李艷

（遼寧沈陽燃氣集團有限公司，遼寧 沈陽 110032）

“教學資源”是指一個學校為保證實現(xiàn)教學目標，提高教學活動質(zhì)量和效果所投入的一切要素。通過建立符合工作過程導向教學規(guī)范和架構(gòu)的共享型的專業(yè)資源庫，可以有效降低專業(yè)教育資源獲取成本，加快促進教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，促進不同類型學校的社會服務(wù)功能發(fā)展。

一、整合資源，建立統(tǒng)一標準

（一）全面整合資源

專業(yè)教學資源庫建設(shè)是為了實現(xiàn)同類專業(yè)優(yōu)秀資源的聚集和共享，實現(xiàn)資源的低成流通和共享，提高教學質(zhì)量和效果。因此需要同類優(yōu)秀資源、特色資源進行匯聚整合，將專業(yè)內(nèi)最優(yōu)秀的教學、科研成果以及相關(guān)企業(yè)的前沿最新知識和人才需求標準等進行提煉，集中展現(xiàn)，實現(xiàn)虛擬資源的流通和共享。

（二）建立資源庫建設(shè)標準

目前，有許多教學資源庫已經(jīng)或正在建設(shè)中，但這些分散的資源庫建設(shè)通常沒有統(tǒng)一的標準，其框架和結(jié)構(gòu)并不一致，構(gòu)成了相對封閉的資源系統(tǒng)，各系統(tǒng)間的資源很難共享和對接，造成了總體建設(shè)成本的提高和資源浪費。要收錄優(yōu)秀的資源，實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源的整匯聚和提煉，應該積極尋求與相關(guān)部門、企業(yè)的合作與溝通，在實施資源庫建設(shè)的同時從實踐中逐步確立和完善教學資源庫建設(shè)的標準體系，為以后資源庫充分共享、系統(tǒng)維護與拓展、資源更新和補充，以及與外部資源的對接融合做好基礎(chǔ)保障。

二、引入產(chǎn)權(quán)機制

專業(yè)資源庫建設(shè)所涉及知識具有很強的時效性，不是一蹴而就的，而是一個不斷更新完善的動態(tài)過程。資源庫的框架和主要內(nèi)容完成后，還應隨著環(huán)境的變化和時間的變遷不斷進行更新、維護和拓展。從這一角度上看，專業(yè)的教學資源庫建設(shè)應引入產(chǎn)權(quán)機制。

制度經(jīng)濟學認為產(chǎn)權(quán)的明確能夠降低交易成本，促進資源的高效率配置。資源庫在建設(shè)過程中，可以以適當?shù)姆绞揭氘a(chǎn)權(quán)制度安排，即將資源庫的產(chǎn)權(quán)進行明確，與之相對應的是相應的義務(wù)。資源庫建設(shè)的初期，參與方的義務(wù)可能體現(xiàn)在資金、人力、信息資源地提供，而在資源庫基本建成后，資源庫所有權(quán)人和收益權(quán)人的主要義務(wù)體現(xiàn)為對資源庫的維護與更新升級。無論是在資源庫建設(shè)的初期和后期，如果想要各方積極努力地參與和提供資源，保證資源庫存的高效利用和不斷拓展更新，產(chǎn)權(quán)的明確都是一個最佳的選擇。

專業(yè)資源庫建設(shè)必須明確產(chǎn)權(quán)，雖然它并不以盈利為目地，但其建成后的維護與更新需要持續(xù)不斷的資源投入。如果對于資源庫建仍舊實行國家完全補貼，完全免費共享使用，其建設(shè)和發(fā)展的前景堪憂。因此，對于有國家教育部門的資金支持的學校和企業(yè)，可以享受免費的優(yōu)質(zhì)資源；對于進行資金支持的企業(yè)，可以在一定時間和范圍內(nèi)免費使用資源；對于其它沒有參與的企業(yè)，可以支付一定的費用，獲取和使用資源庫，以解決后續(xù)的維護需要的資源投入問題。只有這樣，才能提高專業(yè)教學資源庫建設(shè)的質(zhì)量，保證其持續(xù)存在和發(fā)展，而不會曇花一現(xiàn)，成為一種短期的建設(shè)行為，造成社會資源的浪費。

三、虛擬資源與實體資源的對接共享

專業(yè)教學資源庫建設(shè)的一個重要目標就是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的共享共用，而共享資源主要體現(xiàn)在以現(xiàn)低計算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的虛擬資源的流通使用。為了實現(xiàn)這一目標，必須建立統(tǒng)一的標準，實現(xiàn)資源庫的各使用方都能夠?qū)嶓w資源與資源庫中的虛擬資源進行無縫對接。

目前，實訓問題是所有教學改革中面臨的一個重要問題。對學校來說，相同專業(yè)的學生實訓的內(nèi)容應該是一樣的，學校也大多數(shù)有自己的實訓室，硬件設(shè)施基本也算齊全，但軟件部分都是各自為戰(zhàn)，參差不齊。由于很多企業(yè)經(jīng)營的特殊性，不是所有業(yè)務(wù)都能讓學員真正進行實踐操作。因此，資源庫的建設(shè)不僅要匯聚優(yōu)秀的理論教學資源，更要與企業(yè)緊密合作，把最貼近企業(yè)實際狀況的應用實踐形成實踐教學資源，創(chuàng)建虛擬的模擬環(huán)境，并與學校現(xiàn)有的硬件實體資源對接共享，實現(xiàn)特殊專業(yè)的虛擬實訓實習，提高教學水平。

四、資源庫建設(shè)與專業(yè)資格培訓相結(jié)合

專業(yè)資源庫的建設(shè)內(nèi)容以教學資源為主，主要建設(shè)方向是培養(yǎng)的職業(yè)能力和素質(zhì)，主要的服務(wù)對象是學校。但資源庫存服務(wù)對象不能僅僅局限于學校教育，它還應服務(wù)于企業(yè)和社會大眾，承擔一定的社會職能。其中一個重要的方面就是將資源庫建設(shè)與專業(yè)資格考試與培訓相結(jié)合。

資源庫建設(shè)的突出要求是信息資源的共享性和可得性。將專業(yè)的資格考試資源納入資源庫進行共享使用，提高了資源的使用效率，增加了資源的可用性與便利性。行業(yè)企業(yè)對于高質(zhì)量技術(shù)技能人才的需求不斷增加，通過資格考試能夠測試上崗的基本能力素質(zhì)，而學校的課程也傾向基于工作過程進行設(shè)置，要求培養(yǎng)學生具備某一工作崗位的職業(yè)能力和素質(zhì)，二者有殊途同歸的作用。因此，可以在課程設(shè)置過程中，將資格考試與基于工作過程的課程資源相結(jié)合，突出崗位相應的資格考試要求，將資格考試知識與學校專業(yè)培養(yǎng)知識相融合，提高資源使用效率和教學質(zhì)量效果。同時，資源庫的內(nèi)容更應該豐富和有吸引力，除文字外知識外，更應注重包括視頻、音頻等多媒體資料，在建設(shè)時可以將資格考試培訓視頻音頻等資料納入其中，開成單獨的模塊，不僅可以為學生考取資格證書提供便利，也可以為企業(yè)和社會成員提供相應的服務(wù)。這些都會降低整個行業(yè)的相關(guān)資源獲取的成本，提高社會效率。