劉義國

（江西省贛州市于都縣小溪中心小學(xué)，江西 贛州 342300）

一、在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用多樣化教學(xué)方法的重要意義

多樣化教學(xué)方法指的是教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境以及教學(xué)對象等的不同特點及需求等，采用不同的、靈活的教學(xué)方法展開教學(xué)的方式，而教學(xué)方式可以說是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者之間的橋梁，只有教學(xué)方法有效，學(xué)生才能有效地接收知識、吸收知識、掌握知識，因此教學(xué)方法在教學(xué)中尤為重要。但傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識都是由教師灌輸給學(xué)生的方式，教學(xué)方法單一且一成不變，在這種教學(xué)方法下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動狀態(tài)，對于學(xué)習(xí)并沒有十足的興趣，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，造成教學(xué)效果差、教學(xué)質(zhì)量低等后果[1]。

在小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生的教學(xué)絕不是簡單的認字、讀寫等，還要重點培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、鑒賞能力等，不斷提高其語文功底，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然做不到這些并且隨著新課改的完成及素質(zhì)教育的持續(xù)推進，多樣化教學(xué)方法被提出并應(yīng)用。運用多樣化教學(xué)方法開展語文教學(xué)的教學(xué)過程中，教師可以靈活變化教學(xué)方式或是對教學(xué)方式進行綜合運用，這種教學(xué)方式具有靈活性、多樣性及變化性，對于語文教學(xué)有重要意義，其主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，能夠有助于教師保持良好的課堂教學(xué)環(huán)境，調(diào)動課堂氛圍，使學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)中來；第二，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)語文[2]。

二、小學(xué)語文課堂中多樣化教學(xué)方法的具體應(yīng)用

在語文教學(xué)中，有很多種可以使用的教學(xué)方法，比如小組合作教學(xué)法、情境教學(xué)法等方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實際情況的不同，教師可以在小學(xué)語文教學(xué)課堂中靈活選擇可以使用的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造有趣、生動的課堂環(huán)境，使小學(xué)生都能更好的學(xué)習(xí)語文。

（一）情境教學(xué)法在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，來引起學(xué)生的共鳴，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從中獲得發(fā)展的教學(xué)方法，那么在小學(xué)語文課堂中，由于小學(xué)生的成長及學(xué)習(xí)特點，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放關(guān)于教材內(nèi)容的音樂或者視頻片段等來使學(xué)生融入教學(xué)情境中去，引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生更易于理解教學(xué)知識。

（二）小組合作學(xué)習(xí)法在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí)法也是教師在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)用地較多的學(xué)習(xí)方法，由于這種教學(xué)方法對于發(fā)散學(xué)生的思維、促進學(xué)生發(fā)展等有重要作用，因此教師可以對其廣泛運用，但教師一定要注意把握好小組分組的合理性才能使小組合作學(xué)習(xí)法充分發(fā)揮作用。教師在分組的過程中應(yīng)全面了解學(xué)生的特點、不足等，根據(jù)其之間的差異來分組，讓小組之間的學(xué)生都能相互補足、相互促進發(fā)展，并且教師要注意營造小組之間競爭的學(xué)習(xí)氛圍以及培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神等，使學(xué)生全面發(fā)展。

（三）趣味教學(xué)法在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

趣味教學(xué)法就是指教師在教學(xué)過程中將教學(xué)內(nèi)容及知識點等以趣味化的方式教授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，這樣能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運用這種教學(xué)方法能使學(xué)生充分感受到語文的魅力及感染力，從而有助于幫助學(xué)生促進其語文功底及文學(xué)修養(yǎng)的提高。比如教師可以在語文教學(xué)中讓學(xué)生以角色扮演的形式演繹課文或者以游戲的方式展開教學(xué)，在這種教學(xué)方法下，能調(diào)動每一位學(xué)生參與課堂的積極主動性，還能幫助學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容和文章主旨[3]。

結(jié)語：綜上所述，在小學(xué)語文課堂中采用多樣化的教學(xué)方法開展教學(xué)是新課改的要求以及素質(zhì)教育的體現(xiàn)，這對于學(xué)生較好的學(xué)習(xí)語文、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及教學(xué)質(zhì)量有重要意義，因此教師要重視多樣化教學(xué)方法的運用并且在其過程中要注意使每一位學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中，提升每一位學(xué)生的能力，幫助全體學(xué)生良好發(fā)展。