向興

（貴州省遵義市湄潭縣求是高級中學，貴州 遵義 563000）

一、高中階段體育教學中學生心理健康教育情況

（一）沒有充足的時間對學生實施教育教學

在教學不斷改革的過程中，雖然已經(jīng)越來越多的人能夠意識到體育學科的重要作用，但是在實際教學實施中，還是有很多教師并不能對學生實施合理的體育學科教學，特別是在高考的影響下，教師以及家長都更看重學生文化課程的學習，對于體育學科的內(nèi)容重視程度都不足。所以學校在進行體育課程的時間安排時只安排很少的時間，到考試期間更是直接將體育課程取消。體育教師在僅有的教學時間里也只是考慮能夠?qū)⒐潭ǖ膬?nèi)容講完，并不會考慮到對學生的心理健康教育，這樣的體育教學情況會嚴重影響心理健康教育的實施。

（二）教師沒有適當?shù)膭?chuàng)新自己的教學

雖然課程改革已經(jīng)開始實施，但是在高中體育的教學中，教師并沒有適當?shù)耐晟谱约旱慕虒W，也沒有隨著課程改革的要求創(chuàng)新自己的教學，教師在教學中主要還是利用傳統(tǒng)的方式實施教學，讓學生反復地進行相應(yīng)體育運動的練習，很少對學生進行心理健康教育方向的引導，這樣的教學情況學生只能得到身體的鍛煉，對于學生的心理教學則處于空白的階段，影響對學生心理健康教育的效果。

（三）對學生心理健康教育的重視程度不夠

在現(xiàn)階段的高中教學中，學生并沒有良好的體育學習理念，也得不到全面而且正確的體育教學指導，所以學生并不理解相應(yīng)的體育精神，這樣的情況就會導致教師體育學科的教學只教學了基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于深層次的內(nèi)容學生并沒有實施教學，所以體育學科的價值也不能被展現(xiàn)出來。不僅如此，教師在課堂上，也不會關(guān)注學生的心理變化以及情緒，所以對學生的心理健康教育工作也很難得到實施，影響高中生的健康成長。

二、高中生心理健康教育在體育教學中的實施途徑

（一）加強師生之間的交流互動

學生形成積極向上的心態(tài)以及健康的心理更有利于教師體育教學的實施，也能夠有助于高中體育課堂良好氛圍的創(chuàng)建，所以教師在教學中更應(yīng)該重視對學生心理健康教學的實施。首先，教師就應(yīng)該了解學生的實際情況，這樣教師才能完成對學生的心理健康教育。所以教師應(yīng)該加強與學生之間的溝通交流，了解學生心中的想法。在教學中，教師應(yīng)該多加關(guān)注學生的情緒變化以及心理狀態(tài)，在發(fā)現(xiàn)學生存在異常情況時，應(yīng)該主動和學生溝通交流了解學生的情況，幫助學生調(diào)整學生的心理，幫助學生建立健康的心理狀態(tài)。教師在教學中也應(yīng)該時刻保持積極向上的狀態(tài)，這樣才能給學生起到模范的作用，才能讓學生受到教師的感染積極地面對學習，讓學生在教師的帶領(lǐng)下形成健康的心理。

（二）為學生創(chuàng)建輕松和諧的學習氛圍

對學生實施心理健康的教育，首先就應(yīng)該讓學生感受到良好的課堂氛圍，這樣才能讓學生得到心情的放松，學生才能更專心的投入體育課堂中。所以教師應(yīng)該了解學生的情況，給學生創(chuàng)建良好的體育學習氛圍，讓學生在體育學習中得到壓力的舒緩，實現(xiàn)對學生高效的教學。例如，教師在教學中可以用游戲的方式讓學生在輕松的狀態(tài)下被引入到體育課堂中。高中生面臨高考的壓力，利用游戲的方式可以讓其更好的緩解壓力，壓力得到緩解后學生的心理就會更加的積極健康。教師可以帶領(lǐng)學生做一些童年的小游戲，老鷹捉小雞、丟手絹等等，在這樣的游戲中學生更能夠放松自己的心情，也能夠讓學生得到壓力的緩解。在這樣的課堂氛圍下，也更容易讓學生得到心理健康的培養(yǎng)，實現(xiàn)對學生的心理健康教育。

（三）利用教學設(shè)備完成心理健康教育

教師想要實現(xiàn)高效的體育教學，就不能只是用傳統(tǒng)的方式教學，應(yīng)該將現(xiàn)代化的教學設(shè)備應(yīng)用到教學中，這樣學生才能有更好的學習感受。在教學中，教師可以利用多媒體教學設(shè)備，給學生播放體育比賽的視頻，讓學生更好地體會其中的體育精神，實現(xiàn)對學生心理健康教育。例如，教師可以給學生播放殘疾人運動會，讓學生感受這些特殊運動員的品質(zhì)，讓學生更好地體會他們身上堅強、自信、努力的色彩，利用這樣的教學，讓學生聯(lián)想到自己，激發(fā)學生的斗志，讓學生能夠正確的面對學習中的困難，讓學生能夠?qū)ψ约旱膶W習有更強的信心。利用這樣的教學方式，讓學生得到相應(yīng)精神品質(zhì)的教學，從而實現(xiàn)對學生心理健康教育。

總結(jié)：

高中時期體育學科的教學對學生的學習和成長來說都非常重要，所以體育教師應(yīng)該將體育學科的重要作用發(fā)揮出來，多與學生溝通交流，了解學生的想法，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，給學生創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍，利用教學設(shè)備讓學生感受體育運動中的精神品質(zhì)，教師利用這樣的教學方式幫助學生建立正確的價值觀念，實現(xiàn)對學生的心理健康教育。