李雯雯

鄭州商學(xué)院，河南 鄭州 451200

大學(xué)生在校期間，大部分學(xué)生直接或間接的都參與過(guò)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的選拔，根據(jù)對(duì)目前的“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽進(jìn)行客觀的分析，發(fā)現(xiàn)這種競(jìng)賽的最終目的并不只是為了提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還會(huì)讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中得到成長(zhǎng)，并且能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展前景進(jìn)行更加專業(yè)的評(píng)判，幫助學(xué)生更加切實(shí)的了解當(dāng)前市場(chǎng)的真實(shí)發(fā)展現(xiàn)狀。這樣一來(lái)，學(xué)生就可以對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行合理的調(diào)整和優(yōu)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

高校學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，我國(guó)每年高校畢業(yè)的大學(xué)生都會(huì)走入社會(huì)，積極推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，所以高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)非常重要，它能夠直接影響到我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展?？墒沁@些年在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，因?yàn)榛A(chǔ)教育階段十分重視學(xué)生的成績(jī)，導(dǎo)致對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，高校學(xué)生沒(méi)有獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)，并且高校在這創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的投入也相對(duì)缺乏，滿足不了在校大學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)在校大學(xué)生受到環(huán)境的影響，很多學(xué)生都不愿意進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這就導(dǎo)致高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不夠理想。想要提升高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就需要在根本上解決問(wèn)題，做好切實(shí)可行的實(shí)施策略，在學(xué)校中開(kāi)展“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，豐富高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓高校學(xué)生在校期間獲得有效的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的，讓高校學(xué)生在走出校門之后，可以用更好的狀態(tài)去迎接社會(huì)生活。

在高校教育的改革之后，高校和教育部門對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越發(fā)的重視，各校都有開(kāi)展“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，可是實(shí)際取得的成果并不理想，當(dāng)中還存在著許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)有以下兩點(diǎn)：第一，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育的長(zhǎng)時(shí)間影響，部分教師尚未很好轉(zhuǎn)變教育理念和思想，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知存在誤區(qū)，在開(kāi)展“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的過(guò)程中，認(rèn)為這如同往常的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，可是卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)于“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，它不僅針對(duì)的是全體在校大學(xué)生，而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要對(duì)學(xué)生的精神意識(shí)進(jìn)行鍛煉，但由于限制因素較多，專業(yè)教師數(shù)量有限，實(shí)際開(kāi)展程課課時(shí)數(shù)有限，教師隊(duì)伍的專業(yè)性也有待提高，以至于學(xué)生所接受的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并沒(méi)有概括全體學(xué)生，也未能深入學(xué)生思想；第二，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于自身缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面沒(méi)有足夠的信心，認(rèn)為自己沒(méi)有專業(yè)知識(shí)、沒(méi)有相關(guān)能力、沒(méi)有足夠資金，就不應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，大部分學(xué)生更喜歡相對(duì)穩(wěn)定的生活，也有的學(xué)生在初次創(chuàng)業(yè)時(shí)受到阻礙或感到失敗，就會(huì)出現(xiàn)退縮，這個(gè)時(shí)候如果沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，學(xué)生就有可能會(huì)因此對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生恐懼心理，不敢再進(jìn)行第二次創(chuàng)業(yè)。

二、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的指導(dǎo)作用

（一）育人作用

在當(dāng)前的“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽開(kāi)展中，首要的作用就是“育人”，通過(guò)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的開(kāi)展，充分的發(fā)揮出以學(xué)生為教育中心的教學(xué)理念的作用，學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽過(guò)程中，可以逐步的提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生親自參與競(jìng)賽，可以在該競(jìng)賽模式下，積極的推動(dòng)各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的展開(kāi)，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路途中所遇到的問(wèn)題展開(kāi)探究，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。并且學(xué)生在進(jìn)行競(jìng)賽的過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的同時(shí)也能培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)過(guò)程中所體現(xiàn)的永不言敗的競(jìng)賽精神具有強(qiáng)大的魅力，它會(huì)吸引著學(xué)生更加投入到競(jìng)賽中，通過(guò)參與競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的完善，這是對(duì)學(xué)生的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是學(xué)生鍛煉自我精神意志的方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多領(lǐng)域都有著相通之處，思想和情感是溝通各個(gè)領(lǐng)域的橋梁，通過(guò)思想和情感督促自己努力提升自我，在追求人生價(jià)值的道路上獲得更多的力量，同時(shí)也可以參照他人來(lái)對(duì)自我進(jìn)行提升，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽就具有這樣的價(jià)值，它可以使學(xué)生在享受競(jìng)賽的過(guò)程中釋放自我的情感的同時(shí)踏上新的人生階梯，不斷的超越自我，實(shí)現(xiàn)自我存在的價(jià)值。同時(shí)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽不僅僅是一個(gè)比賽，它需要學(xué)生之間通力合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，學(xué)會(huì)包容他人的不足，尊重他人的觀點(diǎn)。綜上所述，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽具有非常良好的育人作用。

