賀寶俠 張正華

（商南縣職業(yè)技術教育中心，陜西 商洛 726300）

隨著社會的進步與發(fā)展，其對于高技能人才的需求也逐漸增加。為此，中職數(shù)學教學要側(cè)重于提高課堂教學質(zhì)量和效率，引導學生進行主動思考，以便更好地達到既定的教學目標，從而實現(xiàn)讓學生能夠用最少的時間掌握最多知識的目的。

一、中職數(shù)學課堂教學問題

（一）教學思維陳舊

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，大部分教師在課堂上的側(cè)重點在于知識點的傳授，忽略了學生是否真正參與到課堂教學當中，導致出現(xiàn)教師照本宣科的授課情況，嚴重影響進行自主學習，從而影響素質(zhì)教育的開展，降低學生數(shù)學學習的興趣和積極性，不利于教學質(zhì)量的提高。

（二）學生水平較低

中職學生普遍存在素質(zhì)水平低的情況，因此具有抽象性的數(shù)學常常成為他們學習上的“絆腳石”。實際上，學生的素質(zhì)高低也會對教學質(zhì)量和效率產(chǎn)生影響，不利于學生提高學習主動性和積極性。根據(jù)調(diào)查研究表明，絕大多數(shù)學生無法真正意義上愛上數(shù)學這門學科，更有甚者表示無法聽懂數(shù)學教學內(nèi)容。

（三）教師教學方式不合理

隨時代發(fā)展進步，我國中職數(shù)學的教學理念不斷轉(zhuǎn)變更新。但在實際教學過程中，教師未能夠及時更新教學方法。社會的進步與發(fā)展在一定程度上推動了教學方式和理念的轉(zhuǎn)變。而實際上，仍有大多數(shù)教師未能跟上時代的步伐，及時更新自己的教學方式和理念。究其原因主要有以下兩點：一是中職院校在創(chuàng)新教學方式上做得不夠，教師缺乏系統(tǒng)的培訓，使得教師理念陳舊，無法提高教學有效性；二是部分教師不愿意摒棄傳統(tǒng)的教學思維和方式，固執(zhí)使用傳統(tǒng)的教學理念和方式，以致于學生的學習興趣無法提高。

二、中職數(shù)學有效課堂建設之法

（一）突出問題，引發(fā)學生自主思考

在實際教學過程中，教師要注重引導學生思考問題，從最簡單的問題入手，逐步提高難度。通過問題引導教學，能夠一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力。學生通過自主思考問題，能夠形成一定的思維模式和解決問題的能力。此外，通過問題引入教學，有助于學生之間的相互交流，以此便于學生吸收別人的想法，從而提高教學的質(zhì)量和效率。學生如果能夠積極參與到數(shù)學學習中，主動思考問題，不僅能夠在此過程中增加數(shù)學學習信心，還能夠活躍其數(shù)學思維。教師還可以引導學生使用數(shù)形結(jié)合的方式進行數(shù)學學習，通過圖形化能夠?qū)⒊橄髥栴}具體直觀化，從而使得學生的數(shù)學思維得到進一步開發(fā)。

（二）啟發(fā)思維，培養(yǎng)學習能力

中職的數(shù)學教學更加側(cè)重于解題思路，授人以魚不如授人以漁。因此，教師應該在教學過程中給學生提供解決問題的機會，讓學生能夠嘗試用自己的思維和方式去認識和解決問題。就比如說《代數(shù)》的教學，教師可以提前備課，設置學生思考的方向，在課堂上引導學生往自己設定的方向進行問題思考，然后再開始就重難點問題進行詳細解答。

（三）借助信息化，強化學習效益

中職學生在學習能力和習慣上是比較差的，這與中職學校注重技能教學有著密切的聯(lián)系。數(shù)學課堂包含了各種各樣豐富的知識，加上數(shù)學的抽象性和廣泛性，導致了中職學生在數(shù)學學習過程中困難重重。如果想要提高中職數(shù)學課堂的教學質(zhì)量和效率，首先就要優(yōu)化教學資源，充分利用資源，調(diào)動學生的學習積極性。教師可以利用多媒體技術，通過圖片等形式將數(shù)學問題具體化、直觀化，使得復雜的內(nèi)容變得更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。通過豐富課堂的有趣性，提高學生自主學習的欲望。

（四）主動加強學習，積極轉(zhuǎn)變教學觀念

中職數(shù)學教師要意識到課堂教學理論學習的重要性，要結(jié)合新型的教學理念，清楚認識到教學活動是師生之間的互動，而不是單一的知識傳授。教師要擺正自己的教學態(tài)度，在教學課堂上要轉(zhuǎn)變主導者的角色，要當學生學習的組織者和引導者。在具體教學過程中要及時與學生溝通，尊重學生的差異性和發(fā)展需求的不同，而不能夠一味責怪學生智力不夠等，傷害學生的自尊心和學習的自信心。

總而言之，為了促使我國中職學校數(shù)學教學課堂質(zhì)量和效率的提升，相關的教學人員應該及時更新自己的教學理念和教學方式。本文在此基礎上，重點分析了現(xiàn)階段中職學校數(shù)學教學課堂存在的問題（教學觀念陳舊、學生素質(zhì)偏低、教師教學方式不合理等），并提出了相關的解決措施。中職數(shù)學教師通過更新教育理念，創(chuàng)新教學方式，努力提高課堂趣味性，幫助學生提高學習效率，就一定能夠起到促進我國中職數(shù)學教學的進步和發(fā)展。