黃小麗

（廣西百色市田東縣油城學(xué)校，廣西 百色 533000）

隨著教育事業(yè)以及教育模式的不斷創(chuàng)新，過(guò)往較多的教學(xué)方式在教學(xué)效果上都不明顯且很難滿足學(xué)生全方面能力發(fā)展的需要。教師也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的變化去探索及研究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式及方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠得到全方面能力的發(fā)展和提升。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中比較重要的一部分就是閱讀教學(xué)，閱讀教學(xué)能夠全方面地提升學(xué)生的知識(shí)面，并且讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

一、趣味教學(xué)法在教學(xué)中的基本特點(diǎn)

教學(xué)最重要的目的就是教師可以順利地把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也能夠充分吸收教師在課堂上所教授的內(nèi)容。小學(xué)語(yǔ)文是九年義務(wù)教育范疇中較為基礎(chǔ)的教學(xué)課程，針對(duì)目前小學(xué)語(yǔ)文存在的問(wèn)題，尤其是閱讀教學(xué)沒(méi)有收到相應(yīng)的效果的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法并把其應(yīng)用到教學(xué)中去。傳統(tǒng)的教育方法存在以下的一些問(wèn)題：第一，學(xué)生不能將注意力專注于課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，很容易出現(xiàn)開(kāi)小差或者心不在焉的狀態(tài)。第二，部分學(xué)生在閱讀課文時(shí)不會(huì)把一篇課文全部讀完，可能讀完了某一部分就不會(huì)接著往下讀了，或者是象征性地讀些句子，沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生本身對(duì)于閱讀的興趣很低。因教師教學(xué)方式?jīng)]有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使得學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了種種問(wèn)題，影響了語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的提升。因?yàn)樾W(xué)生還處于活潑好動(dòng)且各方面思維比較開(kāi)放發(fā)散的階段，若是把趣味教學(xué)法應(yīng)用到閱讀教學(xué)當(dāng)中，不僅使教師的教學(xué)方法得到了豐富，而且這一教學(xué)模式也能和小學(xué)生的特性相匹配，能有效地把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)，學(xué)生閱讀的興趣也能夠在這一過(guò)程中被激發(fā)出來(lái)，從而解決傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題。

二、注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣

創(chuàng)設(shè)情境是優(yōu)化課堂教學(xué)的主要策略。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境就是以直觀、生動(dòng)、趣味的方式再現(xiàn)閱讀內(nèi)容，揭示文本背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教育家夸美紐斯曾指出，一切知識(shí)始于感官和興趣。興趣是最好的老師。在閱讀教學(xué)中，運(yùn)用有效的手段創(chuàng)設(shè)閱讀情境，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)，有助于學(xué)生深入文本，積極開(kāi)展探究閱讀。再者，小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，讓情境為構(gòu)建高效的閱讀課堂助力，成為提高有效閱讀的催化劑。（一）運(yùn)用故事法，創(chuàng)設(shè)趣味情境在小學(xué)語(yǔ)文教材中，童話故事、寓言故事、成語(yǔ)故事、名人故事、歷史故事等居于重要的地位，如《狐貍和烏鴉》《推敲》《嫦娥奔月》《伊索寓言》《彭德懷和他的大黑騾子》《最后的姿勢(shì)》《高爾基和他的兒子》等，都是以故事為主的篇目。針對(duì)這樣的篇目，教師可以結(jié)合學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，巧妙地將文本閱讀以故事的形式展開(kāi)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀欲望，營(yíng)造愉悅的閱讀氛圍。（二）借助于PPT，創(chuàng)設(shè)直觀情境隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為課堂增添了生機(jī)，注入了新鮮血液。巧妙運(yùn)用多媒體，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的思維和想象，從而讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。

三、采取課上問(wèn)答的教學(xué)方式，形成良好的師生互動(dòng)

問(wèn)答教學(xué)作為教師在課堂中常用的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生快速理解課程重點(diǎn)，找到解決問(wèn)題的思路，有助于加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀時(shí)，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生理解水平設(shè)置不同的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)文章的理解能力。教師可以設(shè)置多方面的引導(dǎo)問(wèn)題，激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題反復(fù)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀探索能力，并且在反復(fù)閱讀中，學(xué)生還能找到閱讀的樂(lè)趣，提高自己對(duì)語(yǔ)文教材內(nèi)容的理解程度。教師也可以為學(xué)生提出延伸性的課堂問(wèn)題，使學(xué)生能夠充分利用課上所學(xué)進(jìn)行課外探索，使教學(xué)更加豐富，學(xué)生的能力也能得到提升，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師在開(kāi)展閱讀教學(xué)時(shí)，要深入研究教材內(nèi)容，充分把握學(xué)生的閱讀理解水平。教師在閱讀教學(xué)時(shí)為學(xué)生提出思考問(wèn)題，能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，從而達(dá)到提高學(xué)生閱讀效率的目的。教師可以拓寬問(wèn)題廣度，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)涵進(jìn)行深層探索，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。教師在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置時(shí)應(yīng)考慮班級(jí)學(xué)生的閱讀水平，在學(xué)生能夠理解的基礎(chǔ)上提高問(wèn)題難度，保證學(xué)生能夠充分調(diào)動(dòng)積極性進(jìn)行探索。在問(wèn)題設(shè)置上還要符合學(xué)生實(shí)踐能力，使其能夠接受，并形成探索思路，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀水平。

四、適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng)，提高學(xué)生課堂參與度

小學(xué)生正處在貪玩好動(dòng)的年紀(jì)，很難將注意力長(zhǎng)時(shí)間地集中在某一點(diǎn)上，這就導(dǎo)致單純地對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行教學(xué)無(wú)法真正達(dá)到良好的教學(xué)效果。要想提高趣味課堂的教學(xué)效率就必須提高學(xué)生的課堂參與度，語(yǔ)文老師要具備開(kāi)展多樣化教學(xué)的能力，對(duì)多種教學(xué)手段進(jìn)行靈活的應(yīng)用才能有效激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，在此過(guò)程中還能使學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的素養(yǎng)得到明顯的提升。多元化的教學(xué)方式有利于豐富和發(fā)展課堂活動(dòng)形式，對(duì)趣味課堂的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新，不斷變換的課堂教學(xué)活動(dòng)能夠一直有效地將學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)出來(lái)，長(zhǎng)久地對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保持熱度同時(shí)還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，趣味課堂的開(kāi)展可以把學(xué)生的興趣與課堂有效地聯(lián)系在一起，通過(guò)科學(xué)的語(yǔ)文課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)，將趣味化活動(dòng)逐漸引入到語(yǔ)文課堂活動(dòng)之中，這在一定程度上使語(yǔ)文教學(xué)課的枯燥乏味得以消除，所以趣味課堂的開(kāi)展必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)新興課堂的限制。趣味性的課堂可以有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)、加寬知識(shí)面使學(xué)生能夠更好地對(duì)素材進(jìn)行吸收。