邱美慧

（平潭嵐華中學(xué)，福建 福州 350400）

初中道德與法治課程中的很多章節(jié)內(nèi)容與時(shí)政有著密不可分的關(guān)系，這些時(shí)政內(nèi)容不僅反映出當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢，同時(shí)也與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)。在當(dāng)前新課程改革的大背景下，廣大道德與法治教師為了促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，紛紛選擇將時(shí)政內(nèi)容滲透到課程教學(xué)中，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好地成長與發(fā)展。

一、初中道德與法治課堂開展時(shí)政教學(xué)的意義

（一）有利于學(xué)生更加健康地成長

初中階段的學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，其道德素養(yǎng)以及價(jià)值取向都沒有徹底確立，因此迫切需要教師正確的引導(dǎo)與激勵(lì)。再加上，隨著當(dāng)前信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了巨大的沖擊，其中也不乏一些不良的信息對學(xué)生的健康成長造成極為不利的影響。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

初中生作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基石，他們?nèi)绻狈α己玫木C合素養(yǎng)，就會導(dǎo)致他們不具備迎接挑戰(zhàn)與機(jī)遇的能力，從而與時(shí)代發(fā)展的步伐脫節(jié)。因此通過在道德與法治課堂上強(qiáng)化時(shí)政內(nèi)容教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生接觸更多的時(shí)政信息，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地理解國家的發(fā)展規(guī)劃與政策方針。

二、初中道德與法治課堂開展時(shí)政教學(xué)的具體策略

（一）精心選擇時(shí)政內(nèi)容

為了能夠提升教學(xué)的針對性與時(shí)效性，初中道德與法治教師在課前需要對時(shí)政內(nèi)容進(jìn)行精心篩選，要與學(xué)生的現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)放心相契合。初中生們本身生活經(jīng)驗(yàn)較少、實(shí)踐能力以及思維判斷能力也較差，因此教師很難有效地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。為了能夠提升教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮時(shí)政教學(xué)的作用，教師必須要合理篩選時(shí)政內(nèi)容，杜絕負(fù)面信息給學(xué)生的心理健康發(fā)展造成不良影響。首先教師在開展時(shí)政教學(xué)時(shí)，需要密切結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢以及學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)生不僅可以全面掌握時(shí)政內(nèi)容，同時(shí)也能夠增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)水平；其次道德與法治教師還需要對時(shí)間與空間順序做到合理的布置，針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與探究的良好習(xí)慣。

（二）在課堂上有效滲透時(shí)政內(nèi)容

課堂教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，很多初中道德與法治教師在開展具體教學(xué)工作時(shí)，往往是將精力全部放在教材內(nèi)容的分析與挖掘上，沒有尊重學(xué)生的個(gè)體化差異，使得學(xué)生的綜合發(fā)展受限。再加上受到傳統(tǒng)教育理念及教學(xué)模式的影響，教師通常情況下是一味地要求學(xué)生對課程內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，不考慮學(xué)生是否理解。這種錯(cuò)誤的觀念，與當(dāng)前我國素質(zhì)教育的具體要求是相悖的，也不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，為了提升學(xué)生對理論知識的掌握程度，初中道德與法治教師必須要做到從時(shí)政講解的現(xiàn)有條件出發(fā)，緊緊把握住課程的核心和重點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法與手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這其中，思維導(dǎo)圖與多媒體教學(xué)策略取得的效果比較顯著。教師可以選擇借助現(xiàn)代化信息技術(shù)來彌補(bǔ)學(xué)生在邏輯思維與想象力方面的諸多不足之處，教師需要對小組合作與創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式的優(yōu)勢加以充分發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)好的課堂情境中可以更好地理解與掌握抽象的理論知識，并且最終將所學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中，推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（三）利用微課搭建時(shí)政教學(xué)新渠道

新課標(biāo)明確要求初中道德與法治教師必須加強(qiáng)對新型多媒體技術(shù)的使用，為課堂教學(xué)增添時(shí)代特色，最終達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生興趣的目的。通過在道德與法治課堂中開展時(shí)政教學(xué)，要求教師不僅需要加強(qiáng)對多媒體教學(xué)資源的使用，同時(shí)還可以借助微課來為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中使用微課，可以幫助教師們搭建新的平臺，讓學(xué)生可以在自由輕松的氛圍中主動展開學(xué)習(xí)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，微課具備短小精鍛的特點(diǎn)，可以再較短的時(shí)間內(nèi)完成知識的傳授，學(xué)生也更加青睞這種簡短的、片段式的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)階段，微課在初中各學(xué)科教學(xué)中都得到了廣泛的應(yīng)用，其中就以情景設(shè)計(jì)式微課與PPT形式的微課兩種效果最為顯著。PPT形式的微課教學(xué)主要是由文字、圖片與小視頻所組成，教師可以使用PPT自動播放的功能來自動形成視頻。將時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容借助圖片或者是視頻的形式直觀地向?qū)W生進(jìn)行呈現(xiàn)，不僅可以增進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體教學(xué)資源的幫助下，時(shí)政教學(xué)形式會變得更加豐富，原本枯燥乏味的理論知識也會變得形象生動，學(xué)生會積極主動地學(xué)習(xí)道德與法治課程內(nèi)容，最終取得理想的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總而言之，初中道德與法治課程教師在開展教學(xué)工作時(shí)，適時(shí)地滲透時(shí)政內(nèi)容，不僅可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提升教學(xué)質(zhì)量。這也就要求教師必須合理地應(yīng)用時(shí)政內(nèi)容，全面了解時(shí)政教學(xué)的具體內(nèi)容與形式，同時(shí)還要與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、教學(xué)內(nèi)容等緊密結(jié)合，最終將時(shí)政教學(xué)的價(jià)值發(fā)揮到最大，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)政素養(yǎng)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。