夏雯

（華中師范大學附屬光明勤誠達學校，廣東 深圳 518000）

一、應用微課在初中英語課堂實施德育教育的價值

（一）促進學生更積極地參與英語課堂的德育學習

任何學科知識的教學想要得到較好的教學效果，教師就必須重視課前引入環(huán)節(jié)，只有實施高效的課前引入，才能夠?qū)W生的注意力集中在課堂上，才能讓學生更積極地參與課堂知識的學習。在利用初中英語課堂實施德育教學時，英語知識的學習對學生來說本身就很難，同時教師還要加入德育的內(nèi)容，所以教師的課前引入環(huán)節(jié)就更重要了。枯燥的課前引入，學生對于英語的學習就會缺少興趣，更不用說學生對其中德育知識的學習了。但是利用微課進行教學引入就可以很好的改變這個問題，利用微課視頻可以讓學生對英語的課堂更感興趣，那么教師在英語課堂上對學生實施德育教學的效果也會更好。

（二）應用微課擴展英語課堂實現(xiàn)德育教學

教師在英語的教學中如果只用傳統(tǒng)的方式實施教學，教師在利用英語知識引入到德育教學的內(nèi)容時，學生對于教師講解的內(nèi)容學習興趣也不高，甚至有些學生還會覺得教師講解的內(nèi)容與本節(jié)課的知識無關，從而不愿意參與知識的學習，學生的注意力也會離課堂越來越遠。但是利用微課實施教學，教師就可以利用微課視頻將德育的內(nèi)容很好的引出來，自然而然的在初中英語的課堂上引出德育教學的內(nèi)容，這樣學生也更容易接受，初中英語教師實施德育教學的效果也會更好。

二、德育教育利用微課在初中英語課堂上的實施

（一）在口語教學中實施德育教學

在初中英語的教學中，口語也是學生需要具備的比較重要的英語能力，所以教師也比較重視對學生英語口語的教學。在口語教學中，教師可以結合教學的內(nèi)容，給學生創(chuàng)建口語練習的情境，并且在情境中包含德育的內(nèi)容，在學生組織自己的語言進行英語口語的練習時，其中就會包含德育的內(nèi)容，教師在學生練習時再進行引導，就可以很好地實現(xiàn)對學生德育教育。

例如，教師在《what，s the matter？》的教學中，教師可以利用微課給學生創(chuàng)建情境，教師可以給學生播放一個小短片：小明發(fā)現(xiàn)自己的同桌今天沒有來上學，在放學后小明就給同桌打了一個電話關心她，這才知道同桌是因為生病了所以才沒有來上課。之后教師就可以讓同學們和自己的同桌完成這個口語練習。這時學生的口語中就會包含本節(jié)課學習的重點內(nèi)容：what，s the matter with you?——I have a little catch cold.在這樣的對話中，學生的口語能力就能夠得到培養(yǎng)。在學生口語練習后，教師可以對學生教學，在班級中我們就是一個大家庭，在同學生病或者有困難時，我們作為一個家庭的成員就應該給予我們的家人關心和愛，一起相互幫助、共同成長。在這樣的教學中，教師既實現(xiàn)了對學生英語口語的教學，同時也實現(xiàn)了對學生的德育教學，實現(xiàn)了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）在寫作教學中實施德育教育

寫作在初中英語的學習中也是比較重要的內(nèi)容，教師更應該重視對學生寫作的教學。教師可以利用微課的形式給學生展示寫作的內(nèi)容，讓學生更好地理解自己寫作的重點，同時教師在選擇讓學生寫作的內(nèi)容時，應該和教學的內(nèi)容相聯(lián)系，并且結合德育教育的內(nèi)容，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)在對學生實施寫作教學的同時完成德育教育工作。

例如，教師在《Why don't you talk to your parents？》的教學中，教師給借用這個單元的教學主題給學生設置寫作的內(nèi)容。教師可以利用微課視頻給學生展示一段孩子因為父母不理解自己的想法所以感到心情很差的視頻，這時他的朋友給他建議讓他和父母多交流，教師可以讓學生在觀看這個視頻后根據(jù)視頻的內(nèi)容進行寫作。在學生寫作結束后，教師可以找到學生寫的比較好的文章進行閱讀，同時教師可以向?qū)W生延伸教學，告訴學生雖然父母是我們的長輩，但是我們也可以將父母當成我們的朋友，和父母交流自己的想法，讓父母理解自己，在自己遇到問題時也可以主動與父母交流，父母會給我們一些有效的建議。在這樣的寫作教學中，教師就可以讓學生明白應該如何與父母相處，同時還能讓學生得到寫作的練習，實現(xiàn)對學生寫作與德育的共同教學，讓學生能夠得到全面的培養(yǎng)和教學。

總結

對學生實施德育教學，學生才能更好地適應這個快速發(fā)展的社會。初中英語教師應該將德育融入到自己的課堂上，并且應用微課這種新型的教學方式，將學生的注意力吸引到課堂上，這樣教師講解的內(nèi)容學生才能更愿意學習，實現(xiàn)對學生高質(zhì)量的德育教育。