邰曉麗

（朝陽師范高等專科學校黨委組織部，遼寧 朝陽 122000）

隨著我國社會主義建設進入新時代，對高校組織員的工作也提出新的要求，應著力打造一支熟悉黨務工作的專門隊伍，將政治合格青年學生凝聚到黨的隊伍中來，這是時代賦予高校組織員的歷史使命。

一、加強高校組織員隊伍建設的時代背景與重要意義

從國際看，各種思想文化相互碰撞。如何用馬克思列寧主義武裝青年學生，是高校黨建工作所面臨新問題。

從國內看，經濟發(fā)展步入新常態(tài)，如何弘揚社會主義主旋律，引導青年學生樹立堅定的共產主義的遠大理想，是高校黨建工作所面臨的新任務。[1]

高校組織員在發(fā)展和教育學生黨員、基層黨組織規(guī)范化建設、基層黨組織生活制度落實、上級黨委相關工作布置等方面都有重要指導監(jiān)督作用。加強高校組織員隊伍建設，對做好青年學生的思想政治教育，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，深入貫徹上級黨組織乃至黨中央的重大戰(zhàn)略部署等都有積極的促進作用，對辦好中國特色社會主義大學都具有深遠而重大意義。

二、高校組織員工作現(xiàn)狀及存在問題

經過調研發(fā)現(xiàn)，當前制約高校組織員隊伍建設的問題如下：

（一）對組織員崗位重視不夠

隨著黨的事業(yè)不斷發(fā)展，高校組織員職責也得到了進一步充實和完善。其職責已經發(fā)展成協(xié)調處理上下級黨組織關系、黨員發(fā)展、黨員教育管理、監(jiān)督指導下級黨組織開展組織工作等于一身的任務集合。但某些高校對專職組織員工作職責重要性認識不足，人員選配制度不完備，待遇保障不到位，考核機制不完善，這些因素都制約了組織員隊伍建設，進而影響了基層黨組織建設。

（二）組織員工作職責不清

組織員工作職責一直沒有清晰的界定，組織員的工作內容與黨支部書記、學生思想政治輔導員、團總支書記等工作相互重疊。同時，在各高校中都不同程度的存在幾者間分工不明確，這就導致了組織員在工作中的失位錯位甚至越位現(xiàn)象出現(xiàn)。

（三）組織員隊伍不專，不能適應時代發(fā)展要求

部分高校組織員設置“專崗不專責”，導致沒有時間和精力深入進行調查研究工作；個別組織員對基礎黨務工作流程不夠熟悉；有些組織員工作動力不足，不能適應新時期對黨務工作的高標準要求；有些組織員不善于通過青年學生們喜聞樂見的形式進行思想引領。這些問題已經在不同層面影響了高校黨建工作。

三、加強高校組織員隊伍建設的措施與方法

（一）提高認識，加強頂層設計

加強校黨委的頂層設計，研究制定符合高校自身特點的組織員工作制度，在目標任務、人員選配、運行辦法、經費保障、考核評價、激勵政策、職業(yè)發(fā)展、待遇落實等方面做出統(tǒng)籌安排，更好地發(fā)揮組織員在基層黨建中的重要作用。

（二）優(yōu)化培訓體系，提升解決復雜問題的能力

為了適應新環(huán)境、迎接新挑戰(zhàn)，必須對高校組織員分步驟、分層次、分階段的開展針對性的培訓。新進專職組織員應側重開展理論知識和實務操作培訓；骨干組織員培訓可采用著重提升解決復雜問題的能力。

（三）明確組織員工作職責，認真履職負責

根據(jù)《組織員工作手冊》[2]，應該將組織員工作聚焦在以下幾個方面：

1.思想引領。幫助青年學生樹立崇高的思想起點，使廣大青年學生積極向黨組織靠攏。

2.做好入黨積極分子的培養(yǎng)工作。制定黨員發(fā)展計劃，通過多種途徑提高入黨積極分子的思想認識和理論水平。

3.嚴格把關黨員發(fā)展工作。在發(fā)展黨員的關鍵步驟中，組織員應通過多種方式，了解了擬發(fā)展對象的真實思想動態(tài)，確定發(fā)展對象名單；認真審查發(fā)展對象的入黨材料是否符合規(guī)范；督促提醒基層黨組織按時按程序召開黨員發(fā)展對象預審會、黨員發(fā)展大會，并積極協(xié)調專人同發(fā)展對象進行談話。[3]

4.做好學生黨員教育和管理工作。組織預備黨員定期開展黨的理論知識學習，參與主題黨日和民主生活會活動，要督促基層黨組織做好學生預備黨員轉正工作。

5.開展黨建相關調查研究工作。針對當代青年學生思想狀況，開展符合青年學生成長規(guī)律的黨建課題調查研究，總結規(guī)律、創(chuàng)新工作方法，增強組織生活的時代性和凝聚力。

6.積極推進黨組織規(guī)范化建設。健全完善院系黨組織主題黨日活動、組織生活會；制定“三會一課”、主題黨日等活動計劃；積極引導支持基層黨組織創(chuàng)新活動方式。

（四）建立符合時代要求的科學考評體系

建立健全符合高校組織員工作特點的評價標準體系，應該按計劃、分步驟、全方位、有側重地評價組織員工作，引導組織員工作向著專業(yè)化方向發(fā)展?？茖W的考評體系應遵循以下原則：首先，組織員應有堅定的理想信念，確保不僅在思想上更要在行動上同黨中央保持高度一致。其次，要求高校組織員要具有能適應新環(huán)境，解決新問題的能力。最后，需要將高校組織員工作從隱性的質性評價轉化為顯性的量化指標，要積極探索以目標為導向的閉環(huán)考核流程、以問題為導向的動態(tài)考核周期、以發(fā)展為導向的考核評價體系。[4]