鐘紹威

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200）

2019 年我國(guó)高職院校實(shí)施擴(kuò)招，年內(nèi)擴(kuò)招人數(shù)為100 萬(wàn)；計(jì)劃2020 年、2021 年分別擴(kuò)招200 萬(wàn)。這是經(jīng)過(guò)國(guó)務(wù)院會(huì)議討論并頒布了《高職擴(kuò)招專(zhuān)項(xiàng)工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步促進(jìn)高職院校擴(kuò)招的進(jìn)行，有效落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案，但是也需要面對(duì)高職入學(xué)門(mén)檻降低的實(shí)際問(wèn)題，為高職教育質(zhì)量提出更高的要求。

一、高職擴(kuò)招對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)的影響

高職院校擴(kuò)招是國(guó)家職業(yè)教育改革的重要目標(biāo)，其擴(kuò)招對(duì)象主要包括應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生以及退役軍人、下崗工人、農(nóng)民工等社會(huì)考生。從這個(gè)人群也可以看出，生源質(zhì)量必然會(huì)受到一定的影響，所以在教育中也面臨著一些挑戰(zhàn)。

首先是為高校思想政治教育師資力量帶來(lái)的挑戰(zhàn)。從實(shí)際情況看，高職院校師資隊(duì)伍的組成較為復(fù)雜，不僅有專(zhuān)業(yè)的思想政治教育教師；也有班主任、輔導(dǎo)員等兼職思想政治教育隊(duì)伍。在擴(kuò)招的背景下，面對(duì)參差不齊而又復(fù)雜的生源，專(zhuān)業(yè)的思想政治教育隊(duì)伍肯定難以滿足實(shí)際需要，所以高職思政師資隊(duì)伍急需得到強(qiáng)化。

其次在擴(kuò)招背景下，生源質(zhì)量必然迅速下降。傳統(tǒng)招生中是擇優(yōu)選拔，能夠升入大學(xué)繼續(xù)深造的學(xué)生整體水平較高。而伴隨著高職院校的擴(kuò)招，錄取分?jǐn)?shù)線一降再降，甚至有的省份高考錄取率已經(jīng)達(dá)到75%以上，導(dǎo)致出現(xiàn)“一鍋端”的情況，學(xué)生知識(shí)水平基礎(chǔ)薄弱對(duì)高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。

第三擴(kuò)招生來(lái)源更為廣泛，從管理角度、思想政治教育角度看更加復(fù)雜。例如應(yīng)屆高中畢業(yè)生與中職生、社會(huì)人員的心理特點(diǎn)肯定不一樣；尚且不說(shuō)文化水平的差異，即是在三觀方面都存在很大差異。如何針對(duì)每個(gè)群體的特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教育就成為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。

二、高職院校擴(kuò)招生思想政治教育路徑

在前往論述中主要對(duì)高職院校擴(kuò)招背景下，高職院校人才培養(yǎng)、思想政治教育面臨的問(wèn)題進(jìn)行淺要的分析。可見(jiàn)擴(kuò)招為高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)一定的消極影響，這就需要高職院校教育工作開(kāi)展中進(jìn)行積極的創(chuàng)新，讓思想政治教育面向全體學(xué)生，既滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，又保障學(xué)生思想政治水平的提升。

（一）構(gòu)建專(zhuān)兼職思想政治教育隊(duì)伍

針對(duì)擴(kuò)招后高職院校學(xué)生數(shù)量增加、學(xué)生知識(shí)水平差異的現(xiàn)象，就需要通過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)來(lái)彌補(bǔ)這一不足，切實(shí)保障思想政治教育工作的開(kāi)展。但需要注意的是，在構(gòu)建專(zhuān)兼職思想政治教育隊(duì)伍時(shí)，需要選擇政治立場(chǎng)堅(jiān)定、素質(zhì)高、教學(xué)科研突出的具有中、高級(jí)職稱(chēng)的教師兼任班主任。提升師資隊(duì)伍質(zhì)量，才能從根本上提升思想政治教育質(zhì)量。

同時(shí)在兼職師資隊(duì)伍建設(shè)中則可以結(jié)合目前研究的“課程思政”，以各個(gè)學(xué)科教育為平臺(tái)與依托，在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展思想政治教育。例如在語(yǔ)文教學(xué)中，所選擇的教材內(nèi)容有很多具有思想政治教育價(jià)值，教師教學(xué)中可以順勢(shì)開(kāi)展。二是在學(xué)科教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，教師需要立足學(xué)科教學(xué)，用高職院校教師優(yōu)秀的人格魅力與淵博的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀念的養(yǎng)成。三是在學(xué)科教育過(guò)程中，教師也需要與學(xué)生建立彼此理解、相互尊重的和諧關(guān)系，在學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中給予更多的鼓勵(lì)，通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)的提升來(lái)增強(qiáng)學(xué)生自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

（二）基于社交平臺(tái)創(chuàng)新思想政治教育路徑

提升高職院校擴(kuò)招生思想政治教育質(zhì)量，也需要從思想政治教育路徑與載體方面進(jìn)行創(chuàng)新，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交APP 已經(jīng)成為學(xué)生之間交流、傳播信息的重要途徑。因此在高職院校思想政治教育中也可以基于這些便利的平臺(tái)，創(chuàng)新思想政治教育路徑，提升教育質(zhì)量。例如思想政治教育中以班級(jí)為單位，以班主任、輔導(dǎo)員為人力資源基礎(chǔ)，基于微信APP、QQ 等社交工具融合成為師資、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容于一體的思想政治教育平臺(tái)，班主任或者輔導(dǎo)員定期、不定期的將思想政治教育內(nèi)容、小故事、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的評(píng)價(jià)等上傳至社交平臺(tái)之中，讓學(xué)生隨時(shí)隨地的獲取各種教育信息，提升教育質(zhì)量。

（三）思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，鞏固思想教育質(zhì)量

在高職院校教育中，校企合作、校企共建等是其中重要內(nèi)容，也是提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的重要途徑。但是在學(xué)生參與校企合作，頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，往往是學(xué)生思想政治教育最薄弱的環(huán)節(jié)，缺少了班主任與輔導(dǎo)員的管理，學(xué)生思想很容易出現(xiàn)滑坡與松動(dòng)。面對(duì)這一情況，高職擴(kuò)招生思想政治教育中就需要將之與崗位、企業(yè)實(shí)踐融合，這不僅有利于教育質(zhì)量的提升，而且能夠?qū)⑺枷胝谓逃凉B透至學(xué)生生活的方方面面，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)精神、品德意識(shí)的提升。為學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、開(kāi)創(chuàng)事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

高職院校擴(kuò)招是落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革的重要路徑，面對(duì)高職擴(kuò)招對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量帶來(lái)的影響，思想政治教育工作中更需要落實(shí)好人才培養(yǎng)體系，提升師資教育水平；針對(duì)不同生源特點(diǎn)，制定更加專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，以此確保擴(kuò)招生與普招生共同發(fā)展、共同進(jìn)步，更好實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。