鄧姣敏

（湖南省永州市雙牌縣瀧泊鎮(zhèn)中心幼兒園，湖南 永州 425200）

幼兒教學活動的設計過程中，很多教師都停留在傳統(tǒng)的思路上，伴隨著幼兒的眼界更加開闊，他們對于傳統(tǒng)的活動并不感冒，而且家長的提前教育和引導，促使幼兒想要在活動的感受上獲得更多的體驗。游戲的融合在于打開全新的教學視野，提高幼兒教學活動的可靠性，對活動的內容更加豐富，引導幼兒在學習過程中得到更好的結果。

一、幼兒教學活動融合游戲的原則

近幾年的幼兒教學引起了家長、教師的高度關注，幼兒成長階段的學習能力較強，善加引導的情況下可以幫助幼兒在健康成長、快樂成長的目標上更好地實現(xiàn)。但是，由于幼兒教學活動的傳統(tǒng)問題比較嚴重，因此必須在教學的過程中取得更高的突破性，加強游戲的融合與利用。幼兒教學活動融合游戲的目的在于提高教學效率、教學質量，要讓幼兒在各類游戲的鍛煉和學習過程中取得更好的感受，對自身的能力進行鍛煉。游戲的設計過程中應多多利用益智游戲來完成。游戲教學本身就是一種比較適合幼兒的方法，但是由于幼兒會過多的關注游戲本身，而不是知識的獲取，所以要通過幼兒教學活動進行約束，這樣才能在二者的共同利用中取得更好的教學成績。游戲的融入需要采取循序漸進的方法來完成，過多的做游戲容易導致幼兒出現(xiàn)審美疲勞的現(xiàn)象，而且他們一旦對游戲失去興趣，將造成幼兒教學活動的較大被動。在游戲的時長、游戲的頻率等方面都要得到科學的把控。

二、幼兒教學活動融入游戲的策略

（一）提高游戲的趣味性

大部分情況下，游戲的融合都是為了活躍氣氛，很少考慮到幼兒教學活動的影響?？墒窃诂F(xiàn)代化的教育過程中，需要降低幼兒的學習壓力，提高他們的學習能力。游戲的趣味性提升是比較重要的。傳統(tǒng)的“木頭人游戲”在幼兒的眼中并不好玩，而且對他們造成了身體上的束縛。幼兒是天生活潑好動的，所以在做游戲的過程中，應盡量地讓他們身體得到足夠的活動，在頭腦上保持足夠的靈活?！罢J識小動物”的幼兒教學活動過程中，讓幼兒通過不同的聲音來扮演小動物，但是不能有肢體動作。幼兒的聲音比較多樣化，利用聲音來猜測小動物，一方面可以讓幼兒的動腦能力進一步提升，同時還可以在小動物的特點上進行記憶。肢體動作雖然是存在束縛的，可是并不進行絕對的要求，在做游戲的過程中，幼兒可以擁有3次機會來對肢體動作進行展現(xiàn)，這對于幼兒給予了更多的選擇權，從而讓他們在學習的過程中懂得如何利用自己的機會來獲勝。

（二）提高游戲的益智性

幼兒的思維鍛煉是幼兒教學活動的重要組成部分，為了避免在幼兒教學中出現(xiàn)小學化的現(xiàn)象，需要對幼兒的思維進行引導，讓他們在教學活動中得到更多的感悟?！捌磮D游戲”在應用過程中，大部分情況是通過簡單的拼圖來完成的，雖然幼兒借此對思維能力做出鍛煉，可是很多幼兒對此非常習慣，因此能力提升不夠明顯。全新的益智游戲在于加強“魔方拼圖”的應用。游戲過程中，將4--5個小朋友作為一組，每個小朋友手中有一個魔方，大家共同拼接一個顏色面，這里強調的是每一個小朋友不能將顏色面單獨拼成，而是每個人展現(xiàn)一個顏色面的幾塊，大家利用重合的拼接方法來展現(xiàn)，看看哪一個小組拼接的最快。拼圖游戲的益智性在于讓小朋友對魔方的轉動方式和拼接方法進行思考，不知不覺中會去自主的練習，回到家中也會向父母請教，這對于他們的思維能力鍛煉，可以產生更好的效果。

（三）實施電子游戲

幼兒教學活動與游戲的融合過程中，還可以通過電子游戲的方法來完善。電子游戲主要是借助不同的科技設備和電子產品來完成，這是幼兒成長過程中的必經之路。隨著科技的發(fā)展和平板電腦、智能手機的盛行，幼兒從小就開始接觸這些，與其進行強烈的管制，不如順勢而為的去引導和鍛煉。利用多媒體技術開展“大家來找茬”的游戲，觀察兩幅圖片的不同，讓幼兒在細節(jié)的觀察能力上進一步提升。同時還可以增加難度，通過三幅圖片、四幅圖片來觀察和尋找，這對于幼兒的能力提升和知識學習，都可以產生不錯的效果。電子游戲的實施需要考慮到幼兒教學活動的主題和目的，因此不能應用的過于頻繁，要讓幼兒對此充滿期待。

總結

隨著思路的轉變和方法的創(chuàng)新，幼兒教學活動融入游戲以后能夠得到更好的效果，對幼兒的健康成長和知識獲取得到了更好的成績。但是游戲的融入始終都要得到嚴格的控制，尤其是在游戲時間的比例以及游戲的反響評價方面，要對幼兒采取鼓勵的評價，引導他們在每一次的幼兒教學活動當中獲得更好的表現(xiàn)，對游戲方面的習慣和思維開展記錄，引導幼兒在不同的游戲思考和玩耍過程中學習更多的知識。