張翼飛

（新疆哈密師范學(xué)校，新疆 哈密 839000）

自黨的十九大提出“育人為本”戰(zhàn)略以來，國家教育部也明確了德育教育在中職教育中的核心地位。為積極響應(yīng)國家號(hào)召，在英語教學(xué)中，我們不僅要注重知識(shí)的傳遞，還要將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代主題相結(jié)合，實(shí)施針對(duì)性的德育教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)他們成為熱愛祖國、服務(wù)社會(huì)、擁有正確三觀的合格的社會(huì)主義接班人，這也是中職德育教育的關(guān)鍵內(nèi)容。

一、課堂教學(xué) 潛移默化 陶冶情操

課堂教學(xué)作為英語教學(xué)的主陣地，要求教師在有限的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)空間和教學(xué)資源的結(jié)合下，充分發(fā)揮它們的利用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在掌握語言知識(shí)和技能的同時(shí)，陶冶其情操。

（一）挖掘教材德育元素，順利推進(jìn)德育教學(xué)

教材作為主要的教學(xué)來源，也是教師開展德育教育工作的重要依據(jù)。教師要深入研究教材內(nèi)容，挖掘教材中的德育元素，與德育教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生掌握知識(shí)技能的同時(shí)，潛移默化地促使他們形成正確的理想信念。以“School becomes interesting”的教學(xué)為例，該單元的主題為職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，旨在讓學(xué)生熟悉中職校園生活，了解職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課文中，介紹了中外中職學(xué)校的情況對(duì)比，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開闊其視野，逐步引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和人生目標(biāo)。

（二）認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，明確主要教學(xué)重點(diǎn)

扎根教材的同時(shí)，教師還應(yīng)靈活運(yùn)用重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，選取合適的滲透角度，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。以“It's easy to make friends”的教學(xué)為例，本篇課文的教學(xué)目標(biāo)在于，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在他人遇到困難時(shí)，給予幫助；拓寬其交際視野，了解更多的交友方式。對(duì)于學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中遇到的交友問題，教師要耐心給予指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的交友技巧和方式，敞開心扉，暢所欲言，助力學(xué)生的全面發(fā)展。

與此同時(shí)，德育教育還要和課文內(nèi)容進(jìn)行緊密相連。以“Happy New Year”的教學(xué)為例，課文主要講述的是我國與西方國家的節(jié)日以及慶祝活動(dòng)。教師可以在教學(xué)中滲透我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，延伸教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓他們了解我國的國情，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)祖國的決心和信心。

（三）合理滲透德育教育，把握德育滲透時(shí)機(jī)

教師還應(yīng)該明確這點(diǎn)，德育教育是一個(gè)潛移默化的長(zhǎng)期過程，在與英語學(xué)科結(jié)合的同時(shí)要注意自然結(jié)合，不能生搬硬套，也不能讓學(xué)生感覺“強(qiáng)行植入”。因此，合適的滲透契機(jī)是增強(qiáng)德育教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如，在父親節(jié)、母親節(jié)或者端午節(jié)的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生為父母制作卡片或其他東西，寫上自己最想對(duì)父母說的話。組織這樣的課堂活動(dòng)，德育教育便自然而然地滲透在整個(gè)過程中，學(xué)生也明白了關(guān)愛父母的重要性，對(duì)他們正確思想觀念的形成起到了極大的促進(jìn)作用。

（四）營造民主課堂氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)思考

秉承“學(xué)生為主、教師為輔”的教學(xué)理念，因此，在英語教學(xué)過程中，我們以尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為前提，營造相對(duì)輕松、民主的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入課堂，這對(duì)推進(jìn)德育教育有很大幫助。教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，要發(fā)揮角色作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和解決實(shí)際問題的能力。只有這樣，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改正，以更自信、從容的姿態(tài)面對(duì)今后學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)民主、和諧、自由的課堂氛圍，有利于發(fā)揮德育教育的最大價(jià)值。

二、實(shí)踐教學(xué) 身體力行 提高素養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，同樣在德育教育中發(fā)揮著重要作用。理論教學(xué)的最終價(jià)值歸宿就是，指導(dǎo)學(xué)生更好地解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力?！皩?shí)踐出真知”，也正是這個(gè)道理。

（一）開展相關(guān)課外活動(dòng)，深化德育教育成果

激趣是學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵所在。教師要讓學(xué)生始終保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，才能確保實(shí)現(xiàn)德育教育在英語教學(xué)中的滲透目標(biāo)，培養(yǎng)他們的精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。英語辯論賽、英語演講比賽、口語角等英語實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力、提升英語水平的重要方式，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生自信、鍛煉其綜合能力的重要舉措。學(xué)生在活動(dòng)參與過程中，會(huì)呈現(xiàn)自己最好的狀態(tài)，在與其他同學(xué)的交流過程中，也能學(xué)到不同的學(xué)習(xí)方法，這為他們及時(shí)調(diào)整自身的英語學(xué)習(xí)策略有很積極的意義。不知不覺，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情空前高漲、自信心倍增，這對(duì)他們自身素養(yǎng)的形成大有裨益。

（二）教師應(yīng)當(dāng)以身作則，發(fā)揮自身示范作用

要想提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師首先要自身作則，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，注意自己的言行，“實(shí)際行動(dòng)勝過一切語言”，以此感染學(xué)生?；诖耍處熢趯?shí)際教學(xué)過程中或在課下與學(xué)生相處的過程中，要始終將他們的感受放在第一位。如當(dāng)學(xué)生在發(fā)言時(shí)，教師要仔細(xì)聆聽，并在他們陳述完成后，做出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到自己被尊重，被重視，這也會(huì)讓他們形成尊重他人的良好習(xí)慣。

總之，德育教育作為現(xiàn)階段教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展與就業(yè)中占據(jù)著很重要的位置。從現(xiàn)實(shí)情況來看，企業(yè)和社會(huì)更看重人才的綜合素質(zhì)。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，更要提升學(xué)生的思想品質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這既符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，也是時(shí)代潮流下的必然舉措。最重要的是，教師還要不斷提升自身綜合能力，在英語教學(xué)中滲透德育教育，彰顯英語學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。