高 倩

成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校，四川 成都 611741

一、新媒體對(duì)職業(yè)院校思政教育模式的影響

如今是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，新媒體以其傳播信息速度快，運(yùn)用方便的優(yōu)勢，滲入到各個(gè)領(lǐng)域，職業(yè)院校是接受新媒體受眾較為集中的地方，新媒體的滲入，對(duì)職業(yè)院校教學(xué)工作有一定的影響，特別是對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的影響更加明顯。新時(shí)代職業(yè)院校思政教育隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及新型混合教學(xué)模式的運(yùn)用，將傳統(tǒng)教學(xué)與線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢結(jié)合起來，使師生之間的交流不受時(shí)間與空間的限制，利用當(dāng)下學(xué)生善于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)碎片化信息進(jìn)行整合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息與課堂知識(shí)深層次的整合，以達(dá)到更佳的學(xué)習(xí)效果。新媒體傳播速度快，信息量充足，易于學(xué)生間、師生間的交流溝通，直觀性強(qiáng)，對(duì)職業(yè)院校思政課的教學(xué)十分有益。

目前，我國主要的職業(yè)院校生源相對(duì)于大學(xué)而言，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，分析問題能力差，學(xué)習(xí)期間自制力較差。所以，采用職業(yè)院校學(xué)生喜愛的授課方式對(duì)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果有重大幫助。跳開傳統(tǒng)的授課方式，采用混合授課教學(xué)，引入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，首先是增加了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。其次，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地鞏固學(xué)習(xí)成果?？紤]到思政課程的特殊性，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)等獲取到最新的國家政策法規(guī)，熱點(diǎn)國內(nèi)外新聞等信息。

二、新媒體對(duì)職業(yè)院校學(xué)生思政教育教學(xué)的影響

新媒體進(jìn)入職業(yè)院校校園后，被廣泛利用到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生間、師生間交流信息主要靠新媒體的傳播進(jìn)行。然而以新媒體為載體的管理方式進(jìn)入高校校園后，對(duì)師生的影響既有積極的一面，又有消極的一面。具體說有以下影響：

（一）新媒體改變了職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在教師傳授下被動(dòng)接受知識(shí)，主要學(xué)習(xí)空間是教室，教師是主角，學(xué)生是配角。新媒體的出現(xiàn)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的信息資源，進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，既學(xué)到了課堂知識(shí)，還可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自由的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生通過新媒體主動(dòng)獲取知識(shí)提高了其獨(dú)立探索世界、獲取有效信息、歸納總結(jié)、學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。學(xué)生不僅可以通過新媒體接觸到多元的、豐富的資料，還能夠吸收和借鑒人類優(yōu)秀文明的成果。同時(shí)，學(xué)生在生活習(xí)慣上也受到了新媒體的影響，傳統(tǒng)交流方式受到了網(wǎng)絡(luò)的沖擊，傳統(tǒng)的書信被電子郵件取代，傳統(tǒng)語音通信被QQ，微信等所替代，除了交流的工具有所變化，交流的方式及生活習(xí)慣都受到了新媒體的極大影響。

在師生的教與學(xué)以及生活方式上，新媒體的影響如同一把雙刃劍，既有積極的一面，也有消極的一面。在傳統(tǒng)的以傳遞接受為主的課堂教學(xué)模式中，教師能夠把握課堂，將有益的經(jīng)驗(yàn)成果傳授給學(xué)生，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)控制課堂進(jìn)程，以求在兩個(gè)課時(shí)內(nèi)將學(xué)生的專注力充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生達(dá)到對(duì)知識(shí)最大限度的吸收。從新媒體中獲取的海量信息未經(jīng)處理和篩選，很多被包裝的片面、低俗甚至錯(cuò)誤的信息將對(duì)思想和行為還未完全成熟的學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。

（二）新媒體改變了職業(yè)院校學(xué)生的社會(huì)交往方式

新媒體的普及，使得學(xué)生的交際方式發(fā)生了翻天覆地的變化。當(dāng)代學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的虛擬互動(dòng)擺脫傳統(tǒng)社會(huì)的制約，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流中可以完全隱藏真實(shí)身份，使人際交往更加輕松和便捷，對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的表達(dá)更加真實(shí)。這一特點(diǎn)受到了學(xué)生的青睞，越來越多的學(xué)生選擇在虛擬空間中傾訴自己的內(nèi)心世界，不受現(xiàn)實(shí)生活的干擾，自由地交流思想、傳遞感情，獲得更為平等的對(duì)話權(quán)，彌補(bǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的情感宣泄。新媒體交流的快捷性，大大縮短了無謂的時(shí)間消耗。比如：QQ 群、微信群的建立使得班級(jí)同學(xué)的信息得到及時(shí)的傳達(dá)，學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)的設(shè)立，極大地提高了信息橫向的傳播效率。學(xué)校信息、班級(jí)通知、最新活動(dòng)、同學(xué)交往等通過手機(jī)都能得到傳播。因此，新媒體虛擬空間已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可或缺的領(lǐng)域。

