張文軍

（江蘇省清江中學(xué)，江蘇 南京 223001）

引言

當(dāng)今社會(huì)正處于一個(gè)信息化的時(shí)代中，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，給各行各業(yè)提供了重要的動(dòng)力來(lái)源，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)向著更加數(shù)字化信息化的方向發(fā)展。因此，為了使學(xué)生更好地具備信息技術(shù)能力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中占據(jù)一席之地，相關(guān)教師就要做好信息技術(shù)課堂教學(xué)工作，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為基本原則，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)各種各樣的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)含量，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

一、目標(biāo)指引，增強(qiáng)信息感知意識(shí)

科學(xué)合理地對(duì)目標(biāo)進(jìn)行有效篩選，在一定程度上能夠?yàn)閷W(xué)生的全方位健康發(fā)展提供有效保障。在高中階段開(kāi)展信息技術(shù)課程是非常有必要的，為了能夠讓信息技術(shù)課程充分發(fā)揮出有效的教學(xué)效果，首先要做好明確目標(biāo)設(shè)置這一基本操作環(huán)節(jié)，這也是課程中最重要的一項(xiàng)操作步驟。因此，在對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的篩選作業(yè)時(shí)，教師要結(jié)合信息技術(shù)課程教學(xué)的相關(guān)特點(diǎn)，按照高中學(xué)生這一階段性群體的特殊性質(zhì)來(lái)開(kāi)展課程教學(xué)。同時(shí)，高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)和其他學(xué)科有著共同之處，都要從三維角度來(lái)進(jìn)行思索，讓情感目標(biāo)能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)三者之間能夠構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)完整的目標(biāo)體系，這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)才是能夠體現(xiàn)出課程開(kāi)展的有效作用，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠培養(yǎng)出管理和處理信息的能力，加強(qiáng)學(xué)生的信息感知意識(shí)，利用目標(biāo)指引的有效作用，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、設(shè)計(jì)信息技術(shù)課件，引導(dǎo)深入探索

就以往的高中信息技術(shù)教學(xué)而言，為了能夠讓學(xué)生更大程度上掌握信息技術(shù)的理論知識(shí)，了解，信息技術(shù)各方面知識(shí)的具體含義，任課教師通常要利用多樣化的教學(xué)方式給予學(xué)生不同知識(shí)內(nèi)容的講解，以便學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程較為枯燥乏味，甚至學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)的內(nèi)容不感興趣，并不愿意積極研究知識(shí)的深層次含義。隨著新時(shí)代的教學(xué)改革的運(yùn)行，教學(xué)模式和教學(xué)方法都有了不同程度的改變，特別是高中信息技術(shù)的教學(xué)，教師不在僅僅采用一傳一受的教學(xué)模式，而是結(jié)合了信息技術(shù)的自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教材的相關(guān)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，通過(guò)利用圖片，聲音以及動(dòng)態(tài)演示等相關(guān)素材，給予學(xué)生一個(gè)充滿了樂(lè)趣的課堂，以圖文結(jié)合、動(dòng)態(tài)交叉的教學(xué)模式，來(lái)為學(xué)生展示信息技術(shù)的有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，這不僅能夠有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也增加了學(xué)生和教師間的互動(dòng)頻率，在這種教學(xué)模式下，教師能夠充分的掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行有效的指導(dǎo)。學(xué)生也更傾向于這種生動(dòng)的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠按照課件的內(nèi)容掌握信息技術(shù)的知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行積極的探索、深入的思考，自主學(xué)習(xí)方式能夠大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也在一定程度上彰顯出了信息技術(shù)的新型教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

三、將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出不僅要求學(xué)生要充分掌握繁雜的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備過(guò)硬的信息分析能力。因此，相關(guān)教師在進(jìn)行高中信息技術(shù)課程教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生的數(shù)字化技能培養(yǎng)，使學(xué)生能夠充分利用數(shù)字化資源工具，進(jìn)一步了解所學(xué)課程知識(shí)內(nèi)容，從而能夠做好信息獲取和信息計(jì)算工作，并建立有效的信息模型，充分結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐操作，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，保證高中信息技術(shù)課程教學(xué)效果。除此之外，相關(guān)教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，還要積極提升學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，做好理論知識(shí)與實(shí)踐操作的結(jié)合應(yīng)用，采用講授法和演示法相結(jié)合的新型教學(xué)模式，將學(xué)生有效傳達(dá)和教授信息技術(shù)課程理念，提升學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。

四、確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

為了進(jìn)一步提升學(xué)科核心素養(yǎng)，高中信息技術(shù)課程還要確定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)課程評(píng)價(jià)內(nèi)容所占比例以及學(xué)生相應(yīng)的素養(yǎng)水平等級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)定，提升高中信息技術(shù)課程教學(xué)效果，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合不同學(xué)習(xí)階段內(nèi)容難易程度進(jìn)行綜合評(píng)估，對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)、學(xué)業(yè)質(zhì)量、等級(jí)水平以及學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行全方位的評(píng)定，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

五、及時(shí)更換課程相關(guān)的配套設(shè)施

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，技術(shù)和設(shè)備也在不斷推陳出新，特別是教育行業(yè)，要更加重視信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中相關(guān)配套設(shè)施的更換和完善，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程，按照課本內(nèi)容的教學(xué)需求來(lái)更新完善教學(xué)的技術(shù)設(shè)備。同時(shí)，教師還要結(jié)合現(xiàn)階段技術(shù)水平的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的調(diào)整，使得學(xué)生能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)了解時(shí)代發(fā)展的變化，但是也有一些高校的信息技術(shù)的配套設(shè)施并不完善，還存在著系統(tǒng)存就使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、畫面卡頓的問(wèn)題，社會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，無(wú)法達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而教學(xué)設(shè)備是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，所有的信息技術(shù)的相關(guān)操作都要利用教學(xué)設(shè)備來(lái)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，一定要保障教學(xué)設(shè)備的齊全和完善，及時(shí)更新設(shè)備的配置情況，增加學(xué)生的實(shí)踐能力，從根本上提升學(xué)生的信息技術(shù)技能水平。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)工作，在學(xué)科教育中具有至關(guān)重要的作用，尤其是面向?qū)W科核心素養(yǎng)視野下，更要做好高中信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)工作，明確信息技術(shù)的重要作用，學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，充分利用學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識(shí)，更好地為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。