（二）社會(huì)作用

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分發(fā)達(dá)，學(xué)生獲取信息的途徑十分的廣泛和方便，但是學(xué)生因?yàn)槭艿阶陨黹啔v不足的影響，在獲取信息和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知上存在著較為明顯的局限性，當(dāng)學(xué)生真的走進(jìn)社會(huì)中尋求發(fā)展時(shí)，需要大量的時(shí)間和精力去調(diào)整自己的狀態(tài)。而在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中，就可以為學(xué)生創(chuàng)造這樣的鍛煉環(huán)境，讓學(xué)生更早的適應(yīng)社會(huì)生活，讓學(xué)生真正的體會(huì)到社會(huì)中各方面需要遵守的規(guī)則，知道自己的責(zé)任。除此之外，學(xué)生在參與“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽之時(shí)，如果項(xiàng)目有著較為良好的發(fā)展前景，還可以獲得社會(huì)企業(yè)的支持，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一定的資金幫助，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)有更為充足的資金實(shí)現(xiàn)自己的理想?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽是在這些年才開(kāi)始被人們所重視，它在進(jìn)行競(jìng)賽之時(shí)所呈現(xiàn)的指導(dǎo)作用被人們所接受，學(xué)生在競(jìng)賽時(shí)可以同時(shí)培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力，使得自身的綜合素質(zhì)得到有效的提高。但是學(xué)生在進(jìn)行“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽過(guò)程中，怎么將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和自身的發(fā)展需求完美的結(jié)合在一起，在追求創(chuàng)新性的同時(shí)也能具有自身特性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這是學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽需要考慮的社會(huì)性問(wèn)題?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽舉辦到今天，它競(jìng)爭(zhēng)的難度在不斷的上升，學(xué)生在追求競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果過(guò)程中，會(huì)伴隨著十分強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，特別是在比賽階段這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系就更加的明顯，所以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽越發(fā)的具有非常高的提高學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值。在進(jìn)行比賽之時(shí)，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的對(duì)手，每個(gè)人都會(huì)想要獲得勝利，這會(huì)讓學(xué)生更早的體會(huì)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，同時(shí)這也會(huì)加深學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的理解，成為學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上不斷前行的動(dòng)力，這體現(xiàn)出“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽強(qiáng)大的社會(huì)功能。

（三）經(jīng)濟(jì)作用

學(xué)生在進(jìn)行“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的過(guò)程中，存在很多認(rèn)知社會(huì)資本投資的機(jī)會(huì)，許多企業(yè)對(duì)于高校的“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽也十分關(guān)注，為學(xué)生提供較為良性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。學(xué)生在成功獲得社會(huì)資本投資的驅(qū)動(dòng)下，會(huì)更加注重“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，進(jìn)而更加積極的投入到經(jīng)競(jìng)賽當(dāng)中，這讓“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的舉辦有著非常有效的意義。當(dāng)學(xué)生獲得社會(huì)資金投入后，學(xué)生也會(huì)從之前的參賽者身份轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲膭?chuàng)業(yè)者，這時(shí)學(xué)生就可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)獲得財(cái)富，讓學(xué)生可以建立更加強(qiáng)大的自信，更快速的融入到社會(huì)當(dāng)中，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展而言，也是十分有必要的。在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的過(guò)程中，可以讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有更加直觀的感受，體會(huì)到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)所存在的關(guān)聯(lián)性，并且學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)當(dāng)中，明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所呈現(xiàn)的指導(dǎo)價(jià)值有著更深的理解。

