余新江

（重慶市豐都縣十直中學(xué)校，重慶 408200）

一、新時期下初中物理的教學(xué)情況分析

在初中物理的教學(xué)課堂上還是存在著很多的教學(xué)問題，效率是最主要也是最顯著的問題，所以在授課的過程中，教師也要不斷進行教學(xué)方式的改變，以期望完善初中物理的教學(xué)，但是效果并不明顯，教學(xué)效率的提升也是在一線的教師中都在追求以及探究的教學(xué)重點問題。在新時期下，課程改革的實施已經(jīng)有了一定的效果，但是也沒有達到理想的預(yù)期。在現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)中，在學(xué)生以及教師身上都有一定的問題，學(xué)生有很多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，學(xué)生也不能高度參與到初中物理的課堂中，教師的專業(yè)教學(xué)能力也處于需要不斷進行提升的階段。通過分析現(xiàn)階段初中物理教學(xué)中的問題可以發(fā)現(xiàn)，不僅對教師的教學(xué)有很高的要求，對于學(xué)生來說，也給學(xué)生提出了更高的要求，所以教師不僅要完善和改進自己的教學(xué)，同時也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到物理課堂中，這樣才能實現(xiàn)對初中生高效的物理教學(xué)。

二、新時期下促進初中物理教學(xué)效率提升的有效路徑

（一）對學(xué)生的預(yù)習(xí)進行指導(dǎo)教學(xué)

學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展，在初中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，教師培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有利于學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地了解物理學(xué)科中的知識內(nèi)容，也可以讓學(xué)生在課堂上更快的了解教師教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生快速完成物理知識的學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生高效完成課前預(yù)習(xí)有利于教師實現(xiàn)高效率的初中物理知識教學(xué)。例如，教師在《光的折射》教學(xué)中，教師在學(xué)生開始預(yù)習(xí)前，教師可以先給學(xué)生指明相應(yīng)的方向，這樣學(xué)生的預(yù)習(xí)會更有目標，學(xué)生也能夠完成更高效的預(yù)習(xí)。在新時期下，教師可以將問題放在預(yù)習(xí)平臺上，讓學(xué)生通過探究問題完成對知識的探究：光的折射現(xiàn)象是什么？光在攝入到水中或者其他介質(zhì)中發(fā)生偏折時有什么規(guī)律？光在發(fā)生折射時有哪些特性？等等，并且讓學(xué)生在平臺上回答問題。教師設(shè)置這些問題后，學(xué)生想要回答這些問題，就要對教材的內(nèi)容進行有效的預(yù)習(xí)，這樣的指導(dǎo)預(yù)習(xí)就可以保證學(xué)生預(yù)習(xí)的效果。在學(xué)生高效的預(yù)習(xí)后教師再進行知識的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會更容易，有利于教師實現(xiàn)高效率的物理教學(xué)，實現(xiàn)初中物理教學(xué)效率的提升。

（二）完成高效的課堂引入教學(xué)

學(xué)生在課前完成高效的預(yù)習(xí)工作只能保證學(xué)生能夠更好地理解教師的教學(xué)，保證學(xué)生的接受能力更強，但是想要實現(xiàn)教學(xué)效率的提升，實施高質(zhì)量的教學(xué)導(dǎo)入也非常重要。高質(zhì)量的教學(xué)導(dǎo)入實施，可以讓學(xué)生將更多的精力集中在課堂上，也可以讓學(xué)生喜歡上物理知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。而且高質(zhì)量的課前導(dǎo)入可以讓教師的教學(xué)更輕松，良好的引入教學(xué)可以讓教學(xué)達到事半功倍的效果。例如，教師在《來自地球的力》教學(xué)中，在新時期下，教師可以利用教學(xué)設(shè)備實施引入教學(xué)。教師可以給學(xué)生播放視頻，利用視頻激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。教師可以給學(xué)生播放鉛球落地的視頻、在月球行走的視頻以及在太空中的視頻等等，在播放后可以與學(xué)生互動：這些視頻中人的生活有什么區(qū)別？你們覺得為什么會產(chǎn)生這樣的區(qū)別呢？利用這樣提問的方式實施教學(xué)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生對本節(jié)課知識探究的欲望，在學(xué)生充滿興趣充滿好奇心的情況下實施教學(xué)，教師的教學(xué)效果也會更好，學(xué)生也更容易接受教師教學(xué)的知識，讓學(xué)生得到教學(xué)效率的提升。

（三）應(yīng)用多樣化教學(xué)方式實現(xiàn)高效課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)的過程中，教師教學(xué)方式的選擇也會影響教學(xué)的效果。教師本身的教學(xué)方式也要進行創(chuàng)新，這樣才能保證教師完成高效的教學(xué)工作。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新時期下，教師也應(yīng)該將新型的信息化教學(xué)方式應(yīng)用到初中物理的教學(xué)中，這樣的教學(xué)創(chuàng)新可以讓教師的教學(xué)效率得到提升。例如，教師在《水資源的危機與節(jié)約用水》教學(xué)中，教師可以利用微課教學(xué)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，也可以讓學(xué)生更好地理解知識點。教師在教學(xué)中可以給學(xué)生播放微課視頻，在視頻中講解水資源的現(xiàn)狀以及被污染情況，以及水資源的重要性。利用這樣的微課視頻教學(xué)讓學(xué)生直接了解到本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，同時還能讓學(xué)生的思路更清晰。這樣的教學(xué)更有利于教師教學(xué)效率的提升，所以在初中物理的教學(xué)中，教師可以應(yīng)用微課等新型的教學(xué)方式實施教學(xué)，這樣更有利于教師教學(xué)效率的提升。

總結(jié)

新時期下越來越追求高效率，在初中物理的教學(xué)中也是同樣，也在追求教師的高效率教學(xué)，所以在實施教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該從課前預(yù)習(xí)開始進行準備工作，保證學(xué)生的高效課前預(yù)習(xí)，同時對學(xué)生實施充滿趣味性的引導(dǎo)教學(xué)工作，讓學(xué)生將更多的精力集中在課堂上，并且應(yīng)用新型的教學(xué)方式實施教學(xué)，促進教學(xué)效率的提升。