劉翔宇

（焦作冶金建材高級技校 機(jī)電系機(jī)電教研組，河南 焦作 454171）

20世紀(jì)80年代以來,國內(nèi)外教育改革的熱點(diǎn)漸漸轉(zhuǎn)向關(guān)注人的問題,開始凸顯“人的本質(zhì)”、重視“人的價值”。21世紀(jì)以來,教育界提出了新的教育理念,如何教會學(xué)生更好地認(rèn)識事物、解決問題、團(tuán)隊合作、適應(yīng)社會成為共識,受到各國教育界高度重視,提升受教育者的主體作用也日益提上日程。進(jìn)入新世紀(jì),一個國家的興盛和民族的發(fā)達(dá)越來越依靠人才資源，特別是高素質(zhì)高技能人才。教育的本質(zhì)就是塑造人才,讓受教育者成為社會發(fā)展的動力細(xì)胞。在教育和教學(xué)中,讓學(xué)生真正居于主體地位,就是要充分調(diào)動學(xué)生的自主性,提高學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性。發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格力量。當(dāng)前中職學(xué)生主體作用嚴(yán)重缺失,表現(xiàn)為學(xué)生信心及責(zé)任心不足、團(tuán)隊合作意識差等。筆者試圖從不同領(lǐng)域,進(jìn)一步研究如何通過具體實(shí)踐來發(fā)揮和增強(qiáng)學(xué)生主體作用。

一、以學(xué)生及家長為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)教師提高思路轉(zhuǎn)變

作為職業(yè)學(xué)校的教師常常會抱怨學(xué)生難教。比如學(xué)生上課不聽講、偷看手機(jī)、實(shí)習(xí)課上要么不操作，要么亂動手、晚上熄燈后依然不睡覺、白天貪睡、頂崗實(shí)習(xí)不能吃苦、稍微不順心就要離崗、就是畢業(yè)分配了也是這山望著那山高……。如果每個老師都去糾結(jié)以上問題那么教育教學(xué)工作會非常困難。但實(shí)際上每年很多職業(yè)類學(xué)校都為社會培養(yǎng)了大量技術(shù)人才，為社會發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。這說明很多學(xué)校采取了合適的教學(xué)方法和教育過程辦出了自己學(xué)校的特色。

很多考不上高中的孩子選擇了職業(yè)學(xué)校其實(shí)依然是積極向上的表現(xiàn)。他們也是抱著向前看，向上走的心態(tài)來到的職業(yè)類學(xué)校。他們選擇某一個專業(yè)也是經(jīng)過思考的，他喜歡這個專業(yè)或者認(rèn)為這個專業(yè)前途光明。作為職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)該慶幸自己所教的專業(yè)有這么一些學(xué)生。這些學(xué)生把自己的人生希望寄托在這個專業(yè)上，同時也是把希望寄托在了專業(yè)課的老師身上。老師的責(zé)任其實(shí)非常重大。我們不能抱怨學(xué)生的成績差。而是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)。作為學(xué)生自從踏入學(xué)校的門也是想每節(jié)課都能聽懂每天都有收獲。作為學(xué)生家長一定希望孩子在學(xué)校能快樂的生活，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，將來學(xué)有所成能為家里盡一份責(zé)任。我們時刻都要站在家長的立場上來開展教學(xué)工作。

話好說，事難做。我們既不能過分悲觀也不能盲目樂觀。我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來開展教學(xué)工作。

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的責(zé)任心，幫助學(xué)生獲得成功體驗(yàn)

每個學(xué)生都有自己的行為習(xí)慣。在別人看來也許有好有壞，在他自己看來大都是理所應(yīng)該。簡單的用好壞的概念來評判學(xué)生是極端不負(fù)責(zé)任的做法。每個學(xué)生都會有一定的長處，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，積極進(jìn)行引導(dǎo)。作為人總是希望自己能被別人認(rèn)可。作為學(xué)生更是希望能被老師贊許。有的學(xué)生體育好，有的學(xué)生字寫得好，有的學(xué)生善于裝配復(fù)雜的電路和機(jī)械等等。一定要鼓勵他們發(fā)揮自己的特長并且互相學(xué)習(xí)，營造正能量蓬勃發(fā)展的氛圍。

學(xué)生的正能量越多，責(zé)任心也會越強(qiáng)，專業(yè)課學(xué)習(xí)會更加努力，也會更加注重自己的個人行為規(guī)范會。

在家里父母總是把最好的留給孩子。好吃的好玩的都是孩子優(yōu)先。很少跟孩子提到責(zé)任。很多孩子的責(zé)任意識比較差。作為老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

責(zé)任意識的培養(yǎng)要從學(xué)生所做的每一件事來體現(xiàn)。比如打掃衛(wèi)生，很多學(xué)生不太喜歡為公共衛(wèi)生出力，但是每個學(xué)生也不愿處在一個臟亂差的環(huán)境里。這真的是很矛盾。所以對那些衛(wèi)生做地好的同學(xué)就要大力表揚(yáng)；對于只想享受別人勞動成果，卻不愿出力或者敷衍的學(xué)生必須進(jìn)行懲戒。小到班級宿舍衛(wèi)生，大到環(huán)境保護(hù)是我們每個人的責(zé)任。還有安全責(zé)任。實(shí)習(xí)課上每一步操作都要按照實(shí)習(xí)操作規(guī)程來做。只有這樣才能保證在安全的前提下獲得優(yōu)秀的工件或者滿意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有的學(xué)生安全意識淡薄，一來到操作室就開始亂動操作設(shè)備。為了避免這種現(xiàn)象，課前的安全責(zé)任教育顯得非常重要。嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作的學(xué)生一定要表揚(yáng)。不按操作規(guī)程操作的學(xué)生必須立即停止錯誤行為，暫停實(shí)習(xí)操作。安全是一種責(zé)任，既是為別人更是為自己。

