李小浩

（江西省電子信息技師學院，江西 南昌 330000）

眾所周知，目前的中職學生的生源素質(zhì)較差，學生無心向?qū)W、集體意識薄弱、缺乏合作精神，這些問題在一定程度上影響了中職教育的質(zhì)量。在國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，如何加強對中職學生的素質(zhì)教育日益成為職業(yè)教育的重要課題。

幼師的聲樂教學是以培養(yǎng)幼師學生演唱歌曲方法，提升學生藝術(shù)氣質(zhì)的教學內(nèi)容。聲樂課是幼師專業(yè)的一項技能課，更是幼教專業(yè)學生在校期間重點學習的內(nèi)容，對幼師素質(zhì)培養(yǎng)有非常重要的作用。聲樂學習是一個循序漸進的過程，因其具有的特殊性，因材施教才能真正地促進聲樂教學。隨著中職幼師學生人數(shù)的不斷擴招，緊缺的教師資源很難滿足教學的需求，再加上中職院校對幼師聲樂教學的不重視，教學場地、教學設(shè)備、教學工具、教學資料的缺乏，導致了很多學校對幼師聲樂教學采取了“一刀切”的教學方式。這樣的教學方式雖然在一定程度上解決了師資緊缺的問題，也大大地提高了課堂效率，但教學效果卻不如人意?，F(xiàn)在，很多中職院校已經(jīng)認識到了幼師聲樂教學的重要性，對聲樂教學有了新的理解和認識。

新一輪的課程改革，促使全國范圍內(nèi)很多中職學校改變了原來必修課“一統(tǒng)天下”的格局，各個學校在僅有的師資情況下，踴躍開展各類社團，彌補了必修課的不足。作為一種集體藝術(shù)表現(xiàn)的形式，合唱在中職學生的素質(zhì)教育中可發(fā)揮較大的作用。筆者進10年來一直擔任著本中職幼師專業(yè)的合唱團教學。在教學中感受到合唱團對學生聲樂課程以及其他課程中有著深刻的不同的影響。

首先，是集體主義的培養(yǎng)方面。根據(jù)筆者觀察，能堅持參加合唱隊的活動，可能主要有下述各項:

(一)學生被比之個人歌唱表現(xiàn)力強大得多的合唱表現(xiàn)力所吸引，也就是被合唱的藝術(shù)魅力所吸引。

(二)學生在合唱隊里受到了集體主義思想的熏陶，體會到有嚴密組織的集體歌唱活動中各方面的學習更為有效、更為快樂。

(三)在各種演出或一些錄音、錄相的活動中，學生們感受到自己的歌聲，能給別人帶來歡樂，就更熱愛合唱隊了。

對中職幼師專業(yè)學生進行合唱的訓練，通過演唱一些高尚、健康的歌曲，可以喚起學生積極進取的精神，養(yǎng)成并保持良好心態(tài)，在心底積淀起對美好事物的追求，培養(yǎng)團結(jié)合作的能力、增強自信心和集體榮譽感。匈牙利著名音樂教育家柯達伊認為:合唱是非常重要的，由集體的努力所完成的音樂作品和帶來的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價值是無法估量的。

因為合唱團有堅持招生的合理高標準；在曲目的選擇中種類繁多；合唱團的訓練比聲音課更科學；合唱隊是一個集體，重視合唱隊員的自治性組織。

綜上所述，合唱團的教學能夠啟迪心智，對于中職生來說，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念，提升合作意識。

第二，協(xié)作精神的培養(yǎng)。

聲部均衡是合唱最基本的技術(shù)原則，要做到聲部均衡首先要讓和唱者知道自己的聲音與聲部整體音量的關(guān)系。只有知道自己聲部在合唱中的地位，知道自己和聲部的均衡歡喜，才能得到各個聲部融合、均衡的效果。在實踐中要以采用以下的方法，比如選擇主調(diào)不固定在某一聲部的歌曲作為練習曲，先要求不唱主旋律的各聲部之間的音色音量取得均衡，然后再與主旋律的聲部合唱，并突出主旋律，取得各聲部的均衡協(xié)調(diào)。還可以使用以領(lǐng)唱為主，合唱伴唱，或以合唱為主，領(lǐng)唱襯腔的方式?？傊@些訓練方法都不是一個人就能夠完成的，不積細流無以成江海，不積畦步無以至千里，要想達到和諧美好的旋律，只有合唱這種方式。只有把自己置身于合唱的整體環(huán)境中，成為其中的一份子，明確自己的位置與責任，才能唱出好聽的聲音來。

合唱是一種群體性的歌唱方式，需要每個人做出共同的努力，同時合唱的效果也是單個人所無法達成的。在中職合唱教學中讓學生獲得審美的愉悅體驗，陶冶學生的性情，培養(yǎng)優(yōu)良的與人合作的品質(zhì)，和諧的與人交流溝通，對于學生的健康成長有著深遠的積極意義。

要完成好一首好聽的合唱歌曲，所有參與成員的協(xié)作精神是不可或缺的。在中職合唱教學中注意學生歌唱技能培養(yǎng)的同時更能強化對學生協(xié)作精神的培養(yǎng)。

第三，對專業(yè)的促進。

中職院校有自身的特殊性，幼師聲樂教學要緊緊圍繞幼教職業(yè)的特點。幼師學生將來從事的工作崗位對音樂素質(zhì)有一定的要求，中職院校聲樂教學的水平?jīng)Q定了學生的聲樂水平。中職的幼師聲樂教學要圍繞以適合幼師學生專業(yè)學習進行開展，以適應(yīng)幼兒教學的實際需求為準則。與高師聲樂教學的區(qū)別在于，幼師聲樂教學更注重學生對聲樂學科知識全面的掌握，主要目的是幼師學生能夠在將來的工作崗位上能夠勝任幼兒聲樂教學這一重任。而合唱團的參與除了能穩(wěn)定學生對聲樂知識的掌握之外，更能提升幼師的專業(yè)水平。

音樂是人類表達情感、提升自我品味、享受生活的藝術(shù)形式之一，合唱訓練更是音樂教學當中不可或缺的環(huán)節(jié)。在我國的中職幼師教育當中，合唱教學開展和推廣對于提升學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、鑒賞美的能力以及提高學生社會主義思想道德素養(yǎng)有著積極的現(xiàn)實意義。因此，通過科學、合理的途徑來促進合唱教學的順利、有效開展，讓學生們能夠在合唱訓練當中，體會到音樂的魅力，以此來促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供高素質(zhì)的技能型專業(yè)人才。