尹合福

（湖北省黃石市陽新縣浮屠鎮(zhèn)宏卿初級(jí)中學(xué)，湖北 黃石 435000）

初中教學(xué)一直是我國教育體系和學(xué)生身體健康成長較為引人關(guān)注的教育階段，也是學(xué)生成長和人格以及綜合學(xué)習(xí)能力不斷健全的重要時(shí)期。而體育教育在近些年我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展中受到更多的關(guān)注，為我國初中教育教學(xué)進(jìn)行改革提供了廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國正在推行新課程教育改革，以推進(jìn)我國的課程教育體系可以更加符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。目前，初中體育教學(xué)更加注重應(yīng)試教育方面，對(duì)體育教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性重視不足。因此，應(yīng)當(dāng)在當(dāng)前的教育體系中，注重初中體育教學(xué)的實(shí)踐性等各方面的相關(guān)理論研究。

一、新課程改革中體育教學(xué)的要求

（一）注重對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)

新課程教育改革中，要注重強(qiáng)化初中體育教學(xué)的實(shí)踐性。由于我國初中體育教育在以往的教學(xué)過程中注重針對(duì)高考的應(yīng)試教育水平的提升，在一定程度上忽視了體育教學(xué)原本應(yīng)有的實(shí)踐性、應(yīng)用性的特征。因此，初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中對(duì)各種教學(xué)方式以及表達(dá)能力和綜合鍛煉能力等各種方面的培養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化初中體育學(xué)科與教學(xué)體系中的其他學(xué)科的聯(lián)系

在初中體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上應(yīng)當(dāng)注重強(qiáng)化與其他學(xué)科的聯(lián)系，形成多個(gè)學(xué)科的初中教學(xué)課程體系化發(fā)展格局，同時(shí)通過初中教學(xué)體系化的發(fā)展，以體系化發(fā)展的格局促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。在堅(jiān)持學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)之上，初中體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科之間可以協(xié)調(diào)的共同發(fā)展自己的綜合能力，確保學(xué)生的全面、綜合發(fā)展。在教學(xué)方法和相關(guān)的教學(xué)轉(zhuǎn)變上運(yùn)用體系化的手段進(jìn)行強(qiáng)化，也可以促進(jìn)初中體育教學(xué)方法進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，提升初中體育教學(xué)方式的水平。以初中體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)其他學(xué)科進(jìn)行轉(zhuǎn)變，還可以以其他學(xué)科的相關(guān)變革促進(jìn)，強(qiáng)化各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系。

（三）堅(jiān)持學(xué)生在初中體育教學(xué)體系中的主體性地位

在體育教學(xué)體系的改革中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為教學(xué)方法的改革中心，強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的主體地位。無論是在教學(xué)過程中還是在教學(xué)思維方式上，都應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生作為教學(xué)方式進(jìn)行改革的主體地位，注重在新的教學(xué)方法中發(fā)揮學(xué)生的自主思維和自主探究意識(shí)。這也是學(xué)生主體地位的具體體現(xiàn)。

（四）初中體育的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變緊密結(jié)合初中教學(xué)階段特點(diǎn)

初中教學(xué)作為我國教學(xué)體系中的較為重要的階段，在學(xué)生的培養(yǎng)方面和社會(huì)能力方面具有重要的知識(shí)基礎(chǔ)的夯實(shí)作用，這也是我國教育體系中最重要的學(xué)習(xí)階段之一。初中體育作為這個(gè)教學(xué)階段中相對(duì)較為重要的學(xué)科對(duì)于初中體育體系和教學(xué)方法的完善具有重要的促進(jìn)作用，同時(shí)在初中生的綜合能力培養(yǎng)以及初中生的綜合語言能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著獨(dú)特的價(jià)值。在初中體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上就應(yīng)當(dāng)將二者的特點(diǎn)有效地結(jié)合起來，才能更好地發(fā)展初中教學(xué)體系以及初中體育教學(xué)方式，進(jìn)一步提升學(xué)生在教學(xué)體系中的主體地位以及我國的初中體育教學(xué)水平。

二、強(qiáng)化新課改背景下初中體育教學(xué)水平的對(duì)策

（一）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與合作

結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和初中體育的價(jià)值體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上注重強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)在教學(xué)中的鍛煉。在教學(xué)中，可以通過劃分初中體育學(xué)習(xí)小組或者布置團(tuán)隊(duì)性任務(wù)以教師作為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)，既可以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，還可以強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因而可以最大限度地提升初中體育教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，團(tuán)體性的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生自身的綜合協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)能力可以進(jìn)行相應(yīng)的專項(xiàng)能力鍛煉，提升自身的綜合素養(yǎng)和相關(guān)能力。

（二）將初中體育教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

初中體育的學(xué)習(xí)最終仍舊是為了使學(xué)生可以將自己學(xué)到的相關(guān)知識(shí)、技能和思維應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐之中。因此在初中體育教學(xué)中要與實(shí)踐相結(jié)合，這也是為了強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供實(shí)踐性的目標(biāo)導(dǎo)向。比如，在教學(xué)中對(duì)教學(xué)方法設(shè)定基本社會(huì)實(shí)踐背景，通過背景的設(shè)定還能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，加強(qiáng)自己在知識(shí)學(xué)習(xí)中的記憶，提升教學(xué)的實(shí)踐效果。進(jìn)一步完善相關(guān)的方法。在體育教學(xué)過程中，不僅僅只是基礎(chǔ)性的體育鍛煉，還應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生相關(guān)的體育歷史、體育理論等相關(guān)的知識(shí)，使得學(xué)生可以得到更好的鍛煉和綜合體育能力提升。

（三）強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在學(xué)生基礎(chǔ)體能鍛煉的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己相對(duì)較為感興趣的體育項(xiàng)目和相應(yīng)的科目進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，教師給予專業(yè)性的基礎(chǔ)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握自身較為熟練的體育運(yùn)動(dòng)。組織學(xué)生自主探索、合作交流與鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并不沖突，相反學(xué)生的自主探索與合作交流應(yīng)該是建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上的，在這個(gè)過程中，教師可以采用學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力以及合作能力的提高。

三、結(jié)語

當(dāng)前正在推行的新課改，對(duì)體育教學(xué)方法和教學(xué)思想的指導(dǎo)提出了相對(duì)具體的要求。這也是當(dāng)前初中體育教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變的基本遵循。文中通過對(duì)初中體育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的原則進(jìn)行探究，并對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的深入分析，結(jié)合我國初中體育階段的特點(diǎn)和初中體育的發(fā)展規(guī)律，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，進(jìn)一步完善了我國的理論研究體系為正在推行的初中體育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變提供了一般性方法指導(dǎo)。這是初中體育教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變的必然要求。