職校學(xué)生都有頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。有些學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)一段時間以后就開始萌生離崗的念頭。因?yàn)樗幻靼鬃约旱呢?zé)任和定位。職業(yè)類學(xué)校培養(yǎng)高技能的勞動人才。勞動是一個人必須具備的素養(yǎng)。不論將來科技如何發(fā)展勞動都是必須地，只是勞動的形式會有所改變。吃苦耐勞的精神也是必須地，因?yàn)槲覀兛偸且鉀Q前進(jìn)中的困難。通過勞動獲得報酬可以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這是對家庭盡的一份責(zé)任。制造優(yōu)秀的產(chǎn)品，讓用戶有最好的使用體驗(yàn)是對社會盡的一份責(zé)任。一定要讓學(xué)生體會到盡職盡責(zé)就是一種成功。

三、開展社團(tuán)活動和技能大賽提高學(xué)生團(tuán)隊合作意識，幫助學(xué)生學(xué)會交往互動

職校學(xué)生有相當(dāng)一部分沒有升學(xué)壓力除了正常上課之外的時間他們往往會用來浪費(fèi)，這時候?qū)W校以及教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間。比如組織各種社團(tuán)。比如體育社團(tuán)。體育是我們每個人都應(yīng)該追求的。學(xué)生里必然有體育的佼佼者，愛好者以及必須加強(qiáng)鍛煉的同學(xué)把他們組織到一起。讓他們進(jìn)行各種體育比賽。

學(xué)生中也有一些喜愛文藝的，組織學(xué)生加入文藝社團(tuán)發(fā)揮他們的特長，讓他們充分展示自己的才華。

我們機(jī)電組的老師可以組織機(jī)器人社團(tuán)，可以使用工業(yè)機(jī)器人設(shè)備。也可以用小型舵機(jī)來制作桌上機(jī)器人。

學(xué)生通過參加社團(tuán)和技能大賽能很好地學(xué)習(xí)團(tuán)隊精神，為以后能在工作崗位與人很好的合作打下良好的基礎(chǔ)。也能充分展現(xiàn)他們的才華提升他們的自信心。

近幾年，技能大賽受到普遍的重視。這對老師和學(xué)生都提出了更高的要求。通過大賽老師和學(xué)生走出校門看到了更廣闊的世界，看到了層次更高的技能人才。為了更好地參與大賽校內(nèi)競賽就顯得非常重要。比如機(jī)電類社團(tuán)可以分成幾個組，讓組和組之間進(jìn)行對抗。評出優(yōu)秀的選手進(jìn)行充分的肯定和獎勵。讓那些做得好的同學(xué)和那些學(xué)習(xí)程度差一些的同學(xué)組成“學(xué)習(xí)扶貧”的小組。讓學(xué)生教學(xué)生。學(xué)生之間的溝通效果很多時候會優(yōu)于老師。

四、考教分離，以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)施第三方考核

企業(yè)是用人單位。企業(yè)對人才的要求必然是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來衡量的。職校必須和企業(yè)對接。這當(dāng)然要涉及校企合作的問題。企業(yè)的技師長期從事實(shí)踐工作，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)職教學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后要讓企業(yè)技師對學(xué)生進(jìn)行考評。在考評中出現(xiàn)的問題正是教師在教學(xué)中應(yīng)該改進(jìn)的。教師在學(xué)校教學(xué)的依據(jù)主要是課本。企業(yè)技師考試主要是根據(jù)企業(yè)實(shí)際。教師必須把所用課本和企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行很好的融合。這當(dāng)然對教師提出了更高的要求。教師要定期參與企業(yè)實(shí)踐必須做到教學(xué)與社會發(fā)展同步。

五、以就業(yè)為指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃

有些同學(xué)能夠看清自己的情況合理的選擇企業(yè)。在頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生對社會的需求已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。然而有些學(xué)生看不清自己的特點(diǎn)。選擇企業(yè)后，工作很短一段時間之后就不耐煩的要求學(xué)校再次聯(lián)系企業(yè)，過不了多久又要求聯(lián)系新單位。學(xué)校給學(xué)生提供幫助是應(yīng)該的，但是學(xué)生頻繁的更換單位會讓學(xué)生的自信心降低，越來越輕看自己。這是家長和學(xué)校最不愿看到的。因此就業(yè)指導(dǎo)是非常重要的。

就業(yè)指導(dǎo)不是就業(yè)前才進(jìn)行指導(dǎo)。而是從學(xué)生一入校就開始進(jìn)行指導(dǎo)。有意識的引導(dǎo)學(xué)生參與社會生產(chǎn)實(shí)踐活動培養(yǎng)企業(yè)意識。定期播放大國工匠的教育視頻，用榜樣的力量激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對崗位的尊重意識。

就業(yè)指導(dǎo)也滲透于日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師要把職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃能力、人際交往能力、求職能力、創(chuàng)業(yè)能力等相關(guān)知識灌輸給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念和態(tài)度。讓學(xué)生能根據(jù)自己的專長來定位自己的就業(yè)目標(biāo)。

總之學(xué)生是教育的主體，知識是客體，教師是媒體。在教育過程中一定要讓學(xué)生主動探求，而不是被動接受。只要學(xué)生主動了我們所開展的一切工作都會變的主動；學(xué)生主動了，他們才會具備創(chuàng)新的能力，才會符合新時代對創(chuàng)新型人才的需要。學(xué)生成功了，學(xué)校才是成功的。讓我們繼續(xù)努力把以學(xué)生為主體的教育工作做得更好。