伍揚成

（廣東省東莞市大嶺山中學(xué)，廣東 東莞 523820）

隨著新課改在我國教育體系內(nèi)的不斷深化，體育課程作為一項鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的重要課程，受到了國民越來越廣泛的關(guān)注。在實際的體育教學(xué)過程中，初中生受年齡階段的限制，在學(xué)習(xí)體育知識的過程中缺乏足夠的個人認知和主動性，因此對體育安全知識也缺乏相應(yīng)的了解。這種情況導(dǎo)致很多學(xué)校學(xué)生在開展體育鍛煉的過程中認識不到安全防范能力的重要性，同時也不知道如何學(xué)習(xí)體育鍛煉安全防范知識。在這種情況下，提升初中生的體育鍛煉安全防范能力成為初中體育教師所關(guān)注的重點工作之一。

一、初中體育安全防范教學(xué)工作現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對體育安全防范教育工作不夠重視

在現(xiàn)階段的初中體育課程開展過程中，有很多初中院校受到學(xué)生的中考壓力影響，對體育課程的重視程度不足。在現(xiàn)階段的初中教學(xué)體系中，有很多學(xué)校受傳統(tǒng)的意識教育理念的影響，對學(xué)生的體育教育觀念不足。從學(xué)校角度來講，體育鍛煉安全防范教育質(zhì)量不高的主要原因在于學(xué)校對體育相關(guān)課程的重視不夠，所謂的“文化主課”教師侵占學(xué)生的體育課程時間進行的補課活動時有發(fā)生。再次就是學(xué)校開展體育課程難以應(yīng)對部分家長的質(zhì)疑，有很多學(xué)生家長根本不重視孩子體育素養(yǎng)的發(fā)展，一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績，這樣的教育思維未免過于片面。在以德國為代表的發(fā)達國家中，有很多教育體系內(nèi)的體育考試是不算升學(xué)成績的，但是仍然有很多學(xué)校和家長重視體育教育，除了學(xué)校內(nèi)部進行更多的教育資源配置之外，學(xué)生的體育社團也是重要的教育形式。

其實仔細研究可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的初中體育課程不受重視的根本不在于應(yīng)試教育體制，更深層次的問題是國家教育資源的緊張，導(dǎo)致學(xué)生在取得更好的教育資源的時候產(chǎn)生的競爭過大。激烈的競爭給學(xué)生及各個家庭造成的壓力導(dǎo)致人們做出了取舍，犧牲掉了體育教育。其實這也很好理解，投資體育需要長期投資而收獲的是健康這個并不能量化的非明顯的收益。投資主要科目獲得的收益是更好的教育資源，更好的教育資源意味著以后可以獲得更高的社會地位和財富，這個收益更加明顯。

（二）教師對體育安全防范教育工作不夠重視

隨著我國初中體育課程的不斷發(fā)展，近幾年來全國的初中體育課程意外傷害的數(shù)量呈現(xiàn)出上升的態(tài)勢，并且與其伴隨的經(jīng)濟糾紛和法律糾紛問題數(shù)量也在不斷增長，這種情況不僅為學(xué)校的發(fā)展造成了負面影響，同時也不利于初中生的正常發(fā)展。此外，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生為初中體育教師的教學(xué)活動增添了很多難度，導(dǎo)致一些難度系數(shù)較高的體育動作難以教授給學(xué)生，從而降低了初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。這種整體情況表明，在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該提高學(xué)生的安全防范教學(xué)工作。通過多元化的體育安全防范教學(xué)方式，從最大程度上降低學(xué)生的意外傷害，是初中體育教師在教學(xué)過程中所要關(guān)注的重點問題。

（三）學(xué)生對體育安全防范知識學(xué)習(xí)不夠重視

在初中階段，大部分學(xué)生都開始進入青春期，在個人生理和心理上都產(chǎn)生著一系列的變化。青春期的學(xué)生大都活潑好動，那么在面對一系列的體育訓(xùn)練活動時學(xué)生總是希望探索那些未知領(lǐng)域，不明白自身的身體素質(zhì)對自身鍛煉活動的限制，往往喜歡追求運動極限，特別是一些身體素質(zhì)較為優(yōu)秀的學(xué)生，更希望在體育活動中探索一些比較危險但是能夠表現(xiàn)自己的運動項目，這種想法是產(chǎn)生體育訓(xùn)練意外傷害的重要因素之一。在實際的初中體育教學(xué)活動中，有很多體育教師并非不注重學(xué)生的體育訓(xùn)練安全防護，但是傳統(tǒng)的大班授課制度導(dǎo)致教師難以兼顧到每一名學(xué)生的運動情況。在這種情況下，有很多學(xué)生會在自行訓(xùn)練或者體育教師注意不到的其它時間內(nèi)擅自進行不規(guī)范的體育訓(xùn)練，從而導(dǎo)致意外情況的產(chǎn)生。

此外，初中生的叛逆心理導(dǎo)致學(xué)生對體育訓(xùn)練安全防范知識的學(xué)習(xí)活動并不重視。大部分具備叛逆心理的初中生在實際的體育學(xué)習(xí)過程中喜歡和老師“對著干”，這種情況導(dǎo)致有很多學(xué)生在教師開展體育訓(xùn)練安全防范知識講解的過程中不愿意去聽，意識不到相關(guān)知識的重要性，在教師注意不到的時候擅自做一些難度很大的體育訓(xùn)練活動，從而產(chǎn)生體育鍛煉意外傷害。由此可見，由于初中生缺乏對體育鍛煉安全防范知識的重視，導(dǎo)致一系列的體育鍛煉安全問題產(chǎn)生。

