唐曉芬

（博才陽光實驗小學(xué)，湖南 長沙 410006）

近年來，我國新課程中所提出的學(xué)科素養(yǎng)概念逐漸成為熱點教學(xué)教育內(nèi)容，從而需要小學(xué)體育教學(xué)根據(jù)核心素養(yǎng)對小學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，并在深化教學(xué)改革、滿足學(xué)科發(fā)展需求下，在教學(xué)過程中融入體育學(xué)科素養(yǎng)。因此，本文對培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要意義進(jìn)行深入分析，并從中提出提高小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的有效策略。

一、增強體育運動能力

運動訓(xùn)練的基本能力是要求運動者熟練掌握跑、跳躍、投擲等基本技能，這些基本技能的掌握程度會影響運動者的綜合體育能力和最終水平的發(fā)揮。因此，教師要注意將這些基本體育技能的訓(xùn)練納入小學(xué)體育教學(xué)中去，運用合理的、循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生們在課堂中接受這些基本體能訓(xùn)練，不斷豐富、發(fā)展自身教育理念，始終向素質(zhì)教育要求的方向前進(jìn)。除此之外，體育訓(xùn)練項目難免會出現(xiàn)一些比較難以理解的專業(yè)術(shù)語，影響學(xué)生的理解，這就要求教師在講解的過程中多多運用日常生活中的例子，幫助學(xué)生理解動作要領(lǐng)。學(xué)生的體育意識和身體素質(zhì)有著很大的差別，有的學(xué)生身體素質(zhì)很棒，喜歡體育運動，有的學(xué)生身體素質(zhì)相對來說不是那么好，本身對體育運動比較抗拒。教師在親身師范動作要領(lǐng)的時候，還要充當(dāng)“監(jiān)督者”的角色，了解學(xué)生的基本身體狀況和心理狀態(tài)，幫助學(xué)生更好地鍛煉身體、提高身體素質(zhì)。

例如，教師在開展排球墊球教學(xué)時，應(yīng)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)講解技術(shù)要領(lǐng)，再由教師進(jìn)行動作示范，隨后教師再將學(xué)生分組，男女各一人組成小組開展練習(xí)，即一個拋球，另一個墊球，男女合作完成排球墊球。學(xué)生在練習(xí)時，教師在場地上進(jìn)行巡視，對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤及時進(jìn)行指正。由于學(xué)生運動能力存在差異性，教師在訓(xùn)練過程中不應(yīng)只注重動作的整齊劃一，而應(yīng)開展分層次教學(xué)，進(jìn)而使那些運動能力較差的學(xué)生能夠保持興趣，從而更好地提升學(xué)生運動能力。例如，教師在講解羽毛球基本步法時，要對其進(jìn)行分解，并詳細(xì)介紹發(fā)球時適合什么步法，接球時適合什么步法。例如，在發(fā)球者進(jìn)行發(fā)球的時候，要一腳朝前、一腳朝后，一只手握住球拍，在發(fā)球的一瞬間前腳，也就是靠近球拍方向的腳先邁步，另一只腳快速跟上步伐，保持自身重心，協(xié)調(diào)全身力量完成發(fā)球動作。而接球方要先用眼睛確認(rèn)球的運動方向，在確定好目標(biāo)之后，先后退，控制好距離，然后在短時間內(nèi)瞬間完成接球動作，擊打羽毛球。在學(xué)生自主練習(xí)的時候，教師要在旁邊觀察學(xué)生的動作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題，加以糾正。

二、積累體育運動知識

體育運動的涉及范圍十分廣泛，從球類運動到彈跳運動，從跑步訓(xùn)練到力量運動，有著豐富多彩的體育訓(xùn)練項目。因此，教師在教授過程中不應(yīng)該一味地進(jìn)行硬核的體育訓(xùn)練實踐，還要多為學(xué)生講解一些體育軟文化和相關(guān)的理論知識，讓學(xué)生在理解相關(guān)文化知識的前提下，更好地開展體育訓(xùn)練，從而能夠自身獨立完成體育實踐活動。例如，學(xué)生們面對辛苦、流汗多的羽毛球訓(xùn)練，大多數(shù)會出現(xiàn)麻木的心理。因此，教師可以為學(xué)生講解一些羽毛球運動員的實例，增強學(xué)生們的訓(xùn)練信心，也可以講一些與羽毛球有關(guān)的傳統(tǒng)文化、歷史背景等，讓學(xué)生們多多了解羽毛球的內(nèi)涵。同時講解一些羽毛球熱身運動知識，做好運動前準(zhǔn)備，讓學(xué)生們能夠更好地開展日常訓(xùn)練，從而不斷增強身體素質(zhì)。

三、規(guī)范學(xué)生體育技能

要想熟練地掌握體育運動訓(xùn)練技能，就要求運動者進(jìn)行大量的實踐訓(xùn)練。但是，學(xué)生在實踐訓(xùn)練過程中常常會出現(xiàn)運動姿勢不正確，韌帶受傷、肌肉拉傷等問題，對身體造成一定的損害。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，一定要強調(diào)規(guī)范運動、合理運動的重要性，并為學(xué)生講解因姿勢不正確而對身體造成的危害，讓學(xué)生們樹立健康運動、規(guī)范運動的意識。同時，為學(xué)生講解如何處理體育損傷，讓學(xué)生有能夠及時應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。當(dāng)然，教師在講解運動過程時，要考慮到每一個學(xué)生的體育需求，選擇合適的、能夠滿足每一位學(xué)生視野的位置。例如，教師在講解跳躍運動時，可以先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上跳、下跳的基本訓(xùn)練，然后教師親身實踐并加上相關(guān)的語言解釋。在學(xué)生自主練習(xí)的過程中，教師要注意觀察每一個學(xué)生的動作，及時糾正不恰當(dāng)?shù)牡胤剑寣W(xué)生更好地掌握體育技能。

四、結(jié)語

學(xué)生的核心素養(yǎng)理念的培養(yǎng)是素質(zhì)教育發(fā)展的基本要求，小學(xué)體育教學(xué)要順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的總體方向，將創(chuàng)新教育、綜合教育、學(xué)科核心素養(yǎng)教育融為一體。幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念，形成自主鍛煉、健康鍛煉的體育意識。