熊小芳

（江西省豐城市小港中心小學，江西 豐城 331100）

對于小學學生來說,為他們設置美術課程,不是為了讓他們在美術領域有著多大的成就,主要目的是培養(yǎng)學生的審美能力和鑒賞能力,當學生還是一名小學生的時候,為他們種下一顆審美的種子,在學生的成長過程中,培養(yǎng)其高雅的品格,這是其它學科不能替代的作用。可是在當前的小學美術教育領域中,雖然課程改革已經(jīng)實施多年,很多的小學學校所使用的的美術教學方式還是沿用傳統(tǒng)的方式,導致出現(xiàn)許多的問題,已經(jīng)嚴重脫離了人們對于美術教育的實際需求,所以改革勢在必行。

一、小學美術教學中存在的問題

(一)學習氛圍過于壓抑

在當前的小學美術教學課堂上,教師十分偏重樂理知識的傳授,學生們在上課期間大多時間都是在跟著老師學習基本功,這導致學生很難直觀地感受到美術的美,美術課堂的學習氛圍過于壓抑,進而使學生在上課的時候大多時間走神,對老師講的課不感興趣,教學質(zhì)量十分低下。學生心里對美術十分排斥,認為美術只是一門無足輕重的課程,使學生們將美術課視作為放松自己的課程。

(二)教學不切合實際

美術教學也不能完全脫離實踐。通過實踐教學的方式,可以有效地提高學生在教學中的學習積極性,可是當前的美術教學課堂上,教師主要是為學生們授業(yè)解惑,對于學生的教學完全參照課本進行,使學生的好奇心以及豐富的創(chuàng)造力都遭到封閉。實踐性的教學,可以更加直觀地為學生展現(xiàn)美術的美,為學生生動地展現(xiàn)美術知識,學生在參加實踐課程中可以將自己的所學和身邊的實際生活結(jié)合,這比課堂上教師用語言給學生進行講解更容易讓學生銘記。

(三)美術教材選取的作品不適合

美術貫穿于日常生活中,很多學生都十分喜歡學習畫畫,可是在我國的小學美術教學中,很多學生都十分討厭去上美術課,就算去上課也沒有參與到教學中,導致教學效果不佳。當前,許多學校使用的美術教材還是多年前編制的美術教材,多為一些中外著名的古典美術,這些美術背離當前學生的心理特點,他們的年紀還小,沒有經(jīng)過時間的磨礪,所以中外著名的古典美術所蘊含的美他們也很難體會,他們更喜歡簡單通俗的時尚美術,這樣的美術更能夠走進學生們的內(nèi)心。

(四)教師教學方法陳舊

眾所周知，在當前科學技術十分發(fā)展的時代,許多的小學美術教學卻依然使用陳舊的教學器材,主要通過板書或者口述的形式進行教學,學生也以課本為主要的授課工具,這樣導致的問題就是學生教學效率低下,對于學生的美感教育十分的缺乏,對于學生感性認識的培養(yǎng)難以完成,因此,教師應該在教學過程中多使用視頻為學生提供教學,在增加教學趣味性的同時,還能提高教學效率,為教師的教學降低難度。

二、小學美術存在問題的原因

(一)開展教學的形式

美術教學的形式十分重要,學習氛圍過于壓抑的原因,主要是因為教學形式不夠有新意,導致學生的積極性不高。在美術課堂上,教師可以通過小組合作的方式進行教學,在教學開始的時候,教師可以為學生們播放視頻,讓學生們感受一番美術的內(nèi)涵,之后鼓勵學生自由組合成一個個小組,然后以小組為教學單位開展教學。在這個期間,教學也不能隨意設計教學內(nèi)容,而是要通過教材中的教學目標,有選擇性地設計每個小組該學習的內(nèi)容,之后讓學生之間交流學習。這樣的美術教學形式不僅僅可以提高學生們在美術課堂中的參與度以及積極性,還能加深學生們對于美術樂理的理解,進而實現(xiàn)教學目的。

(二)教學中科學技術的利用較少

當前的科學技術可以將美術的美更好地呈現(xiàn)在學生的面前,豐富美術教學的內(nèi)容,可是在實際的教學中使用率卻不高,很多的學校都沒有配備視頻教學儀器。使用科學技術可以延伸美術課堂到大自然當中,為學生們清晰明了地展現(xiàn)大自然的圖畫,教師可以通過視頻教學儀器將大自然中的山水風景，美好河山展現(xiàn)給學生,讓學生感受到美術在大自然中的和諧之美。在課后,還可以鼓勵學生以小組的形式去到受到安全保護的大自然中尋找美的風景,通過這樣的方式培養(yǎng)學生審美能力、鑒賞能力。

(三)過于堅持古典美術教學

古典美術具有很高的美術價值,對于培養(yǎng)學生高雅的品格有著極高的價值,可是在進行教學的過程中,也不能夠完全依仗古典美術,學生在小學階段因為其年紀特性,比較喜歡卡通、簡筆畫、素描等時尚美術的這種風格,因為學生可以很快地記住它們的節(jié)奏,而且時尚美術的題材很容易引起學生們的共鳴,可是在當前的美術教材中,大多數(shù)選取的都是中外的古典美術,這些作品主要是培養(yǎng)學生對于美術美的感受,卻沒有考慮到學生自身的興趣,所以需要適當?shù)剡x取一些時尚美術加入教材中,讓時尚美術和古典美術一同提升學生的審美,培養(yǎng)學生正確的審美觀價值觀。在選取時尚美術的過程中,需要注意的是不能胡亂選擇美術,因為時尚美術十分繁雜,其中含有一些庸俗文化,這種類型的美術會給學生傳輸?shù)土拥奈幕?需要堅決摒棄。

總結(jié)

學生的小學階段十分重要,這是學生形成優(yōu)秀的品質(zhì)、養(yǎng)成健康心理的關鍵時期,學校需要在這個階段給予學生更加有效的正確指引,將素質(zhì)教育理念融入小學教學中,提高學生的綜合素質(zhì),美術教育就是提高學生綜合素質(zhì)的一個關鍵點,學校應當注重美術教育的開展,將美術教育的作用完全發(fā)揮出來,從而促進素質(zhì)教育的發(fā)展。