（長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410117）

一、前言

語言是文化的載體，與其他學科不同，高職英語教學中包含文化、歷史、經(jīng)濟、政治等多方面內(nèi)容，并蘊含著一定的西方文化思想，因此不可避免存在著一些文化糟粕，這些糟粕輕則導致語言學習目標無法順利實現(xiàn)，重則影響學生思想價值理念的形成。為此高職英語教學要順應時代發(fā)展需要，在注重基礎性語言知識教學的同時加強思想政治教育的滲透，促進高職英語教學與思想政治教育的密切融合，引導高職學生樹立正確的思想理念，厚植中國特色社會主義價值觀。

二、高職英語教學中融入思想政治教育的意義

在高職英語教學中融入思想政治教育有助于學生素質(zhì)水平的提升。大量實踐表明，開展思想政治教育能夠引導學生形成積極樂觀的態(tài)度。在英語教學中開展思想政治教育工作，要以思想政治教育為基礎，引導學生樹立正確的思想理念和價值觀，將理論與實踐相結(jié)合，使政治、法律、道德的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的思想、情感等[1]，從而引導學生形成良好的法制理念和道德素質(zhì)，健全人格，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

三、高職英語教學中融入思想政治教育的策略

（一）課內(nèi)外融合營造人文氛圍

語言環(huán)境對于英語學習是十分重要的，思想政治教育也需要有良好的環(huán)境氛圍作為基礎和前提。在高職英語教學中要注重思想政治元素的融入，但并不是單純的講述思想政治理論知識，要努力營造良好的人文氛圍，使學生在參與中領悟。比如，在英語課堂教學中融入中國元素，特別是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過中西方文化的對比學習和研究，讓學生感受我國傳統(tǒng)文化的美，在潛移默化中引導學生積極、樂觀、向上發(fā)展。此外，課外課堂也是教育教學的重要陣地，課外英語活動能夠很好地配合思政工作的開展，使學生有展示自我的機會和平臺，吸引學生積極主動的參與學習，并強化思想政治教育。如以“中國夢、青年夢”為主題[2]，開展英語演講比賽、英語板報設計大賽、英語口語技能比賽等，在提升學生英語應用能力的同時，又能積極弘揚、傳承中華民族的優(yōu)秀文化，強化學生的愛國主義情懷，樹立民族自尊心、自豪感。通過課內(nèi)外各種活動的結(jié)合，使英語教學與思想政治教育達到良好的融合效果。

（二）幫助學生形成健康心理

良好的心理狀態(tài)對于學生的成長進步是十分重要的，學生心理健康狀態(tài)是思想政治教育的重要內(nèi)容。在高職英語教學中，教師可以為學生介紹各國優(yōu)秀成功人士典型案例，帶領學生閱讀勵志優(yōu)美短文、名言警句，幫助學生樹立自尊、自信、自強的心理。為提高學生對理論知識的學習興趣，教師可以利用多媒體展示視頻，形成輕松的課堂氛圍，如播放全英文電影《當幸福來敲門》，該影片主要講述一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務員，通過自己的刻苦努力，奮發(fā)向上成為股市交易員，并最終成長為知名金融投資家的勵志故事[3]，讓學生從故事中學習主人公堅持不懈、努力奮斗、積極樂觀、頑強拼搏的精神，拒絕不良情緒對自己產(chǎn)生的消極影響。此外，高職英語教師還可以引用一些積極向上的社會實踐性文章題材、熱點話題，組織學生進行學習、討論，幫助學生樹立良好的心態(tài)。

（三）指導學生形成良好的道德規(guī)范

道德規(guī)范并不是人生來就有的，需要通過后天的學習和約束才得以建立，而英語課堂教學是幫助學生樹立良好道德規(guī)范的有效途徑。首先，要立足教材，注重在課堂教學中引導學生建立基本的、良好的道德規(guī)范。以經(jīng)全國職業(yè)教育教材審定委員會審定的“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃高職高專英語立體化系列教材《新職業(yè)英語》為例，本教材以職場為背景編排教學內(nèi)容，涵蓋了求職應聘、職場社交、商務宴請、產(chǎn)品推廣等話題，教師在實際教學中，可以將每個單元的教學內(nèi)容設置成聽說讀寫五個專題，帶領學生開展全面且深入的演練，幫助學生掌握相關(guān)英語詞匯和表達，并讓學生在實際演練中了解、感悟和熟知職場道德行為規(guī)范，為將來成功走上職場做好知識和素質(zhì)準備。其次，教師在教學時可以增加一些與學生實際生活密切相關(guān)的素材，使教學活動更加有趣，更好地提高學生學習的積極性與主動性，比如可以讓學生結(jié)合所學專業(yè)，模仿教材對話進行實際演練；采用情境教學和任務教學法，比如設置模擬面試、模擬談判情境，讓學生用全英文進行模擬演練，教師予以點評。最后，可以設置課前5 分鐘英語演講德育課堂環(huán)節(jié)，以家庭、夢想、奮斗、學習、美德等為話題，鼓勵學生分享身邊的或是聽過看過的故事，不僅能夠鍛煉學生的英語口語表達能力，也能夠讓學生在表述過程中感受到生活的美好、奮斗的樂趣，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（四）強化教師思想道德修養(yǎng)

高職英語教學中，為達到良好的思想政治教育融入效果，英語教師要注意自身素質(zhì)水平以及道德修養(yǎng)的提升，為人師表，在潛移默化中影響學生。英語教師接觸西方思想文化的機會比較多，也容易受到其中不良信息和思想的影響，加之教學任務繁重，很多教師的思政修養(yǎng)不夠，若教師在思想政治教育中出現(xiàn)了原則性的認知錯誤，必然對學生產(chǎn)生深遠的不良影響。所以高職英語教師要加強思想政治理論學習，強化自身思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，端正理想信念，選擇合適的教學內(nèi)容與方法，在教學中傳播積極正確的價值理念，以身示范，幫助學生形成良好的道德修養(yǎng)。

四、結(jié)束語

高職英語教學不僅要讓學生掌握英語語言知識和技巧，也需要注重學生思想方面的教育培養(yǎng)。將思想政治教育融入到高職教學中，形成課程思政大格局，幫助學生形成良好的思想道德，樹立正確的價值理念，是《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確要求的，也是適應時代發(fā)展要求的。在實際的教學中，教師要從學生的實際情況出發(fā)，優(yōu)化教學理念，將英語教學與思想政治教育有機融合，利用教學中的思想政治內(nèi)容指導學生英語學習，并逐步實現(xiàn)其全面成長。