二、初中體育鍛煉安全防范的主要內(nèi)容

在初中體育課程中有一部分學(xué)生的身體素質(zhì)比較差，在練習(xí)體育動作的過程中比較僵硬，肢體上不夠靈活，這一類學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生體育動作不夠協(xié)調(diào)，體育動作不完整，跟不上團隊的節(jié)奏等等。但是有很多初中體育教師在教學(xué)活動中沒有注意到學(xué)生的這些差異，在教學(xué)內(nèi)容上也不會根據(jù)學(xué)生的差異做出具體的調(diào)整，這種情況導(dǎo)致學(xué)生在運動過程中極為容易受到意外傷害。因此，針對學(xué)生的個性化差異設(shè)計體育課程教學(xué)內(nèi)容，是初中體育安全防范工作的重點。

此外，由于我國大部分地區(qū)的季節(jié)性差異比較明顯，部分地區(qū)存在晝夜溫差較大等情況，因此，初中體育教師在教學(xué)過程中要注意根據(jù)時節(jié)的不同來調(diào)整課程內(nèi)容：在冬天天氣比較寒冷的情況下，在開展體育運動課程前一定要做好身體預(yù)熱工作，防止肌肉拉傷等意外情況產(chǎn)生。同時在夏季，初中體育教師要注意溫度差異，根據(jù)天氣的炎熱狀況設(shè)計學(xué)生的鍛煉內(nèi)容和鍛煉強度。因此，根據(jù)季節(jié)變化來確定體育鍛煉的內(nèi)容和形式是初中體育鍛煉安全防范的一項重要工作。

三、提高學(xué)生安全防范能力的有效策略

（一）結(jié)合模仿訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生安全防范能力

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)體育理論知識的過程中，對專業(yè)性的體育理論知識以及相關(guān)動作要領(lǐng)知識難以形成規(guī)范化學(xué)習(xí)的意識。在這種情況下，教師除了針對性的體育指導(dǎo)教學(xué)方式，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生模仿能力，通過教師本身的動作示范幫助學(xué)生加深認知。

以筆者的體育安全防范教學(xué)活動為例，在日常的體育教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運動過程中摔倒的頻率會比較高。針對這種情況，我為學(xué)生進行了現(xiàn)場示范，并指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)訓(xùn)練：首先問我為學(xué)生講解了摔倒時的姿勢：摔倒之后盡量不要用手掌去撐地，因為這樣有很高的小臂骨折風(fēng)險，正確的做法是雙手抱住頭部，這樣不僅能夠防止骨折，同事還能夠保護好頭部。通過我的親身示范，學(xué)生很快就記住了跌倒時的正確安全防范措施，這節(jié)課程的安全防范教學(xué)活動取得了良好的效果。

（二）結(jié)合信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生安全防范能力

在初中體育教學(xué)活動中，體育課堂是教師開展體育安全防范教育的重要平臺。但是在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，每節(jié)體育課程一般只有45分鐘的教學(xué)時間，在這些時間內(nèi)教師不僅要向?qū)W生講解基礎(chǔ)體育理論知識，同時還要為學(xué)生傳授體育安全防范知識，此外還要兼顧學(xué)生的體育訓(xùn)練活動，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是比較繁重的。面對這種情況，理論知識部分的講解效率是每個初中體育教師應(yīng)該思考的重要問題，如果安全防范知識講解環(huán)節(jié)占用的時間過長，那么教師勢必要壓縮后面的體育訓(xùn)練活動時長；但如果安全防范知識講解時間不足，又會造成學(xué)生體育鍛煉安全防范能力的缺失。針對這種情況，初中體育教師在開展教學(xué)活動時可以結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的安全防范能力。

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的初中體育安全防范理論知識教學(xué)活動，不僅能夠憑借教學(xué)內(nèi)容視聽化的特點來集中學(xué)生的注意力，同時也能夠提升體育鍛煉安全防范知識的講解效果，使學(xué)生在短時間內(nèi)盡可能多地掌握體育安全防范知識。比如在實際的體育教學(xué)過程中為了幫助學(xué)生加深體育安全的重要性，我會在學(xué)生可接受的前提下，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生播放一些體育意外傷害的圖片，使學(xué)生在觀看意外傷害的視頻或者圖片的過程中，對體育意外傷害形成深刻的認知，從而自覺加強對體育鍛煉安全防護知識的學(xué)習(xí)。

（三）結(jié)合生活情境培養(yǎng)學(xué)生的安全防范能力

在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)活動中，安全防范能力是保障初中生參加體育活動時，防止學(xué)生產(chǎn)生意外體育事故的重要保障，因此，安全防范能力是初中體育教師的重點教學(xué)內(nèi)容。但是在實際的體育教學(xué)活動中，有很多體育教師忽略了初中生的接受能力，在開展體育安全防范知識教育的過程中，往往以機械性的安全知識講解為主，這種體育安全理論知識教育模式是與學(xué)生的個人認知能力相違背的。針對這種不足，初中體育教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合實際的生活情境來培養(yǎng)學(xué)生的安全防范能力，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的幫助下提高體育鍛煉活動安全防范意識。

結(jié)語：

綜上所述，在初中體育鍛煉活動中，安全防范意識是教師的重點教學(xué)內(nèi)容之一，是防止學(xué)生在體育鍛煉課程中產(chǎn)生意外的重要保障，在初中體育教學(xué)活動中有著十分重要的地位。因此，初中體育教師在實際教學(xué)過程中要通過多元化的教學(xué)措施來培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉安全防范意識，通過個人示范、信息技術(shù)教學(xué)與生活情境教學(xué)等多種方式加深學(xué)生對體育鍛煉安全的認知，提高學(xué)生的安全防范能力，從而為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。