劉小琪

（寧夏中衛(wèi)市中寧縣長山頭九年制學(xué)校，寧夏 中衛(wèi) 755000）

化學(xué)是一門非常奇妙的學(xué)科，它可以為工業(yè)發(fā)展服務(wù)，也可以成為救人一命的良藥，還可以變成平日生活當(dāng)中必不可少的物品。近年來國家也針對(duì)初中生的化學(xué)教育提出了相關(guān)要求。這便要求教師在平日的課堂教學(xué)當(dāng)中重視起來，采用正確的教學(xué)方法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)。因此教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，將互聯(lián)網(wǎng)+的形式與化學(xué)教育聯(lián)系起來，幫助學(xué)生自主對(duì)化學(xué)學(xué)科進(jìn)行探索和思考。著重培養(yǎng)動(dòng)手型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)方法，以期為社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育對(duì)學(xué)生的重要意義

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正快速的崛起，其發(fā)展非常迅速。因此衍生出了“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念，意思就是互聯(lián)網(wǎng)可以與其他事物進(jìn)行結(jié)合，從而取得意想不到的效果。在學(xué)校中也是可以將互聯(lián)網(wǎng)與課堂教育充分的結(jié)合起來。舉一個(gè)例子，教師在給學(xué)生布置線上網(wǎng)課之前，應(yīng)當(dāng)先根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容作出大體的教學(xué)計(jì)劃，到網(wǎng)上選擇適合的網(wǎng)課，大體觀看一下所講的內(nèi)容，再布置給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選取相應(yīng)較困難的知識(shí)點(diǎn)在課堂中統(tǒng)一解答，幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)上的疑問，這樣線上線下相輔相成，互相促進(jìn)，可以幫助學(xué)生取得知識(shí)收益的最大化。教師還可以整合歸納關(guān)于網(wǎng)課的檔案，利用網(wǎng)絡(luò)建立專項(xiàng)的數(shù)據(jù)庫，將網(wǎng)課數(shù)據(jù)內(nèi)容資源集中進(jìn)行存放，需要時(shí)直接調(diào)用，還可以隨時(shí)隨地對(duì)資源庫進(jìn)行添加，非常方便教師的備課，減少了教師的備課時(shí)間與對(duì)地點(diǎn)的限制，讓教師在任何地方都能完成備課工作，提高教師的教學(xué)專業(yè)性，讓網(wǎng)課更好的輔助課堂上的學(xué)習(xí)。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育的確可以提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，值得推廣。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)+教育提高化學(xué)創(chuàng)新能力的具體措施

（一）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)將化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么就需要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面下功夫。讓學(xué)生親自去體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程，從而了解化學(xué)，這樣才能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新能力?！皩?shí)踐出真知”便是這個(gè)道理，課本當(dāng)中有些反應(yīng)過于劇烈危險(xiǎn)，不適合學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。教師可以借助多媒體互聯(lián)網(wǎng)的形式讓學(xué)生去完成?，F(xiàn)在市面上有一些關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的軟件，學(xué)生只需要將材料堆在一起就可以出現(xiàn)反應(yīng)的動(dòng)畫。這也是一種實(shí)驗(yàn)的方式，它更安全，不會(huì)對(duì)學(xué)生造成不必要的危險(xiǎn)。例如氯氣與氫氣進(jìn)行混合，在強(qiáng)光照射下會(huì)迅速發(fā)生爆炸，這樣的實(shí)驗(yàn)不適合學(xué)生做，這時(shí)便可以使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更深刻的理解這個(gè)反應(yīng)的原理。教師在講課的時(shí)候，可以將一些化學(xué)品或者化學(xué)反應(yīng)在平日生活當(dāng)中的應(yīng)用與學(xué)生進(jìn)行分享。舉一個(gè)例子——“鋁熱反應(yīng)”可以進(jìn)行鐵軌的焊接工作，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)軟件讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)鋁熱反應(yīng)發(fā)生的情形。除此之外，教師還可以介紹一些有機(jī)化合物——例如甲烷，向?qū)W生講解什么是清潔能源，與傳統(tǒng)的能源相比對(duì)我們的生活有怎樣的影響。鼓勵(lì)學(xué)生今后從事化學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)更多的清潔能源或者將能源的利用率提上一個(gè)新的高度。這樣的教學(xué)手段不僅僅可以幫助學(xué)生清楚明了的對(duì)化學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)我國的現(xiàn)代化發(fā)展有著非常大的作用。

（二）網(wǎng)上課堂與線下課堂融合

由于今年受到疫情的影響，初中的許多課程都搬到了網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)?；瘜W(xué)課程同樣可以在網(wǎng)上以新穎的形式進(jìn)行。教師可以選擇像“釘釘”“騰訊課堂”這樣的網(wǎng)上直播平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)上教學(xué)同樣可以進(jìn)行互動(dòng)，動(dòng)動(dòng)手指打開攝像頭便能夠和所有學(xué)生面對(duì)面。網(wǎng)上教學(xué)的好處有很多，學(xué)生可以不受地點(diǎn)限制，隨時(shí)隨地的接受化學(xué)知識(shí)的熏陶。其次，網(wǎng)課直播平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)非常精確，學(xué)生什么時(shí)候進(jìn)入直播，什么時(shí)候退出直播都能夠清晰地顯示在界面當(dāng)中，教師能夠一目了然的了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且對(duì)教學(xué)方式及時(shí)的改進(jìn)。利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)線下教育進(jìn)行融合，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，同樣也可以提高學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)。

結(jié)束語

祖國的長遠(yuǎn)發(fā)展離不開“新鮮血液”的注入，培養(yǎng)化學(xué)方面的高素質(zhì)學(xué)生人才刻不容緩，教師需要付出更多的心血，在初中學(xué)生的身上下足功夫。借助當(dāng)今社會(huì)非常流行的互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)，一步步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，采用這種教學(xué)手段進(jìn)行合理的教學(xué)能有效的幫助學(xué)生提高化學(xué)方面的創(chuàng)新能力。在平日的教學(xué)當(dāng)中，教師還需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，完善教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的化學(xué)學(xué)科取得長遠(yuǎn)發(fā)展而做出努力，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。