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        現(xiàn)代化信息技術(shù)在幼兒音樂教學(xué)的應(yīng)用

        2020-12-08 14:23:46張麗
        魅力中國 2020年40期

        張麗

        (四川省瀘州市江陽區(qū)丹林鎮(zhèn)中心幼兒園,四川 瀘州 646000)

        幼兒在成長和鍛煉的過程中,音樂教學(xué)的開展目的在于幫助幼兒得到更多的幫助。音樂可以讓幼兒的身心得到放松,尤其是對于一些家庭關(guān)系緊張的幼兒,能夠促使他們在一個(gè)相對輕松的氛圍下成長,減少幼兒的內(nèi)心壓力和負(fù)面情緒。音樂教育可以挖掘幼兒的特長與音樂天賦,在幼兒的特長塑造過程中給予正確的指導(dǎo)和幫助。

        一、幼兒音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

        幼兒教育體系正日趨改變、革新,很多家長都有一個(gè)望子成龍的心態(tài),尤其是隨著社會競爭壓力不斷提升,幼兒即便是在天真爛漫的年齡段也需要開展藝術(shù)方面的培養(yǎng)和鍛煉,這樣才能在幼兒的基礎(chǔ)打造上取得更好的成績。但是,幼兒音樂教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀,很多幼兒園在音樂教學(xué)的重視程度上并不高,大部分情況下的音樂教育按照傳統(tǒng)的灌輸式教育來完成。音樂教育的類型和內(nèi)容非常多,但是對于一般幼兒園來講完全是停留在唱歌的階段,可是并非所有的幼兒都喜歡唱歌,強(qiáng)迫性讓幼兒來唱歌會導(dǎo)致幼兒的逆反心態(tài)不斷地增加,并且對幼兒的嗓子造成嚴(yán)重的傷害,引起家長的強(qiáng)烈聲討和質(zhì)疑。幼兒音樂教學(xué)的方式、方法過分集中在教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)上,沒有采取先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的理念來優(yōu)化,這種現(xiàn)象的發(fā)生導(dǎo)致幼兒在自身的音樂素養(yǎng)提升過程中難以得到拿得出手的成績,而且很多音樂教育方式都是在走流程,不注重對幼兒的考核與專業(yè)化的指導(dǎo),反而造成了幼兒學(xué)習(xí)過程中的嚴(yán)重疲憊現(xiàn)象,這對于幼兒的健康成長造成了很大的阻礙現(xiàn)象。

        二、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用對策

        (一)加強(qiáng)音樂情境的塑造

        幼兒音樂教學(xué)的過程中不僅僅是為了讓幼兒能夠?qū)W習(xí)到較多的樂理知識,同時(shí)也是為了塑造不同的環(huán)境來讓幼兒去感受?!肚锶~飄》的教育和引導(dǎo)過程中,可通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)來塑造秋天的景象,讓幼兒感受到樹葉從綠變黃的過程,感受到夏季轉(zhuǎn)變到秋季的另一種景象。歌唱教學(xué)的過程中因?yàn)閾碛辛颂囟ǖ那榫?,可以讓幼兒在學(xué)習(xí)和鍛煉上更加配合。但是,有一些幼兒并不喜歡唱歌,所以讓這部分幼兒在團(tuán)體鍛煉的過程中作為“背景”來呈現(xiàn),可以伴隨音樂來跳舞或者是站在一旁和大家共同感受?,F(xiàn)代化信息技術(shù)在音樂情境的塑造過程中,可以通過聲音沖擊力、視覺沖擊力來共同完成,即便是幼兒不學(xué)習(xí)“秋葉飄”這首歌曲,依然可以在聽歌的過程中去感受秋季帶來的魅力,感受歌詞和曲調(diào)帶來的震撼力,對于幼兒的音樂素養(yǎng)培育具有較好的效果。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用能夠?qū)τ變阂魳方虒W(xué)的內(nèi)容更好的豐富,同時(shí)也讓不同的幼兒在音樂學(xué)習(xí)過程中有了不一樣的感受。

        (二)加強(qiáng)音樂情感的滲透

        傳統(tǒng)的幼兒音樂教學(xué)過程中是按照教師的想法來完成的,但是在現(xiàn)代化的教育理念中比較主張按照幼兒的想法和訴求來滲透音樂情感。幼兒對于情感的學(xué)習(xí)多數(shù)來自身邊的長輩、家長、教師等等,但是缺少自我感觸和內(nèi)心的真實(shí)反饋。現(xiàn)代信息技術(shù)在運(yùn)用過程中,可以針對不同的音樂情感進(jìn)行滲透。《春天》歌曲的教學(xué)過程中通過現(xiàn)代信息技術(shù)來分享春天的景象,尤其是在小視頻的播放過程中,讓幼兒看到嫩芽從土壤中萌發(fā)出來,大地從冰雪覆蓋中煥發(fā)新的生機(jī),動物從冬眠當(dāng)中蘇醒,一切的一切都符合《春天》的主題,這對于幼兒的音樂情感塑造更加積極,讓幼兒在看待身邊的事情的時(shí)候按照樂觀的態(tài)度來完成,不僅能夠減少幼兒的負(fù)面情緒,同時(shí)有利于幼兒的情緒疏導(dǎo),讓他們處于一個(gè)快樂的氛圍當(dāng)中。音樂情感的滲透加上現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,能夠?qū)τ變阂魳方虒W(xué)的方式進(jìn)一步創(chuàng)新,得到了家長的高度歡迎與認(rèn)可。

        (三)加強(qiáng)音樂特長的培養(yǎng)

        由于幼兒音樂教學(xué)的目的在于對幼兒的音樂素養(yǎng)進(jìn)行培育,所以并不會完全停留在唱歌的層面上。有些幼兒在現(xiàn)代化信息技術(shù)的影響下,感受到了背景音樂的優(yōu)美和沖擊力,因此萌發(fā)了學(xué)習(xí)樂器的想法?!丢{王進(jìn)行曲》的欣賞教學(xué)過程中,通過交響樂的盛大景象播放讓幼兒感受到樂器的神奇,如果幼兒能夠在樂器上擁有較高的天賦、特長,則對于幼兒的長期進(jìn)步會產(chǎn)生更多的幫助。音樂特長的培養(yǎng)過程中,通過《獅王進(jìn)行曲》的全面展現(xiàn)來引導(dǎo),先是對幼兒的興趣進(jìn)行培養(yǎng),然后在于家長方面是否支持,是否能夠通過專業(yè)性的訓(xùn)練班來教導(dǎo)和鍛煉。在幼兒音樂教學(xué)當(dāng)中利用現(xiàn)代化信息技術(shù),可以讓幼兒的音樂認(rèn)知領(lǐng)域更好的拓展,避免造成傳統(tǒng)教學(xué)的局限性,對于幼兒的健康成長和素質(zhì)提升都會產(chǎn)生非常好的作用。

        總結(jié):

        隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷革新,幼兒音樂教學(xué)得到的幫助也在不斷地增加,很多教育理念、教育方法都能夠?qū)⒂變鹤鳛橹黧w來不斷的創(chuàng)新,而且在教育溝通、教育創(chuàng)新方面贏得了家長的尊重與認(rèn)可。但是,現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用過程中,一定要與幼兒音樂教學(xué)的具體內(nèi)容相互結(jié)合,要最大限度的促使教學(xué)的趣味性不斷提升,引導(dǎo)幼兒積極的學(xué)習(xí)、開發(fā)自身的天賦。

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