王燕

（寧夏銀川市興慶區(qū)唐徠回民小學，寧夏 銀川 750001）

本文中所講的繪本也就是英語圖畫書，繪本可以把教學內(nèi)容與圖畫有效的結(jié)合在一起，小學時期的學生對于新鮮的事物或者動畫充滿好奇，教師可以根據(jù)學生這一特征，利用圖畫故事書的形式激發(fā)學生的學習興趣，并引導(dǎo)學生對繪本內(nèi)容進行思考，培養(yǎng)學生的想象能力。現(xiàn)階段的小學英語教學開展進度較慢，主要原因就是學生對英語理解能力不夠，而繪本的形式則可以很好地解決這一問題。

一、英語繪本的具體意義以及應(yīng)用特點

（一）英語繪本的具體含義分析

英語繪本對于小學英語教學效率的提升具有重大意義，繪本以圖畫的形式展現(xiàn)英語教學內(nèi)容，可以把英語教學內(nèi)容更加生動化，使故事情節(jié)更加豐富多彩，小學時期的學生對于新鮮事物會有極大的好奇心，這樣的教學模式可以使學生的學習興趣得到最大程度的激發(fā)，小學教學中英語是作為重難點的存在，而繪本可以把英語教學內(nèi)容與圖畫相結(jié)合，使英語教學內(nèi)容更加簡單化，也更加的生動形象，更能被學生所接受，從而引導(dǎo)學生積極主動的進行英語學習，繪本教學形式還能加深學生的學習印象，使學生更好地掌握英語知識以及英語語言技巧。

（二）英語繪本的教學特點分析

繪本在英語教學應(yīng)用的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)以下幾個特點。首先，繪本是把英語語言與圖畫相結(jié)合的，所以相對來說更具有活潑生動的特點，學生也更容易被吸引注意力，從而激發(fā)學生的學習興趣。例如：某小學英語課堂教學過程中，課程進行到簡單的水果教學，教師應(yīng)用了繪本的教學方式為學生們展現(xiàn)各種水果，把英文單詞與各種顏色鮮艷的水果相結(jié)合，并且加入一些主線故事，這種方式可以使英語更加貼近學生的實際生活，有效激發(fā)了學生的學習興趣，教師把色彩元素以及圖畫元素加入到了小學英語教學當中，大部分學生都能很好地理解其中的含義，如果遇到較難的詞匯，學生通過繪本不能對其完全理解，但是學生也能夠通過繪本中圖片傳達的信息了解大致內(nèi)容，這樣的教學形式不僅可以提升學生學習英語的效率，還有利于對學生想象力的培養(yǎng)。其次，繪本教學可以把英語中復(fù)雜的知識點簡單化，具有語言簡練的特點，繪本在小學英語教學當中的應(yīng)用，可以使學生加深對英語的理解，并且繪本的應(yīng)用為學生提供了更好的英語學習氛圍，教師在繪本的選擇過程中，可以使學生對課內(nèi)學習的知識進行延伸，培養(yǎng)學生的綜合發(fā)展。

二、繪本在小學英語教學中的具體應(yīng)用措施

（一）在進行繪本選擇的過程中，要結(jié)合學生的實際學習情況

繪本選擇是繪本教學法施行的關(guān)鍵，首先教師需要對每一名學生的實際學習情況進行了解，之后根據(jù)小學階段學生的心理發(fā)展以及思維發(fā)展對繪本進行合理的選擇，小學時期的學生可能會對英語的理解能力比較薄弱，教師在對繪本進行選擇的過程中，也要照顧到學生的學習情況，可以增加詞匯在繪本中的出現(xiàn)率，這樣可以加深學生的學習印象，在進行繪本選擇的過程中，教師應(yīng)選擇一些與學生實際生活相貼近的故事素材，這樣不僅可以吸引學生的注意力，還可以拉近英語與實際生活的距離，從而提高小學英語的小學效率。

（二）把繪本與小學英語教材內(nèi)容相結(jié)合，并且加入情感因素

要想提升小學英語的教學效率，教師在進行繪本選擇時，就應(yīng)把教材內(nèi)容與繪本進行有效的結(jié)合，需要實現(xiàn)繪本圖畫內(nèi)容與教材文字內(nèi)容的匹配，如果繪本與教材的內(nèi)容不相符，就可能會誤導(dǎo)學生，并且也要使繪本內(nèi)容與實際教學中的語境形成一致，這樣才能有效地調(diào)動學生的學習積極性，從而發(fā)揮出繪本在小學英語教學中的真正意義，在小學英語教學中情感教學至關(guān)重要，教師在對英語繪本的使用過程中，也要注重情感因素的加入，這樣不僅可以吸引學生的注意力，還能激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動地加入到課堂學習當中，從而提升小學英語課堂的教學效率[1]。

（三）利用多媒體展開繪本教學法

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)在人們的生活中得到普及，多媒體帶給人們生活很多便利，并且深受學生的喜愛，教師也可以利用多媒體技術(shù)的這一特點，把多媒體與繪本教學有效結(jié)合，從而幫助學生提升對英語學習的積極性，教師還可以結(jié)合學生對英語的認知現(xiàn)狀以及學生的興趣愛好，利用多媒體把繪本學習內(nèi)容進行延伸，這樣可以使繪本在小學英語教學中的使用率更高，教師可以把繪本中的內(nèi)容進行處理，用多媒體視頻技術(shù)的方式展示給學生，這樣可以加深學生對英語知識的理解，從而提高小學英語教學效率[2]。

總結(jié)語

綜上所述，隨著教學改革的深入，一些新型的教學模式被引入到小學英語教學當中，繪本教學法就是其中效率比較高的一種，要想繪本教學法得以順利的實施，教師在進行繪本選擇的時候需要注意選擇的合理性，要對學生的實際學習情況充分了解，并且要保證教材內(nèi)容與繪本內(nèi)容的一致性，英語繪本在小學英語教學中的應(yīng)用，不僅可以使學生的學習興趣得到提高，還有利于對學生思維能力以及想象力的培養(yǎng)，從而提升小學英語教學效率。