程崢

（浙江省金華市婺城區(qū)湯溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，浙江 金華 321000）

一、前言

在國家飛速發(fā)展的背景下，我國社會現(xiàn)狀也隨之改變，人們隨著思想觀念的改變，對于生活質(zhì)量的要求也有所提高，而對孩子的要求也不僅僅是追求成績，也會更加關(guān)注對孩子的多方面發(fā)展。體能是學(xué)生保持健康身心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能夠全面發(fā)展的必要基礎(chǔ)。因此小學(xué)體育課逐漸備受關(guān)注，期待孩子能夠通過體育課程的學(xué)習(xí)，促進生理和心理的發(fā)展。教育部也順應(yīng)新課程改革的要求，積極參與到改善小學(xué)體育課程的教學(xué)。

二、小學(xué)體育品質(zhì)課堂的基本理念

堅持以“健康發(fā)展”作為小學(xué)體育課程的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣和意識；以學(xué)生發(fā)展為重點，引導(dǎo)學(xué)生能夠正確進行體育鍛煉和健康學(xué)習(xí)；教師還需要注意的是個體和生源地差異，制定具有個性化的教學(xué)模式，使每一位學(xué)生都能夠從體育學(xué)習(xí)中有所收獲[1]。教師需時刻將一切為了學(xué)生作為教學(xué)目標(biāo)和核心理念，將德育作為教學(xué)基礎(chǔ)，能力作為重點培養(yǎng)，促進學(xué)生全方面發(fā)展，并讓其明確正確的三觀和科學(xué)的課程觀、教學(xué)觀、評價觀和質(zhì)量觀，設(shè)計因材施教的教學(xué)方式，深入實現(xiàn)品質(zhì)課堂的建設(shè)，促進小學(xué)健康體育課程能夠穩(wěn)步發(fā)展。

三、小學(xué)體育在未來教育中的重要性

社會現(xiàn)代化的首要目的就是將人現(xiàn)代化。人的現(xiàn)代化主要是通過文化、心理及素質(zhì)實現(xiàn)。體育方面的未來教育是將為中國社會主義現(xiàn)代化運動提供現(xiàn)代化隊伍為目標(biāo)，而體育課程的改革將承受動蕩并對現(xiàn)代人的成長產(chǎn)生極大的影響。體育運動是先進意識傳輸?shù)妮d體，要想進行社會現(xiàn)代化，就應(yīng)該從小學(xué)體育抓起，將更多的關(guān)注點放在小學(xué)體育課程改革中，使體育教學(xué)能夠滿足未來人發(fā)展的要求。

四、打造品質(zhì)課堂的基本策略

（一）增加興趣、技巧類教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生在參加體育課時，可以將學(xué)生感興趣的健美操、武術(shù)、藝術(shù)體操等內(nèi)容添加到日常的體育課程教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生對體育課的積極參與性。小學(xué)生因其體質(zhì)各有不同，故在進行技巧性較強的體育項目時，要根據(jù)學(xué)生自身的特點制定適應(yīng)的項目，這樣讓每一個同學(xué)都能參與到體育運動中。以藝術(shù)體操為例，在體育課中，首先教學(xué)生基本動作，使學(xué)生能夠靈活運用自己的腰部、腿部等身體部位，讓整個身體的柔韌性得到鍛煉和提升。再給學(xué)生播放音樂，鼓勵學(xué)生積極參與到藝術(shù)體操的表演中，讓學(xué)生在表演中盡量舒展自己的身體，使身體更具柔韌性。為了能夠進一步激發(fā)學(xué)生的參與性，教師可以讓學(xué)生自主設(shè)計體操動作，讓學(xué)生自由創(chuàng)新新動作，可讓學(xué)生分成小組，在小組中討論設(shè)計，最后結(jié)合音樂進行體操評比。在這樣的藝術(shù)體操項目中，不僅能夠在很大程度上提升學(xué)生的積極性，使學(xué)生的身心得到放松，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，獲得綜合發(fā)展。健美操、藝術(shù)體操等項目將不同風(fēng)格的舞蹈和旋律進行結(jié)合，加之音樂的律動，使得其具有藝術(shù)性和競技性的特點，在體育課程教學(xué)過程中，進行這樣的體育項目，能夠使學(xué)生得到全方位的發(fā)展，并且能夠達到陶冶學(xué)生情操、放松身心的目的。

