（四川省圖書館,四川 成都 610015）

引言：閱讀推廣，就是圖書館為培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣，激發(fā)讀者閱讀興趣，提升讀者閱讀水平，進而促進全民閱讀所從事的一切工作的總稱。青少年作為國家的未來，是圖書館讀者中非常重要的一個群體，因此青少年的閱讀推廣工作應(yīng)該引起足夠的重視。

一、青少年兒童閱讀現(xiàn)狀

（一）沒有時間。青少年兒童學(xué)習(xí)任務(wù)重，不僅要完成學(xué)校的課業(yè)，還要參加各種興趣班、補習(xí)班。家長望子成龍、望女成鳳，將孩子們的閱讀限制在課本和輔導(dǎo)書中，課外閱讀的時間嚴重不足。

（二）不愛看書。在這個高速發(fā)展的信息時代，能夠靜下心來閱讀的成年人不多，這就導(dǎo)致家庭閱讀氛圍淡薄，父母沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就無法為孩子作出表率。而且很多家長對圖書館的開放政策不了解，沒有定期陪伴孩子到圖書館閱讀的意識，孩子自然也沒有主動閱讀的習(xí)慣。

（三）看書太雜。如果孩子們既有時間又有興趣閱讀，那么種類繁多的青少讀物給每個孩子都提供了很大的選擇空間。他們好奇心旺盛，看書的偏好與家長的意愿有很大的差異，孩子們對一些看似有趣的內(nèi)容更感興趣，但這些書籍可能比較膚淺。再者很多孩子都有手機或者其他電子設(shè)備，會接觸到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，這些電子書有可能不適合孩子，甚至?xí)r值觀造成不好的影響，因此青少年兒童的閱讀更加需要有意識的引導(dǎo)。

二、公共圖書館閱讀推廣活動

綜上所述，青少年兒童的閱讀確實存在一些問題，亟需正確的引導(dǎo)。要培養(yǎng)青少年讀者愛讀書、讀好書、會讀書的好習(xí)慣，公共圖書館的閱讀推廣活動必不可少。通過多種多樣的活動方式，線上或者線下的活動，引導(dǎo)孩子們運用自學(xué)能力使圖書館資源得到最大程度的利用，從而有效閱讀。

（一）舉辦競賽類活動。在課業(yè)繁重的情況下，吸引孩子們在所剩不多的課余時間走進圖書館是首要的問題。圖書館舉辦活動，沒有孩子參加，那就是毫無意義的工作，只有孩子們感興趣的活動，他們才會積極參加。比如知識競賽這類活動，不僅可以調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)閱讀需求，還可以鞏固孩子們的閱讀成果，不失為一個好的活動方向。

（二）制定推薦書目?，F(xiàn)在很多公共圖書館都制定了推薦書目，引導(dǎo)青少年進行有效閱讀，這也是一個很好的方向，孩子們的閱讀量提升了，家長也很放心。推薦書目可以由圖書館員和孩子一起參與制定，圖書館可以定期發(fā)放調(diào)查問卷，看看孩子們近期對哪些書籍感興趣，經(jīng)過圖書館員篩選后與其他推薦書籍一起作為本期推薦好書。當(dāng)孩子們看見推薦書目上有自己想看的書時，對書目上其他好書的接受度也會提升，可以有效提升書籍的閱讀量。

（三）閱讀積分制。孩子天性好玩，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Σ簧俸⒆佑斜葧蟮奈?，把閱讀以游戲積分制的方式展現(xiàn)也是有效的措施。有一些公共圖書館已經(jīng)進行了嘗試，憑閱讀積分可以兌換課程或是相應(yīng)的禮品。對愛護書籍、喜歡閱讀、積極參與圖書館閱讀活動的青少年兒童進行積分獎勵；對毀壞、丟失借閱書籍等不良閱讀習(xí)慣進行扣分處理，這不僅樹立了正確的行為導(dǎo)向，也更好的激發(fā)了閱讀興趣。

（四）線上閱讀活動。對一些不方便到館的青少年讀者開展長期或定期的線上閱讀活動。從公共圖書館的數(shù)據(jù)庫中篩選出適合青少年兒童閱讀的資源，成立青少年兒童專欄，供孩子們線上閱讀?；蚴桥e辦線上的名家講壇等活動，讓孩子們不到館也可以繼續(xù)提升閱讀素養(yǎng)。

三、青少年兒童閱讀推廣工作的建議

公共圖書館的閱讀推廣工作只停留在圖書館內(nèi)也是不夠的，還要與家庭閱讀相結(jié)合。受各種因素影響，我國的閱讀推廣活動起步較晚，家庭閱讀的推廣工作也面臨著各種現(xiàn)實問題。在現(xiàn)階段這種閱讀推廣模式還沒有普及，還需要公共圖書館對家庭閱讀進行進一步的指導(dǎo)。僅僅把圖書借回家閱讀是不夠的，家庭作為閱讀的主體，首先就要改變固有的思維，孩子需要閱讀，家長更需要閱讀，且應(yīng)該是終身閱讀，家長就是孩子最好的老師，家長的閱讀興趣提升了，孩子自然會受到正面的影響。如果家長和孩子共讀一本好書，或是舉辦家庭讀書分享會，不僅能加強家長與孩子的溝通交流，還激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。公共圖書館也可以定期舉辦家庭閱讀的成果分享活動，邀請多個家庭參與分享閱讀成果，促進閱讀推廣活動的良性循環(huán)。

結(jié)束語：公共圖書館在青少年兒童閱讀推廣活動中扮演著重要的角色。在未來的實踐中，公共圖書館要發(fā)揮文化陣地優(yōu)勢、加強服務(wù)意識、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、創(chuàng)新推廣模式，讓更多的青少年兒童認識圖書館，了解圖書館，更好的利用圖書館資源，讓閱讀成為受用一生的習(xí)慣。