在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽當(dāng)中，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目每環(huán)節(jié)都要有著創(chuàng)新性，這十分符合人們創(chuàng)新能力發(fā)展的客觀規(guī)律，這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成更好的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。但是學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)的目的不是為了讓學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新理念有著有多么深厚的理解，而是通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，在參與競(jìng)賽的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解有所提升，懂得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真正魅力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想。學(xué)生在參與競(jìng)賽的過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的優(yōu)化調(diào)整，獲得更加優(yōu)秀可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)而學(xué)生也可以獲得更加客觀的經(jīng)濟(jì)效益。在長(zhǎng)時(shí)間的競(jìng)賽中，學(xué)生各方面的能力都會(huì)得到極大的提高。在實(shí)際進(jìn)行比賽時(shí)，學(xué)生通過(guò)規(guī)劃好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值需求，提升創(chuàng)新能力，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽對(duì)于創(chuàng)新性有著非常高的要求，這就要求學(xué)生不斷探索更好的創(chuàng)新項(xiàng)目，進(jìn)而在往后的創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，獲得更加有效的創(chuàng)業(yè)方向，這樣學(xué)生就可以獲得具有更高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。通過(guò)挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，學(xué)生可以更多參與實(shí)踐，提高實(shí)操能力，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，具有著十分有效的經(jīng)濟(jì)作用。

（四）文化作用

對(duì)于學(xué)生而言，參與“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽是一項(xiàng)有著較高挑戰(zhàn)的文化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為了提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生需要更好的發(fā)掘自身的價(jià)值和能力，并且通過(guò)將其運(yùn)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，輔助“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的能力，這些都是展現(xiàn)學(xué)生獲得榮譽(yù)感的方式。在完整的“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中，基本上參與者都是出于獲得競(jìng)賽勝利為目的而參與其中的，在這種狀態(tài)當(dāng)中，由于是團(tuán)隊(duì)參與，所以要求團(tuán)隊(duì)成員不僅僅只是參與其中，同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)配合，具體來(lái)說(shuō)就是要發(fā)揮自身能力的同時(shí)，還需要讓他人的能力更大發(fā)揮，這樣才算是一同參與“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的團(tuán)隊(duì)。在進(jìn)行競(jìng)賽的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)中的成員共同進(jìn)行各環(huán)節(jié)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，并通過(guò)協(xié)調(diào)成員和自己的作用，在短時(shí)間中可以爭(zhēng)取到更大的績(jī)效，這是團(tuán)隊(duì)的作用，也是“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的文化作用，對(duì)于院校文化的建設(shè)十分關(guān)鍵。院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升有利于院校的教學(xué)的擴(kuò)展和明確社會(huì)建設(shè)的發(fā)展方向，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們更加看重的是學(xué)生的綜合能力，而不是僅僅關(guān)注在校的學(xué)科成績(jī)，通過(guò)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的開(kāi)展有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生的生理和心理都得到進(jìn)一步的提升，這是高校教學(xué)優(yōu)化過(guò)程中所提出的新的有效的教學(xué)方式之一，可以很好的挖掘?qū)W生所擁有的潛力，同時(shí)還能讓學(xué)生更加富有創(chuàng)造力，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的宗旨即培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、啟迪創(chuàng)意思維、提升創(chuàng)造能力、造就創(chuàng)業(yè)人才。所以開(kāi)展“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都有著非常重要的意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們完善自我的途徑，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要方法?！疤魬?zhàn)杯”文化崇尚非常自由的學(xué)術(shù)氣息，“挑戰(zhàn)杯”文化的導(dǎo)入，對(duì)于院校文化的建設(shè)起到關(guān)鍵性的作用，它豐富和改善了院校文化，增強(qiáng)了院校文化的底蘊(yùn)，體現(xiàn)出強(qiáng)大的文化功能。

三、總結(jié)

高校學(xué)生的發(fā)展對(duì)于國(guó)家和社會(huì)都十分的重要，為提升學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，保證學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)，高校需要積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，吸引學(xué)生們積極參與“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。當(dāng)代大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，在此基礎(chǔ)上高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也將蓬勃開(kāi)展。