徐燕

（成都市金牛區(qū)天一學(xué)校，四川 成都 610036）

現(xiàn)如今隨著我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)快速穩(wěn)定的發(fā)展，使人們對(duì)于教育事業(yè)越來越重視，在小學(xué)教學(xué)中，語文作為學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門課程，其閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占據(jù)主要地位，學(xué)生自身閱讀能力和日后的語文學(xué)習(xí)存在著直接聯(lián)系，所以在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要采取合理的教學(xué)方法，積極優(yōu)化語文閱讀教學(xué)水平，保證學(xué)生自身的閱讀能力能夠得到不斷提升，并且采取新型的教學(xué)方法，只有這樣才能在一定程度上為學(xué)生整體的閱讀能力提高奠定出良好的基礎(chǔ)，所以在實(shí)際進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教師要對(duì)閱讀教學(xué)引起足夠的重視。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的意義

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，需要布置相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生能夠帶著問題進(jìn)行閱讀，并且要求學(xué)生在課文中找到和問題相關(guān)的詞語和句子，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生通過理解課文內(nèi)容，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自身的閱讀能力以及理解能力，同時(shí)也能在一定程度上讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住作者的思路，積極的了解作者通過課文想要表達(dá)的思想。此外教師也能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，應(yīng)用多媒體技術(shù)制造出優(yōu)美的教學(xué)課件，為學(xué)生充分營(yíng)造出一種身臨其境的感覺，這樣利于學(xué)生更加深入的體會(huì)作者要想描述的感情，從而逐漸提高學(xué)生自身閱讀水平，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力得到全面提升，與此同時(shí)也為學(xué)生日后的發(fā)展奠定出良好的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化措施

（一）采取游戲方法激發(fā)學(xué)生自身的興趣

在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中，因?yàn)閷W(xué)生的年齡相對(duì)比較小，對(duì)于校園中的任何事物都是充滿著好奇心和探索心的，因此語文教師要充分的抓住這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)其學(xué)生合理教學(xué)，游戲是一種比較好的教學(xué)方法，并且多數(shù)學(xué)生對(duì)于游戲活動(dòng)都是比較喜愛的，在游戲的活動(dòng)中，學(xué)生也能夠集中自身的注意力，所以對(duì)于語文教師來說，可以在游戲的過程中適當(dāng)?shù)膶⑵湔Z文知識(shí)穿插到其中，相信會(huì)使學(xué)生更加容易接受語文知識(shí)，逐漸提高語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的語文閱讀能力得到進(jìn)一步提升。在實(shí)際游戲的過程中，教師應(yīng)該顧及班級(jí)所有學(xué)生，引導(dǎo)他們都能積極參與到課堂游戲中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生吸收和學(xué)習(xí)。

（二）打造出趣味性的語言環(huán)境

對(duì)于具有趣味性的教學(xué)環(huán)境而言，是作為培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力最好的一種方法，并且對(duì)于提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力也存在著較大的幫助，所以在實(shí)際進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教師要為學(xué)生營(yíng)造出具有趣味性的語言能力學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣做的目的才能逐漸提高學(xué)生自身的語言應(yīng)用能力，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中能夠逐漸提高自身溝通以及交往能力，讓學(xué)生閱讀積極性得到全面提升，學(xué)生在提高閱讀興趣后，才能逐漸加強(qiáng)閱讀能力，促進(jìn)其自身的整體水平的不斷提高。

（三）合理應(yīng)用多媒體提高學(xué)生閱讀興趣

要想提高和培養(yǎng)小學(xué)生自身的閱讀能力，教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，合理的應(yīng)用新的教學(xué)方法，這樣做的目的能夠逐漸提高學(xué)生自身的語文閱讀興趣，在傳統(tǒng)的教學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教師并沒有充分認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生所帶來的影響，同時(shí)也沒有對(duì)閱讀教學(xué)的重要性引起重視，這樣便會(huì)忽視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，此外教師所采取的教學(xué)方法相對(duì)比較傳統(tǒng)，并沒有任何方面的創(chuàng)新，因此學(xué)生并沒有活力，多數(shù)的情況下都是處于懶散的一個(gè)狀態(tài)。因此在新課程的要求下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，合理的應(yīng)用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)，使其能夠在一定程度上不斷培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。但是對(duì)于多媒體的技術(shù)而言，教師要做到合理應(yīng)用，不能隨便使用，不然不利于提高學(xué)生自身的閱讀能力。因此在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以通過圖片以及視頻等方式對(duì)閱讀材料進(jìn)行展示，盡可能讓學(xué)生能夠通過真實(shí)以及動(dòng)感的畫面用心感受閱讀帶來的魅力，促進(jìn)學(xué)生能夠更加用心的閱讀，通過采取這種方式，積極有效改善課堂教學(xué)氛圍以及環(huán)境，讓學(xué)生慢慢地對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，最終全面提高學(xué)生閱讀能力。

總結(jié)：通過上述分析得出，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，閱讀對(duì)于提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)成績(jī)是十分重要的，并且閱讀也會(huì)對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力帶來較大的影響，因此需要教師能夠積極培養(yǎng)學(xué)生自身的閱讀能力，在日常進(jìn)行教學(xué)的過程中，所遇到的問題會(huì)相對(duì)較多，因此教師要具有解決問題的能力，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使其能全面提高學(xué)生閱讀興趣，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定出良好的基礎(chǔ)。