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        淺談交互式電子白板在小學英語教學中的應(yīng)用

        2020-12-08 14:23:46洪艷瓊
        魅力中國 2020年40期

        洪艷瓊

        (深圳市寶安中學(集團)第二外國語學校,廣州 深圳 518000)

        一、交互式電子白板在教學中應(yīng)用的功能

        (一)利用視頻功能實施教學

        播放視頻和音頻是交互式電子白板最基礎(chǔ)的功能,利用這個功能對學生實施教學,可以讓學生對課堂的學習更感興趣,而且還能利用視頻以及音頻的教學,讓學生學習到更標準的英語發(fā)音,還能讓學生通過視頻了解到相應(yīng)知識應(yīng)用的環(huán)境。交互式電子白板讓教師的教學更加的立體化,學生也能夠更好的感受其中的知識內(nèi)容,讓學生在良好的氛圍與課堂環(huán)境中完成對知識的學習,還能讓學生積極地參與英語知識的學習。

        (二)利用教學內(nèi)容的相互鏈接實施教學

        交互式電子白板可以實現(xiàn)教學內(nèi)容間的相互鏈接,讓教師能夠及時利用教學的內(nèi)容實現(xiàn)教學情境的創(chuàng)建,還能夠?qū)⒔滩闹械膬?nèi)容用更多樣化的形式展現(xiàn)出來,滿足學生對知識渴求和學習的需要。在實際教學中,教師可以給學生提供相應(yīng)的視頻學習資料,讓學生選擇進行觀看,讓學生自己對所觀看的內(nèi)容做主,這樣更能夠體現(xiàn)學生在學習中的主體性,也能夠讓學生更加積極地加入到學習中。利用交互式電子白板實施教學,此時創(chuàng)建的教學情境可以讓學生更好地融入到情境中,讓學生更好地感受情境中的內(nèi)容,利用交互式電子白板給學生創(chuàng)建更真實的英語教學情境,此時學生對參與情境以及學習英語的興趣也會更高,也更有利于教師對學生實施高效的教學。

        (三)幫助學生實現(xiàn)課后鞏固

        回放功能是交互式電子白板最重要的功能,教師在應(yīng)用交互式電子白板教學時,教學的整個過程都可以被記錄下來,學生在課后復(fù)習和鞏固的過程中就能夠再次回看這些內(nèi)容,讓學生得到全面的課后補充學習。而且交互式電子白板還能讓學生及時查閱自己所需的相關(guān)資料,讓學生實現(xiàn)自主學習和復(fù)習相應(yīng)的知識。利用交互式電子白板,教師在教學中還能與學生之間互動,教師可以直接將重點內(nèi)容,或者學生練習出錯的內(nèi)容進行標注,讓學生能夠更直接的學習到相應(yīng)的內(nèi)容,實現(xiàn)教師對學生高質(zhì)量的教學實施。

        二、小學英語學科中交互式電子白板具體應(yīng)用措施

        (一)讓學生更扎實地掌握英語詞匯

        愛玩是小學生的天性,所以在教學中教師也應(yīng)該結(jié)合小學生的這個特點,對學生實施教學,利用有趣的操作以及實踐引導(dǎo)學生參與到英語詞匯的學習中。因為交互式電子白板操作起來非常的簡單,只要學生直接動手在屏幕上進行操作就可以了,這種簡單的操作方式學生更容易學習和接受,同時讓學生能夠在自己實踐的過程中完成知識的學習和進一步探究,教師也能夠應(yīng)用交互式電子白板轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)無趣的教學,讓小學英語的課堂擁有更多的趣味性因素。例如,教師在《look at me》的教學中,教師可以利用交互式電子白板對學生實施英語詞匯的教學。在教學中,教師可以利用交互式電子白板給學生展示頭、臉、眼睛、鼻子、嘴、耳朵等等本節(jié)課需要學生學習詞匯的形象圖片,之后可以讓學生將屏幕向相應(yīng)的詞匯移動到相對應(yīng)的圖片旁邊。利用這樣趣味性的方式讓學生掌握英語詞匯的意思,讓學生更好地學習英語詞匯。

        (二)應(yīng)用多元化教學方式實施教學

        在課堂教學中有時一種教學方式很難高質(zhì)量地完成所有知識的教學,需要讓教師將多種教學方式結(jié)合在一起實施教學,這樣才能讓課堂更有活力,更能滿足學生不同的學習需要。利用交互式電子白板實施教學,就可以實現(xiàn)幫助教師完成多種教學方式的應(yīng)用,讓小學英語的課堂氛圍逐漸提升。例如,教師在《what would you like?》的教學中,教師可以給學生創(chuàng)建聚會的場景,在邀請朋友到自己的聚會時應(yīng)該了解朋友的喜好,教師就可以讓學生進行英語對話,了解學生想要邀請的朋友的喜好。在這個過程中教師不應(yīng)該給學生太多的約束,應(yīng)該給學生充分的自由讓學生之間互動,讓學生應(yīng)用相應(yīng)的句式進行交流。學生在交流中就會包含本節(jié)課的重點詞匯,學生會有如下的對話:what would you like?I'd like vegetable salad.在詢問后,學生應(yīng)該用英語將小伙伴想要的東西記錄在互動式電子白板上。在這樣的對話中,學生既完成了互動也實現(xiàn)了相應(yīng)內(nèi)容的學習,還讓學生的口語得到鍛煉。在學生交流結(jié)束后,教師可以讓學生嘗試根據(jù)自己記錄的內(nèi)容,進行聚會的布置,讓學生在交互式電子白板上進行操作,讓學生在多種教學方式的融合教學下,實現(xiàn)對知識的透徹學習。

        總結(jié)

        在小學英語的教學中應(yīng)用交互式電子白板實施教學,可以幫助學生創(chuàng)建情境,讓學生加入到英語課堂上,有助于學生完成英語知識的學習,讓學生在充滿趣味性的實際操作中學會英語知識。

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