孟曉勤

西和縣漢源鎮(zhèn)初級中學，甘肅 西和 742100

目前，我國大多數(shù)初中生均存在或多或少的心理問題，主要表現(xiàn)在學習方面、性格、以及責任心、承受能力方面和人際交往方面。初中生存在的心理問題不僅僅影響著自身的學習與發(fā)展，同時對家庭、社會也有著一定的危害，可以說開展初中生心理健康教育是刻不容緩的。下面本文就從開展初中心理健康教育的重要性出發(fā)，分析開展初中心理健康教育的有效途徑。

一、開展初中心理健康教育的重要性

在我國經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，社會競爭不斷激烈，人們承受著較大的心理壓力，因此，開展初中心理健康教育是社會發(fā)展的實際需求。同時我國新課程改革要求促進學生身心健康和綜合素質(zhì)的提高，良好的心理水平是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，由此可見，開展心理健康教育是實施素質(zhì)教育的需求。在此基礎上開展初中心理健康教育可以促進學生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，讓學生形成良好的品德，提高學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，讓學生養(yǎng)成勞動觀念和習慣，讓學生養(yǎng)成良好的人格，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，更好的適應社會。

開展初中心理健康教育的有效途徑

開設專門心理健康教育課程

開設心理健康教育課程是實施初中學生心理健康教育的根本方法與途徑，其教學內(nèi)容不同于以傳統(tǒng)知識和培養(yǎng)能力為目的的文化課程，而是將學生的心理素質(zhì)培養(yǎng)和性格全面發(fā)展出發(fā)開設的一門課程，其核心就是培養(yǎng)和提高學生的心理健康水平。在開設心理健康教育課程的過程中學?？梢赃x購相關教材也可以根據(jù)學生的實際特點自編教材，每周開設一節(jié)課，通過教師的教學與引導調(diào)解學生不良的心理狀態(tài)，提高學生的心理水平與素質(zhì)［1］。

例如，初中教師應該在每周的課程表中安排一節(jié)心理教育課程，第一周教師可以根據(jù)學習方面的問題開展教育，讓學生知道學習是一個長期的過程，知識積累不是一朝一夕可以完成的，從而讓學生以更加平和的心態(tài)學習。第二周教師就可以開展性格教育，通過視頻讓學生知道孤僻、自卑、悲觀等不良心理狀態(tài)對于其學習、生活和日后發(fā)展的影響，接下來每周都可以進行一節(jié)這樣的課程，對初中生存在或者是可能出現(xiàn)的各種問題進行心理健康教育。

（二）在學科教學中開展心理教育

學習是初中階段學生最為主要的活動，大多數(shù)學生出現(xiàn)的心理問題和困擾均與學習有著密切的關系，因此，就應該在學習的過程中幫助學生解決心理問題，開展心理健康教育。在各個學科的教學過程中不難發(fā)現(xiàn)，教材中蘊含著相對較多的適用于心理健康教育的知識與內(nèi)容，在課堂教學的過程中也會出現(xiàn)一些有助于實施心理健康教育的教學情景，所以，教師就應該對其進行細心的發(fā)掘與利用，在學科教學中開展心理教育。

例如，初中語文教師在實施《秋天的懷念》這一課程教學的過程中就可以開展心理健康教育。這一文章的作者是史鐵生，一名先是雙腿癱瘓，后又患上尿毒癥，需要依靠透析維持生命的作家，因此，教師在介紹作者時就可以滲透一些心理健康教育的內(nèi)容，讓學生知道不論遇到什么樣的挫折與困難均應該堅強、樂觀的去面對，要養(yǎng)成堅強的意志和不輕言放棄的性格。

（三）開通家校共同心理健康教育

學生的心理問題應該由學校和家長共同關注，其心理健康教育不僅僅是學生的責任，同時也需要家庭的配合，因此，可以將開通家校共同心理健康教育作為實施心理健康教育的重要途徑。學校應該注重觀察學生的心理問題，并給予一定的教育，同時，也應該向家長宣傳有關于心理健康教育的知識，提高家長的心理健康教育水平與觀念，從而達到提高初中生心理健康水平的目的［2］。

例如，初中教師在發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)心理問題后首先要做的就是正確的疏導與指引，也應該與其家長進行溝通與交流，將學生的表現(xiàn)與問題告知家長，并讓家長關注學生在家里的表現(xiàn)，共提供制定學生心理健康教育的有效措施。學生家長也應該為學生營造良好的家庭環(huán)境，為其樹立榜樣，對學生的理想、行為與思想品格形成正確與積極的影響。

三、結語

總而言之，開展初中生心理健康教育是非常重要的，其不僅僅關系著學生的學習、生活以及人格的形成，也與國家、社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。目前，越來越多的初中院校認識到了心理健康教育的重要性，并通過各種有效途徑開展了心理健康教育，以達到正確引導、幫助中學生健康成長，為促進學生德智體美全面發(fā)展提供基礎。與此同時也應該及時的發(fā)現(xiàn)新問題，總結經(jīng)驗，不斷地探索和創(chuàng)新心理健康教育途徑與方法。