霍宏蕾

（東營(yíng)市化工學(xué)校，山東 東營(yíng) 257400）

在中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,大部分學(xué)生都有這樣的體會(huì):許多題目講過了、做過了、考過了,有的還不只考過一遍,最終還是錯(cuò),這些錯(cuò)題的背后,往往隱藏了學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的漏洞。那么如何彌補(bǔ)這些漏洞呢?整理錯(cuò)題集不失為一劑良策。

一、建立英語(yǔ)錯(cuò)題集的必要性

在平時(shí)的練習(xí)及每次的考試中,學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)誤可以說是不盡相同。而老師在評(píng)析練習(xí)試卷時(shí),又不可能完全照顧到每一位學(xué)生試卷上的錯(cuò)題情況,這就為建立錯(cuò)題集提供了必要性。每次做完練習(xí)或考試過后,如果每個(gè)學(xué)生把試卷上或作業(yè)上做錯(cuò)的原題及改正后的正確答案和解析寫到錯(cuò)題集上,那么,學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)查閱時(shí),就可一目了然,并且在以后的測(cè)試中,錯(cuò)誤出現(xiàn)率便會(huì)大大降低。同時(shí)任課教師也具備了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一手材料,在輔導(dǎo)時(shí)也更有針對(duì)性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤是小而瑣碎的,那么面對(duì)如此多的錯(cuò)題,學(xué)生們應(yīng)該怎么做呢?

二、如何做錯(cuò)題集

英語(yǔ)題型基本可以劃分為兩大類:考查基礎(chǔ)的知識(shí)型題目和考查綜合運(yùn)用的能力型題目。知識(shí)型的題目,除把錯(cuò)誤更正,加以明晰,還應(yīng)查找資料或咨詢老師,把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)整理在一起。而能力型的題目則重在總結(jié)做題的方法和技巧。如選擇題常用的排除法,只要運(yùn)用得當(dāng),就可收到相當(dāng)不錯(cuò)的效果。關(guān)鍵在于熟能生巧。而像寫作這一類主觀性題目,實(shí)際上只需堅(jiān)持“不選難的,只寫對(duì)的”。只要不出錯(cuò)誤,簡(jiǎn)單亦是美文。

這里著重介紹一種活頁(yè)型錯(cuò)題集,具體做法如下:

（一）及時(shí)整理

對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題都要經(jīng)過認(rèn)真的分析,找準(zhǔn)致錯(cuò)的癥結(jié),及時(shí)整理。學(xué)生可以把平時(shí)作業(yè)及考試中做錯(cuò)的典型性錯(cuò)誤找出來,把錯(cuò)誤的習(xí)題整理到一個(gè)筆記本上,然后在反面注上完整的分析過程:a.出錯(cuò)原因;b標(biāo)明解題的正確方法或依據(jù)原理;c.寫出正確答案。也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況將自己的錯(cuò)誤進(jìn)行分類,并將各題注明屬于某一類型（如時(shí)態(tài)，短語(yǔ)等等）。這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找,又能按各類易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找,給今后的復(fù)習(xí)帶來簡(jiǎn)便。

（二）必要的補(bǔ)充

前面的工作僅是一個(gè)開始,最重要的工作還在后面,對(duì)“錯(cuò)題集”中的錯(cuò)題,不一定說訂正得非常完美了,就證明你這一知識(shí)的漏洞就已經(jīng)彌補(bǔ)好了。對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題,還必須查找資料或課本,找出與之相同或相關(guān)的題型,并做出解答。比如在運(yùn)用spend這個(gè)單詞時(shí),既要理解它作為“度過”的用法,又要了解這個(gè)詞也可以意為“花費(fèi)”,我們所學(xué)習(xí)到的常見的句型有Sb.Spend T/M in doing Sth.如果沒有困難,說明這一知識(shí)點(diǎn)你可能已經(jīng)掌握了,如果還是不能解決,則對(duì)于這一問題的處理還要再深入一點(diǎn)。

（三）錯(cuò)題改編

這一工作的難度較大,解題經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生可能做起來比較順利。因?yàn)槊康涝囶}都是老師編出來的,既然老師能編,學(xué)生當(dāng)然要能學(xué)會(huì)如何去改,這是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的最佳方法。初始階段,學(xué)生們只需對(duì)題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)。比如下面這一題:

Great changes ______ in our hometown in the past few years.

A.have taken place B.happen C.took place D.had taken place

因?yàn)轭}中有時(shí)間標(biāo)志詞in the past few years所以用現(xiàn)在完成時(shí),選A。

若題目改為“Great changes ______ in our hometown in the past.”答案則為C。

若題目改為“She said great changes ______in our hometown in the past few years.”答案則為D。

（四）活頁(yè)裝訂

將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格,編號(hào)頁(yè)碼,進(jìn)行裝訂,由于每頁(yè)不固定,因此每次查閱時(shí)還可及時(shí)更換或補(bǔ)充。對(duì)于相關(guān)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié),雖然工作繁雜,但其作用絕不僅僅是明白了一道錯(cuò)題是怎樣求解這么簡(jiǎn)單,更重要的是通過整理“錯(cuò)題集”,將學(xué)會(huì)如何學(xué)英語(yǔ)、如何研究英語(yǔ),掌握哪些知識(shí)點(diǎn)在將來的學(xué)習(xí)中會(huì)犯錯(cuò)誤,真正做到“吃一塹,長(zhǎng)一智”。

最后，集中的錯(cuò)題都不應(yīng)該是偏題、怪題,而應(yīng)該是新課標(biāo)所要求的,春考中重點(diǎn)考查的,學(xué)生又易錯(cuò)、易混淆的問題。只有這樣才能夠防止矯枉過正。

三、如何利用錯(cuò)題集

錯(cuò)題集不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了。之所以出錯(cuò),大多是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不扎實(shí),所以對(duì)待錯(cuò)誤要經(jīng)?！耙娒妗?。時(shí)間間隔自己決定,比如一周,也可以兩周或一個(gè)月,或?qū)W完書本的每一章節(jié)等,尤其準(zhǔn)備下一次考試時(shí),拿出錯(cuò)題本,瀏覽一下,對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍,復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)完全弄懂的題劃掉,還沒有明白的題做上標(biāo)記,及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),作為以后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對(duì)象。長(zhǎng)此以往可以進(jìn)行兩輪、三輪甚至多次的“篩選”直至這些題目完全掌握。這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò),持之以恒,學(xué)生們肯定會(huì)在考試中有明顯的進(jìn)步。毛主席說:“手中有糧,心中不慌?！痹诳记懊鎸?duì)如山的復(fù)習(xí)材料,看著自己一個(gè)學(xué)期整理出來的錯(cuò)題,至少在心態(tài)上也會(huì)放松不少。

總之,每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常常會(huì)有個(gè)性化的錯(cuò)誤。整理一本自己的錯(cuò)題,有助于學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)中的漏洞。這樣,復(fù)習(xí)就有了準(zhǔn)確的依據(jù),可以做到有的放矢,收到事半功倍的效果。這個(gè)世界上,所有的困難都敵不過“堅(jiān)持”二字。堅(jiān)持下去,一定會(huì)有收獲。