（巫山縣竹賢小學(xué)下莊教學(xué)點(diǎn)，重慶 404700）

在眾多學(xué)科中，數(shù)學(xué)作為一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，對于小學(xué)階段的學(xué)生們而言，本身就存在一定的難度，如果能夠在數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)過程中增加趣味性環(huán)節(jié)將有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，也將有助于學(xué)生們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識，有效改善小學(xué)生這個群體對于在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)不會、聽不懂等問題。

開展趣味教學(xué)有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給小學(xué)生們的學(xué)習(xí)搭建有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對于小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來講是非常有利的。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，教師已經(jīng)習(xí)慣了采取滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中扮演的角色多數(shù)是被動者和服從者的角色，學(xué)習(xí)積極性普遍不高，自主學(xué)習(xí)意識薄弱。加之小學(xué)生是從幼兒園這個階段過渡而來的，幼兒園階段與小學(xué)階段在教學(xué)方法上有很大的不同，學(xué)生們一時之間也難以適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)變，若教師不注重教學(xué)方法的篩選和合理運(yùn)用，那么，學(xué)生很可能會出現(xiàn)不愿學(xué)習(xí)、害怕教師的心理，這對于整個小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)主動意識的形成、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都是不利的，而趣味教學(xué)方法的使用，則可以很好地實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)階段教學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生們能夠在比較活躍而開心的氛圍中學(xué)習(xí)，繼而有助于學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的養(yǎng)成。

開展趣味教學(xué)有助于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。良好的師生關(guān)系是教學(xué)能否取得成功的重要影響因素，作為教師而言，始終保持較高的教育教學(xué)水平是教師的教學(xué)職責(zé)所在，所以，我們始終在不斷探索適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。而趣味教學(xué)方法的采用就是非常好的一種策略，它可以有助于良好師生關(guān)系的構(gòu)建，師生關(guān)系融洽了，教師的教育教學(xué)工作也能得到有效地開展，在這樣的情況下，教師也能更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自學(xué)意識也會逐漸形成和保持下來。

可以說，趣味教學(xué)方法的使用對于小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展是非常有益的。那么，為了更好地開展好小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，使得趣味教學(xué)方法能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中更為廣泛地開展下去，在平時的教育教學(xué)過程中，教師需要如何做呢？

首先，采取多樣化的教學(xué)新形式，給學(xué)生們創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在教書育人的道路上，誰能掌握教育創(chuàng)新的制高點(diǎn)，誰就能在教學(xué)改革的道路上掌握主動權(quán)。在新課改的教育背景下，教師為了給學(xué)生們提供更為合適的教育教學(xué)環(huán)境，需要在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，因為小學(xué)階段的學(xué)生在理性思考能力方面尚且存在很大的缺陷和不足，往往會憑借主觀意愿選擇自己的喜好。這也就告訴教師在教學(xué)中要不斷關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，要采取因材施教的方式和豐富多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中感受到快樂，繼而有助于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，我們可以采取游戲教學(xué)的方法，讓學(xué)生們能夠在做游戲的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識點(diǎn)；也可以通過編順口溜的方式讓學(xué)生們掌握一些新的知識點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識掌握得更快更扎實；如果教師能夠在教學(xué)中不斷通過這種趣味教學(xué)的方法來展開教學(xué)工作，那么，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也將取得越來越大的成績，學(xué)生們也會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這對于學(xué)生們未來各個階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是非常有幫助的一種辦法。

其次，教師不斷提升自身的教育教學(xué)能力，除了注重提升自身的教學(xué)技能之外，還要做到一專多能，在文藝方面要有一定的基礎(chǔ)，掌握更多樣化的溝通技巧，促進(jìn)師生之間的有效溝通，做學(xué)生成長路上的知心人。教師的天職在于教書育人，為了開展好教育教學(xué)工作，教師需要不斷進(jìn)行新知識和新理念的自我學(xué)習(xí)，需要不斷探索符合時宜的新的教學(xué)方案，這對于教師的教學(xué)來講也是挑戰(zhàn)。小學(xué)階段的學(xué)生在心智發(fā)展方面的不成熟，意味著教師要根據(jù)這個年齡段學(xué)生們的心智發(fā)展程度來授課，這就需要教師具備“十八般武藝”，在教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，而學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)離不開教師有效的指導(dǎo)，這也就是說，要想開展好小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，將趣味教學(xué)方法運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中就是一個必然的選擇。教師在教學(xué)中不能一味地給學(xué)生們灌輸理論，而是要根據(jù)學(xué)生們的喜好來靈活的開展教學(xué)工作，這就要求教師除了具備扎實的專業(yè)教學(xué)能力之外，還要做到在文藝方面和心理疏導(dǎo)方面有一定的基礎(chǔ)，這樣才能真正走進(jìn)小學(xué)生的“世界”，從而為其量體裁衣，制定合適的教學(xué)方法。

最后，要注重加強(qiáng)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，通過多媒體技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造更為豐富且多樣化的教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的運(yùn)用對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展也是非常有效果的。趣味教學(xué)方法可以與多媒體技術(shù)有效的結(jié)合起來，教師可以通過多媒體平臺給學(xué)生們提供更多的知識內(nèi)容，做到寓教于樂。比如，可以在幻燈片上播放一些數(shù)字游戲，讓學(xué)生們有獎競猜，通過這樣的活動，學(xué)生們能夠扎實的掌握一些數(shù)學(xué)知識，這對于小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展是非常有益的一種方法，對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成也是很有幫助的。

小學(xué)階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中一個重要的時間段，是學(xué)生們搭建學(xué)習(xí)之塔的根基之時，在這一個階段的教學(xué)中，教師要格外注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，在開展教學(xué)工作的過程中，選擇真正適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，比如趣味教學(xué)方法就是一個很合時宜、很適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而如何將這個教學(xué)方法進(jìn)一步扎實的推進(jìn)下去，如何能夠在教學(xué)中掌握更多的技巧和方法，這都需要我們在接下來的教育教學(xué)中進(jìn)一步的開拓和總結(jié)。

前途是光明的，道路是漫長的。在新課改這條道路上，要想在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，要想將趣味教學(xué)這種有益的教學(xué)方法進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)下去，我們還有很長的路要走，還有很多問題等待我們解決。但是，我們最終的目標(biāo)是很明確的，我們的方向是正確的，只要肯努力，未來一定是光明的。