任梟 劉冬

（重慶第二師范學院教師教育學院，重慶 400065）

一、應用現(xiàn)狀

（一）基本認知方面

受傳統(tǒng)體育教學理念與教學模式的影響和限制，使得高校體育專業(yè)的教育模式主要是采用傳統(tǒng)的口傳身授模式，雖然科學技術不斷發(fā)展，但是針對多媒體教學模式仍然缺乏科學的認知。即便是在高校體育專業(yè)教學工作中應用了多媒體教學模式，但是僅僅都停留在表面，而缺乏對多媒體教學模式的深入研究與融合應用。根本原因是由于高校領導與教師對多媒體教學模式未能全面推廣與科學應用，針對體育專業(yè)多媒體教學模式的應用，未能給予充分的資金保障，導致各類多媒體硬件與軟件設施得不到充分的更新與完善，使得高校體育專業(yè)應用多媒體教學模式無法順利開展。

（二）主體定位方面

部分高校體育教師在應用多媒體教學模式時，針對學生的主體地位缺乏清楚的確定。在教學過程中未能充分結合學生的實際特點與需求，僅僅是按照自身設想的方向開展教學工作，甚至存在濫用多媒體的現(xiàn)象，這便脫離學生的主體需求，使得多媒體教學模式的效果得不到充分的發(fā)揮。

（三）師資力量方面

在目前的高校體育教師中，大部分的教師都覺得傳統(tǒng)的體育教學模式效果更為顯著，所以不會積極主動的改變自身的教學理念與教學模式，不會對多媒體教學模式在高校體育教學活動的應用開展針對性的研究。此外，高校體育教師針對多媒體教學模式的應用能力較低，無法保障各項多媒體教學技術的實際應用效果，使得多媒體教學模式在高校體育專業(yè)中的發(fā)展相對緩慢。

（四）課件質量方面

多媒體教學模式的應用效果主要取決于多媒體教學課件的質量，但是目前高校體育專業(yè)的多媒體教學課件質量普遍偏低，大部分的課件內容都是從網(wǎng)上直接下載，很少結合學生的需求與特點開展針對性的課件編寫工作，所以使得體育專業(yè)的多媒體教學模式無法促進教學目標的順利完成。

二、提升多媒體在高校體育專業(yè)教學中應用效果的相關措施

（一）樹立科學的認知

結合時代發(fā)展的特點與當代高校體育專業(yè)學生的實際需求，積極推廣多媒體教學模式，對多媒體教學模式樹立科學的認知與應有的重視。根據(jù)自身體育專業(yè)教學工作的實際情況，加大對多媒體教學模式各項投資力度，如政策方面，資金方面以及技術方面等。另外，重視學校體育場館內多媒體教學設備的配置與升級，提升體育場館內多媒體硬件設施配置的完善性。

（二）明確學生的主體地位

在充分結合學生具體特點與實際需求的基礎上開展多媒體教學，將傳統(tǒng)體育教學模式與多媒體教學模式進行科學的融合，提升體育知識視頻與音頻結合的自然性和科學性，提高動態(tài)化形式對學生的吸引力，增強學生的自主學習熱情。同時，加強教學過程中的師生互動，明確突出學生的主體地位，營造良好的課堂氛圍與學習環(huán)境，實現(xiàn)體育教學中教與學的全面統(tǒng)一。

（三）提升教師團隊的綜合能力

在高校體育專業(yè)的教學團隊中，教師團隊的綜合能力普遍無法滿足現(xiàn)代社會體育教學的需求，針對多媒體教學方面的教學思維與教學技術明顯偏低，所以教師團隊要加強自身綜合能力的提升。一方面可以積極參加培訓與考核，提高自身的多媒體技術與能力。另一方面要將先進的計算機技術與互聯(lián)網(wǎng)教學知識應用在體育教學中，提升傳統(tǒng)體育教學模式與多媒體教學模式的融合程度，實現(xiàn)對高校體育專業(yè)教學模式的變革與創(chuàng)新。

（四）積極開發(fā)與引進高質量的多媒體課件

將多媒體應用在高校體育專業(yè)的教學活動中，能有力的提升高校體育專業(yè)的教學質量。校方相關領導人要重視并落實多媒體的資金投入，根據(jù)自身體育專業(yè)的實際情況選擇相應的多媒體課件進行購買或制作，提升多媒體課件的整體質量，保障體育專業(yè)多媒體教學的規(guī)范性與專業(yè)性。另外，積極組織學校的計算機與體育專業(yè)的教師開展相互學習與互動，提升體育專業(yè)多媒體課件編寫的質量，確保多媒體課件的內容符合當下體育專業(yè)學生的實際需求。

（五）建立科學完善的多媒體教學評價體系

本著促進學生健康發(fā)展的基本原則，結合多媒體在高校體育專業(yè)的應用現(xiàn)狀，構建科學完善的多媒體教學評價體系，全面系統(tǒng)的對多媒體教學的內容與成效進行詳細的監(jiān)督與評價。全面調動師生的積極性，提高師生互動的有效性，促進多媒體在高校體育專業(yè)教學中的全面應用。

結語

多媒體教學模式是社會經(jīng)濟與教育模式不斷發(fā)展的必然產(chǎn)物，在新時代下要獲得高質量的教學效果，離不開對各類先進教學理念與模式的科學應用。將多媒體應用在高校體育專業(yè)的教學活動中，能有效提升教學質量，促進學生的全面發(fā)展，是當代高校體育專業(yè)教學模式的主要發(fā)展趨勢。