（吉林省德惠市第一中學，吉林 德惠 130300）

引言：隨著教育改革的不斷發(fā)展，學生需要掌握的地理知識點越來越多，學習壓力越來越大。由此可見，高中地理教師如果能夠及時的更新教育教學觀念，改進教學方式，能夠幫助學生在新高考大背景下理解和掌握更多的地理知識點，并且挖掘出高效的學習方法。教師應該根據(jù)學生的實際學情，構建符合學生實際接受能力的地理課堂，從而達到高效教學的目的。

一、做好課前備課工作，明確教學目標

在新高考大背景下的地理教學，要求教師幫助學生發(fā)展核心素養(yǎng)，增強地理學習能力。學生培養(yǎng)核心素養(yǎng)，是指能夠具備適應個人終身發(fā)展以及社會發(fā)展所需要的必備品質(zhì)和關鍵能力。學生發(fā)展核心素養(yǎng)是立德樹人重要過程，也是提高我國教學質(zhì)量的重要舉措。在課堂學習過程中，教室應該幫助學生實現(xiàn)高效的掌握知識點和掌握技能目標；重視學習過程和學習方法的培養(yǎng)；注重培養(yǎng)學生情感態(tài)度和價值觀。為了更好的培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，幫助學生強化了地理學習技巧，教師充分的做好地理課前備課工作，明確教學目標具有十分重要的意義。首先，教師應該深入了解學生的實際學習情況，熟知他們的實際學習能力。做出與學生接受能力相符合的教學策略，以促使學生能夠更好的投入到地理課堂學習中。其次，教師應該充分做好“備教材”工作，教師應該熟知教學教材的重難點，促使能夠在課堂教學過程中給學生畫出重點知識點。除此之外，教師還需要明白自己應該如何講解地理知識點，哪些地理知識點需要細講，哪一些需要簡單講解。教師清晰的明白自己需要完成什么樣的教學目標，并做好充分的備課工作，可以在課堂講課過程中做到底氣十足。最后，教師作出詳細的教學目標，并且在課堂中有邏輯有步驟的講解地理知識點，能夠幫助學生在課堂學習過程中高效率的理解和掌握地理知識點。

例如教師在講解高中地理教材人教版《全球氣候變化》的地理知識點過程中，教師需要明確以下教學目標：第一，要讓學生充分了解世界各大氣候的類型以及分布狀況；第二，還應該讓學生描繪出不同氣候的分布位置。通過制作“氣候分布示意圖”的方式，能夠促使學生提高動手能力，以及增強對知識點的理解程度。第三，教師在與學生共同學習本章節(jié)知識點過程中，應該引導學生思考如何面對全球氣候變暖的問題，思考全球氣候變暖給人類帶來哪些危害？促使學生樹立全球氣候變暖的憂患意識，增強保護環(huán)境的觀念，牢牢樹立環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要觀念。

二、善于利用多媒體工具，豐富教學方式

隨著教育改革的不斷推進，地理教師在自身教學模式方面上做出了很多改善，但仍然有許多教師保留著傳統(tǒng)的教學觀念。教師如果只是簡單的將地理知識點傳授給學生，缺乏靈活的教學模式，則不利于學生吸收地理知識點，甚至會造成他們反感地理課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。然而，新高考考驗學生對地理知識點需具有深刻的記憶，以及對做題的熟練程度。教師想要讓學生對所學的知識點有深刻的記憶，就必須善于利用多媒體工具展開教學活動。為此，教師需要掌握必要的現(xiàn)代化教學技術，來調(diào)動學生的學習積極性，豐富課堂的教學方式。促使學生能夠在地理學習課堂中，收獲更多的地理知識點以及掌握必要的學習技巧。

例如高中地理教材人教版《常見的天氣系統(tǒng)》的相關知識點，教師可以充分借助多媒體工具展開教學活動。通過動態(tài)圖畫播放的形式為學生展現(xiàn)冷鋒、暖鋒和準靜止鋒經(jīng)過的畫面。教師還可以通過視頻播放的形式，將不同的天氣現(xiàn)象展現(xiàn)給學生。促使學生在閱讀地理書籍過程中能夠想象出不同天氣現(xiàn)象的畫面，這在一定程度上有助于學生加強對地理知識的記憶。

三、以學生為主體，組織小組討論

在地理課堂教學過程中，如果老師只是一味的講解地理知識點，缺乏與學生互動，那么這樣的教學模式不利于學生充分融入到課堂學習中，學生處于被動的狀態(tài)，降低了他們對學習地理知識的積極性，這也不利于他們在新高考中發(fā)揮優(yōu)勢。由此可見，教師改善地理教學模式顯得尤為重要，牢牢樹立以學生為主體的教學觀念，使學生在學習過程中鍛煉思考能力，增強對課堂學習的投入感。學生在課堂中鍛煉自己的學習主觀能動性，能夠有效的激發(fā)出對地理知識的求知欲。除此之外，教師在地理教學過程中，還應該組織學生開展相關的地理知識點討論活動。通過小組討論的方式，學生之間相互交流學習方法，在和諧的交流中，學生也會更加深刻的理解地理知識點，提高學習效率。

例如在學習《水資源的合理利用》相關知識點時，教師可以聯(lián)系實際生活展開教學活動，組織學生對該章節(jié)的知識點進行討論。比如：你有什么節(jié)約水資源的好方法？面對水資源的減少，你有什么想法？你覺得水資源的減少具有哪些危害？學生在思考和討論過程中，會逐漸增強自己的學習自主性和積極性。促使他們在地理課堂當中樹立主人翁意識，從而不斷增強對學習地理知識的責任感，合理有效的討論活動，有助于學生提高綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語：總而言之，教師想要提高高中地理教學效率，就必須不斷提高自己的教學素養(yǎng)。教師應該充分做好課前備課工作、善于利用多媒體工具展開教學、適當?shù)慕M織學生開展討論活動。教師應該不斷完善教學模式，為地理高質(zhì)量教學做貢獻，促使學生增強對地理課堂學習的熱情。