（二）規(guī)劃課程建設(shè)

體育教學(xué)是將訓(xùn)練學(xué)生身體為主要手段，將學(xué)習(xí)體育健康的知識和技能作為主要內(nèi)容，將加強學(xué)生健康意識和體育意識為主要目標(biāo)。體育教學(xué)包含運動參與、運動技能、身體、心理健康以及社會適應(yīng)五個方面的內(nèi)容，其中提到的體育技能是體育課程中最重要的內(nèi)容，也是能夠?qū)崿F(xiàn)其他學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)。將運動技能作為課程核心進行體育課程規(guī)劃，并將各個領(lǐng)域的發(fā)展方向進行有效聚合，與此同時在對運動技能項目進行設(shè)計和研發(fā)時，應(yīng)充分體現(xiàn)出體育課程的基礎(chǔ)性和綜合性，避免出現(xiàn)片面教學(xué)和多分關(guān)注優(yōu)勢群體等現(xiàn)象。

（三）加強集體運動和構(gòu)建健全的評價標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)體育教師應(yīng)對傳統(tǒng)的課程內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)進行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容大都是排球、足球、跑步等項目，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育項目時存在應(yīng)付式學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，為此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生愛玩好動的特點，減少跑步等田徑運動和球類等自由鍛煉的時間，將關(guān)注點放在集體活動的項目，在體育課堂上教師應(yīng)與學(xué)生積極互動。例如在進行籃球等球類教學(xué)過程中，教師應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)主體，并根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。除此之外，教師還應(yīng)該制定科學(xué)公平合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實際運動情況進行評價。如體育教師將男生和女生各自分組，進行“直線運球”等比賽，男生女生小組之間各自進行評比，贏得一方可以獲得小獎品，對輸?shù)男〗M給予適當(dāng)?shù)貞土P，并指出輸?shù)脑?，鼓勵學(xué)生不要氣餒。這樣規(guī)劃課程教育能夠提升課堂的整體氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的小組意識，增強他們之間的友誼和自信心。

（四）優(yōu)化作業(yè)類型

在課后布置作業(yè)時，可使學(xué)生與家長共同完成，提升學(xué)生完成作業(yè)的積極性，同時還會增進父母與孩子的關(guān)系。家長作為學(xué)生的第一任老師，不僅是對學(xué)生的知識范圍，還包含父母對孩子的支持、認(rèn)可、信任和包容的程度。父母平時言談舉止都會對孩子有潛移默化的作用，影響孩子的性格養(yǎng)成。如果腳掌有良好的素養(yǎng)，學(xué)生就能朝著積極方向發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生對家長具有較強的依賴性，此時家長需要給予孩子更多的關(guān)愛，這樣才能有利于孩子的健康成長。體育教師應(yīng)根據(jù)這一特點，布置親子合作的作業(yè)，幫助家長與孩子之間搭建溝通的橋梁。

五、結(jié)語

小學(xué)階段的教育是引導(dǎo)學(xué)生朝正確方向發(fā)展的重要時期，而體育教育又能幫助學(xué)生養(yǎng)成體育意識和加強身心健康的學(xué)科。因此小學(xué)體育教學(xué)對于小學(xué)生而言是非常重要的，應(yīng)引起廣大教師和家長的注意。隨著體育教育改革的推進，仍存在很多不足之處，但是改革的趨勢時不可待，作為一名體育教育工作者，我們應(yīng)該結(jié)合實際情況去了解學(xué)生的情況，并根據(jù)得到的結(jié)論設(shè)計教學(xué)方案和目標(biāo)，使體育教學(xué)得到最大的成效，達到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。