肖羅廳

（瑞金市官倉(cāng)初中，江西 贛州 342500）

西洋畫是當(dāng)前我國(guó)初中美術(shù)課堂的一項(xiàng)選修的內(nèi)容，因?yàn)槠浔旧碛蒙竽?，顏色各異很容易受到初中學(xué)生的追捧。為了適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)課程的教學(xué)意義，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，作為初中教學(xué)的主要核心人員教師應(yīng)當(dāng)首先明確初中美術(shù)教育的意義，通過一定的制度依據(jù)和設(shè)施材料，有效的提升初中美術(shù)的教育教學(xué)質(zhì)量。另外作為美術(shù)教學(xué)的具體項(xiàng)目，西洋畫教學(xué)也應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合當(dāng)前的教育教學(xué)改革要求，針對(duì)性地提出相關(guān)的教學(xué)改革策略，從轉(zhuǎn)變思想到貫徹方針，從落實(shí)教學(xué)到指導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過有效的教育教學(xué)方式以求能夠充分提升西洋畫的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有效推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)西洋畫在初中教學(xué)過程中的重要作用。

一、初中美術(shù)教學(xué)的意義

初中的教學(xué)主要是為了通過專業(yè)的教育教學(xué)手段，幫助學(xué)生在原本的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過專業(yè)課程的教學(xué)，塑造健全的人格，成為一個(gè)于社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展有利的專業(yè)型人才。而初中美術(shù)課堂的開設(shè)，除了一部分專業(yè)的美術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)，更多是為了通過有效的美術(shù)教學(xué)方式，幫助學(xué)生逐漸塑造健全的人格，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己的興趣愛好，從而以減少在后期進(jìn)入社會(huì)之后遇到的就業(yè)壓力，幫助學(xué)生加快對(duì)于興趣課程的認(rèn)識(shí)，提升自身學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷加強(qiáng)，我國(guó)初中的教育教學(xué)要求也在不斷地提升，在傳統(tǒng)的教學(xué)要求中，初中的教師更多的是通過專業(yè)的教學(xué)課程知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷深化專業(yè)知識(shí)的理解能力，通過系統(tǒng)的專業(yè)課程知識(shí)學(xué)習(xí)，加快對(duì)于自身專業(yè)課程的理解，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二、初中西洋畫教學(xué)的存在的問題

（一）師資力量薄弱

我國(guó)高效長(zhǎng)久以來營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍都是充分結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)際所形成的，因此所有的教師都是擁有專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)水平的專業(yè)人才，而作為非初中專業(yè)課程的美術(shù)，很多學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的過程中往往都認(rèn)為美術(shù)課堂的存在是為了陶冶情操，減少學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中的壓力。而西洋畫更是浪費(fèi)教學(xué)資源的表現(xiàn)，再加上很多教師本身對(duì)于西洋畫知識(shí)理解能力相對(duì)缺失，這就造成在實(shí)際的西洋畫教學(xué)過程中，初中教師的教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低，師資力量相對(duì)較為薄弱，西洋畫的教學(xué)本質(zhì)不能得到有效的發(fā)揮。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)性缺失

初中美術(shù)課堂教學(xué)是近年來初中教學(xué)一直在探索的方向之一，其目的就是為了通過有效的美術(shù)課程教學(xué)減少當(dāng)前學(xué)習(xí)所面臨的壓力，幫助學(xué)生深入了解美學(xué)知識(shí)，塑造健全的人格。但是在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過程中，主要的教學(xué)內(nèi)容一方面是由簡(jiǎn)約畫風(fēng)組成的素描畫教學(xué)，另一方面是由寫意派構(gòu)建的國(guó)畫課程，因?yàn)檫@兩種課程是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，往往很輕易地被學(xué)生接受，因此選擇的教師也往往只了解這兩方面美術(shù)知識(shí)，這就造成了初中美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容較窄，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失，尤其當(dāng)西洋畫教學(xué)能力欠缺，教師過度放縱的情況產(chǎn)生，學(xué)生對(duì)于西洋畫的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低。

（三）學(xué)校教學(xué)設(shè)施較少

高效的師資力量和教學(xué)設(shè)備都是為專業(yè)課程服務(wù)的，在實(shí)際的教學(xué)階段，西洋畫的教學(xué)內(nèi)容根本不符合當(dāng)前學(xué)校的辦學(xué)理念，因此很多初中對(duì)于西洋畫的教學(xué)投資相對(duì)較少，學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備也不盡完善，這就造成西洋畫的教學(xué)難度相對(duì)較高。

三、初中西洋畫教學(xué)的方式與方法改革

（一）提升教師隊(duì)伍建設(shè)

為了提升當(dāng)前的西洋化教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于西洋畫的認(rèn)識(shí)，初中應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際不斷創(chuàng)新優(yōu)化西洋畫的教學(xué)方式與方法，通過優(yōu)化西洋畫教師隊(duì)伍建設(shè)，從而達(dá)到提升西洋畫教學(xué)水平的目的。一方面學(xué)校可以通過招聘的方式，招聘擁有專業(yè)技術(shù)人才的教師在校內(nèi)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，另一方面學(xué)?？梢酝ㄟ^內(nèi)部培養(yǎng)的方式，培養(yǎng)校內(nèi)的美術(shù)教師組成專業(yè)的西洋畫教學(xué)隊(duì)伍，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變西洋畫教學(xué)方式的目的。

（二）根據(jù)學(xué)生需求，選擇教學(xué)內(nèi)容

西洋畫的教學(xué)講究以鮮明的色彩，真實(shí)的轉(zhuǎn)達(dá)當(dāng)前所觀察到的物體，將看到物體或事件的心境以寫實(shí)的方式傳達(dá)出來，作為美術(shù)教師，在進(jìn)行西洋畫教學(xué)的過程中，也應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合對(duì)當(dāng)前學(xué)生的需求，針對(duì)性地做出教學(xué)指導(dǎo)，以具有鮮明特色的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容放在西洋畫教學(xué)課堂之上，以達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)的目的，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）通過實(shí)際寫生，提高學(xué)生西洋畫學(xué)習(xí)質(zhì)量

西洋畫的學(xué)習(xí)更多的是通過實(shí)際內(nèi)容的繪畫，將自己所觀察到的東西以形象立體的繪畫技藝展示出來。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中更多的是教師通過自己的理解，將西洋畫的理論知識(shí)告訴學(xué)生，并且制定繪畫內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，但是這種方式不僅不能達(dá)到繪畫的目的，也模糊了學(xué)生對(duì)于繪畫知識(shí)的理解，因此教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地寫生的方式，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行西洋畫學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的西洋畫學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總結(jié)

西洋畫是當(dāng)前我國(guó)搞笑美術(shù)教學(xué)課堂中的一個(gè)新興的課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過西洋畫的學(xué)習(xí)，能夠深刻的領(lǐng)會(huì)繪畫的真諦，有助于培養(yǎng)學(xué)生建立健全的人格，形成獨(dú)特的思維方式，豐富學(xué)生的課內(nèi)生活，培養(yǎng)學(xué)生以積極的工作態(tài)度適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展。為了進(jìn)一步探究當(dāng)前我國(guó)初中利用西洋畫教學(xué)內(nèi)容開展美術(shù)教育教學(xué)的核心方法，本文通過對(duì)現(xiàn)階段搞笑美術(shù)教學(xué)的意義進(jìn)行探索，集合當(dāng)前初中西洋畫教學(xué)過程中存在的多種問題，以求能夠幫助當(dāng)前的教學(xué)工作者認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的意義，提升初中教學(xué)的質(zhì)量。