段龍

(江西省上饒市鄱陽縣思源實驗學校，江西 上饒 333100）

引言：在人際交往中，語言是最主要的基礎，同時也是個人魅力的直接體現，對于學生健康成長有著較為深遠的影響。初中語文教師應充分明確學生課堂主體地位，注重對學生人際交往能力和表達能力的培養(yǎng)，提升學生的表達能力，促使學生能夠養(yǎng)成良好的人格品質，豐富自身內涵，綜合素質得到全面發(fā)展。以此可見，加強對學生表達能力的培養(yǎng)是十分有必要的，擁有優(yōu)秀的表達能力將會使學生受益終身。

一、初中語文教學中培養(yǎng)學生語言表達能力的重要性

（一）理解語言表達能力的意思

語言表達能力，是指在口頭語言及書面語言的過程中，運用字、詞、句、段的能力，用詞準確，語意明白，結構妥帖，語句簡潔，文理貫通，語言平易，合乎規(guī)范，能把客觀概念表述得清晰、準確、連貫、得體，沒有語病。語言表達能力還來自發(fā)音，口才是語言表達能力的一種體現，唯美的語言是自身素質的體現，更多來自教育，后天的學習。

（二）表達能力是一門語言藝術

我們通常會問，什么樣的人最受歡迎。其中有一種答案就是—會說話的人。的確如此，會說話是優(yōu)秀的表達能力的象征，能運用好語言，明確的向對方表達自己的意思；能在表達時照顧到他人的感受，說的話能讓人舒適；在特殊的場合說的話能引起他人注意，能活躍氛圍，渲染氣氛。表達能力真的很奇妙，能讓談生意的人達成項目，能讓畢業(yè)生找到工作，能讓律師為當事人贏得官司，還能讓人融入集體立足于社會。會說話的人始終散發(fā)著自身的魅力，處處體現了個人人格修養(yǎng)。記得有人說過，“你如今的氣質里，藏著你走過的路，讀過的書和愛過的人”。誠然，要擁有優(yōu)秀的表達能力，是要一路培養(yǎng)的，沒有人是天生的演說家。因此，在初中語文教學中培養(yǎng)學生的語言表達能力是非常有必要的，語言表達能力是學生成長的基礎，步入社會的墊腳石，展現個人光輝。例如，在初中語文八年級上冊“綜合性學習：人無信不立”中，教師可以以人無信不立作為演講的主題，在上課之前提前布置好這一任務，上課時請學生們到講臺上演講，表達出人無信不立這一主題的中心思想，讓學生在演講學習中能勇敢展現自己，使之語言表達能力得到提升。

（三）表達能力是開展有效學習的基礎

我們每個人之間的交流都少不了表達能力。學生的表達能力不高，很大一部分原因是學生在進行表達時,心里有障礙，害怕進行語言表達，總是擔心自己會被別人嘲笑，久而久之，這種恐懼的心理就會限制學生的表達能力。因此，學生要克服自身心理障礙，消除自身的表達恐懼心理，老師同學之間要相互鼓勵。初中生在學習活動中，需要與他人進行交流，集聚大家的智慧，解決學習中遇到的難點問題。在這一過程中，表達能力起著重要的紐帶作用，只有克服膽怯的心理，掌握準確、熟練的表達技巧，學生才能與其他同學進行有效的學習溝通，這對于各學科的學習都具有積極的作用，是實施有效學習的重要前提。

二、在語文教學中培養(yǎng)初中生的表達能力的方法

（一）在教學中實施口語訓練

在初中語文教學中，教師要牢牢抓住學生的口語訓練，好的口語表達是語言表達能力提升的基礎，學生僅僅是依靠教師的課堂教授是很難實現這一目標的，語文的教學相當廣泛，因此，必須要對癥下藥，教師要采取特殊的措施，有效的滲透到口語訓練中，使學生的語言表達能力得到提升。教師可以將每周一的早讀課用來進行口語訓練，每次確定一個主題，如在初中八年級上冊的口語交際：講述，給學生們五分鐘的準備時間，然后按照學號依次進行即興表達，限時一分鐘，這樣的訓練活動類似于口頭作文或即興演講的方式，使學生思維組織能力口頭表達能力，訓練中都得到了有效鍛煉。對增強學生心理素質也有積極的幫助，在教學實踐中，對學生開展口語訓練，可以有效提高學生表達的流暢性、語言組織的縝密性和敘述的精確性，以至于學生綜合表達能力都得到了顯著提高。

（二）多讀書，讀好書

教師要培養(yǎng)學生閱讀的興趣，增加學生的閱讀量，幫助學生在閱讀中尋找語感，還可以幫助學生增強記憶力和擴充知識量，豐富學生的知識內涵，開拓眼界。教師可以每周開展一次閱讀課，例如，在上到初中語文七年級上冊“名著導讀：《朝花夕拾》消除與經典的隔膜”時，教師可以組織學生們到學校閱覽室或者圖書館讀《朝花夕拾》，為了防止一些學生在閱讀課上懶散怠慢，教師可以布置任務給學生，要求學生查摘抄讀書筆記，抄寫書中精美的語句用作語文學習的素材，可以增強學生的書面表達能力。并且通過學生對課文的朗讀加深學生對課文的理解能力。不僅培養(yǎng)的學生的表達能力，還豐富了學生對表達內容和表達方式的掌握，同時也提高了學生的創(chuàng)新。學校還可以通過演講比賽的形式鼓勵學生進行口語表達的訓練，讓學生認識到自己語言表達能力的不足之處，并加以改正。

結束語：總而言之，在教學中培養(yǎng)初中生的語言表達能力是格外重要的。但是，要改變如今初中語文教學中學生的表達能力，教師需要使用有效的方法，對學生表達能力的培養(yǎng)要具體問題具體分析，結合實踐，制定出符合當下初中生的教學計劃，讓學生們在教師的帶領下逐步養(yǎng)成良好的語言表達能力。