李莉沂

（廣東省廣州市從化希賢小學，廣東 廣州 510000）

一、基于網絡時代背景下小學德育教育的現(xiàn)狀

小學是構建正確世界觀、價值觀以及人生觀的重要基礎階段，網絡信息技術全面普及，信息獲取渠道廣，方便獲取信息，小學生很容易由于對信息分辨能力低，受到不良信息的侵擾，沖擊其思想，不利于其身心健康發(fā)展。人類的道德行為在現(xiàn)實過程中，有他人監(jiān)督，進入網絡虛擬世界后，由于監(jiān)督機制不完善，小學生釋放天性，形成雙重性格，導致人格缺失，甚至會表現(xiàn)出犯罪的傾向。網絡是虛擬世界，可以擺脫現(xiàn)實生活的責任和壓力，不良信息真假難辨，魚龍混雜，降低小學生的社會責任感和倫理道德。相關部門必須切實加強網絡監(jiān)管，創(chuàng)造適合小學生健康發(fā)展身心的網絡環(huán)境。近幾年網絡游戲盛行，現(xiàn)實生活中的人際交往逐漸轉化為虛擬的人機交往，不利于小學生人際能力的發(fā)展和身心健康成長。

二、基于網絡時代背景下小學德育教育的挑戰(zhàn)

信息技術極大的便利和豐富日常生活，但其信息復雜，包含垃圾信息和負面新聞等，對處在小學階段的學生影響不利。因此，提升小學生辨別和判斷信息的能力，是目前處在網絡信息背景下，幫助小學生正確選擇信息、合理利用網絡的目標。

小學德育教育的挑戰(zhàn)主要來源于多樣的信息資源、新奇的網絡環(huán)境、家長縱容學生上網以及新穎的多媒體教學模式。利用網絡信息技術進行德育教學雖有不足，但也激發(fā)學生學習熱情和興趣，刺激感官，便捷獲取社會信息。例如：目前亟待解決的問題是如何創(chuàng)新教學方法使小學生適應利用網絡信息技術德育教育，避免其沉迷網絡，促進小學生綜合發(fā)展水平的提高。

三、基于網絡時代背景下的小學德育工作開展策略

（一）創(chuàng)造優(yōu)質網絡環(huán)境，建立德育網頁

學校建立班級網頁，按照功能版塊劃分為風采展示、班級概況、教師寄語等多個窗口，班級全體成員和教師共同建設綠色班級網頁，加強師生聯(lián)系溝通，幫助教師和學生共同進步，開拓視野，對國際重大事件和全球新鮮事一一了解，宣傳班級文化，有效增強班級集體榮譽感，提高學生探索欲、求知欲，積極影響學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。

依據(jù)現(xiàn)有德育教育資源構建德育網站，需要優(yōu)化總結小學生心理變化和特點，根據(jù)德育網站區(qū)別于傳統(tǒng)的德育教學的實效性和長期性特點，建立德育專題網站，為更好創(chuàng)造德育教育提供良好條件。例如，《燕子》這一課時，教師課前利用多媒體網絡技術尋找關于燕子的視頻、圖片、聲音，刺激學生感官；課堂講解文章，著重強調生動有趣描寫小燕子外形特點的語句，幫助學生理解春天的景色因為燕子的點綴更加美麗，培養(yǎng)學生喜愛自然的情感，達到教學目標。

（二）開設網上論壇，促進德育網絡學習

為促進小學德育教育工作順利開展，學校積極建設德育網站，開設網上論壇，在論壇里定期網上服務，開展精彩活動，展示教師與學生在班級學習和生活中遇到的問題，共同出謀劃策，積極解決問題。為學生勇于訴說心聲，實事求是，從根本解放思想在網絡論壇上討論，學?？蓪W生ID隱藏，根據(jù)討論內容及時發(fā)現(xiàn)并加以糾正解決學校學生的思想問題。另外，在虛擬網絡論壇環(huán)境中學生可以大膽提出問題，思維活躍，有利于教師改進不足，提高教學質量。例如，學習《可貴的沉默》，教師課前準備與《可貴的沉默》相關的典型案例，積極引導學生理解家長的不易，懷著感恩的心體諒家長的辛苦，探討交流如何做力所能及的小事為家長分擔壓力，滲透德育教育。通過這種網絡交流方式，不僅提高學生人際關系處理能力，拓寬交友范圍，提升專業(yè)網絡技能，從而全面綜合發(fā)展學生能力。

（三）重視網絡德育內容

豐富德育教育內容從以下三個方面進行：1.策劃課外主題活動。利用寒暑假以及節(jié)假日開展動漫制作和計算機網頁創(chuàng)意大賽等課外活動，為打造家庭、社會和學校良好聯(lián)合氛圍，避免由于假期時間長使學生沉迷網絡游戲的問題發(fā)生，豐富課余生活，陶冶情操，提升小學生創(chuàng)新和實踐能力。2.利用好德育教育的主渠道——課堂。在學校學習，課堂時間占比最高，在課堂上引導學生端正對網絡虛擬世界的態(tài)度，訓練其掌握理論知識和動手實踐能力，正確樹立價值觀、人生觀、世界觀。3.必要約束技術和管理。有害信息無孔不入，教師不可能完全阻擋有害信息對學生的侵入，但在課堂中教師掌握主動權，能夠最大程度杜絕有害信息。所以，學校要為建設科學健康的現(xiàn)代化網絡教育資源系統(tǒng)貢獻所有力量，及時更新維護，不斷完善軟件環(huán)境，創(chuàng)新學習設施，為德育教育提供支持服務。

結束語

綜上所述，小學教學以德育教學為關注點，基于網絡時代背景查漏補缺，迎接挑戰(zhàn)和機遇，開展德育工作，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。