心人,我們要相信只要不怕苦,不怕累,不管是什么樣的艱難險阻我們都可以克服。要有信心,有毅力,就一定能夠實現(xiàn)目標,從而實現(xiàn)構建高效課堂的計劃,使得高中物理教學發(fā)展得愈發(fā)蓬勃向上。