三、新媒體環(huán)境下職業(yè)院校思政教育模式的對(duì)策研究

新媒體進(jìn)入職業(yè)院校校園后，既有積極的影響，也有消極的影響，這就要求我們要有針對(duì)性地完善積極的一面，讓新媒體在學(xué)校教學(xué)中發(fā)揮更大的作用；對(duì)于消極的影響，要加以改進(jìn)，使之轉(zhuǎn)化為積極的影響。

（一）新媒體環(huán)境下思政教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

1.課堂的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。由于新媒體的特殊性，可以讓學(xué)生接觸到大量的知識(shí)和新技術(shù)，豐富的信息資源和高速便捷的信息服務(wù)，改變了學(xué)生固有的學(xué)習(xí)方式。新媒體能夠使學(xué)生獲得大量的信息，豐富的信息資源同教師講授一樣可以讓學(xué)生獲取知識(shí)，說教式的教學(xué)方法難以產(chǎn)生吸引力，漸漸不受學(xué)生歡迎，甚至被取諦。因此教師課堂權(quán)威的身份受到了挑戰(zhàn)，弱化了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主導(dǎo)的課堂知識(shí)傳授方式。相對(duì)于傳統(tǒng)知識(shí)獲取方式，新媒體的信息傳播速度更快，學(xué)生的參與度更高，學(xué)生只能被動(dòng)地接受信息的特點(diǎn)被改變。這種改變需要思政課教師積極應(yīng)對(duì)，掌握當(dāng)代學(xué)生的新特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，掌握教育的主動(dòng)權(quán)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.學(xué)生意識(shí)形態(tài)的多元化加大了思政教育的難度。新媒體傳播的虛擬性、開放性和交互性等特點(diǎn)，使得許多魚龍混雜、低俗、不健康信息沖擊著職業(yè)院校學(xué)生還未成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們?cè)谡J(rèn)知領(lǐng)域、道德領(lǐng)域出現(xiàn)了多元化的形態(tài)。通過新媒體，學(xué)生可以獲取一些正能量的東西，加速人生觀和價(jià)值觀的形成，而一些不健康的東西也侵害了學(xué)生，比如，西方的婚戀觀和人生觀影響學(xué)生成長，也給思政工作帶來了消極的影響。部分西方國家把明顯帶有本國意識(shí)形態(tài)的文化產(chǎn)品通過電影、論壇、新聞等形式大肆向信息接收國輸入，擾亂年輕人的思維，西化年輕人的生活方式，弱化年輕人的政治觀念，達(dá)到其文化擴(kuò)張的目的。針對(duì)這種情況，職業(yè)院校的思政教育要很好地利用新媒體，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行篩選，有意識(shí)地刪去那些不健康的內(nèi)容，同時(shí)，要教育學(xué)生，提高鑒賞能力，對(duì)于低俗的東西自覺給予抵制，免受其危害。

（二）新媒體環(huán)境下把握思政教育教學(xué)模式研究

新媒體的運(yùn)用對(duì)職業(yè)院校思政教育產(chǎn)生了很大的影響。為此，我們要做好以下工作：

1.提升教師素養(yǎng)，重塑教師權(quán)威

在思想教育領(lǐng)域，教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著思想政治教育工作的水平?！耙粋€(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！彼?，教師不僅要加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)新媒體運(yùn)用技能等知識(shí)的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)思想引領(lǐng)

教師可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過不同的媒體形式全方位地進(jìn)行思想政治教育工作。比如，選擇新媒體中一些正能量的內(nèi)容，讓學(xué)生觀看，接受教育，同時(shí)，還可以利用微信“群聊”這一功能，開設(shè)一個(gè)討論群，有針對(duì)性地提出一個(gè)社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，然后集體討論，教師在其中進(jìn)行引導(dǎo)，這樣學(xué)生不需要考慮時(shí)間地點(diǎn)，不必面對(duì)面直接進(jìn)行，可直接在微信群中進(jìn)行發(fā)言，也可以利用文字、圖片、視頻等增加群體討論活動(dòng)的靈活性和便利性。

3.利用媒體力量，創(chuàng)新教學(xué)模式

當(dāng)前，學(xué)生是在新媒體的環(huán)境下成長起來的，與網(wǎng)絡(luò)有著天生的親近感。因此，要進(jìn)行思想政治教育工作，一方面要學(xué)習(xí)新媒體，提高運(yùn)用新媒體的能力；另一方面要能夠讀懂現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)語言，與學(xué)生建立共同語言，參與學(xué)生生活，從而提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

在新媒體時(shí)代，思政教師學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)是提升其教學(xué)能力的一個(gè)重要方面，教師需要讀懂新媒體語言，學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體技術(shù)，正確使用新媒體，積極參與學(xué)校組織的新媒體技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握制作微課、慕課的方法，利用自己的知識(shí)結(jié)合新技術(shù)創(chuàng)新出符合學(xué)生性格的新型授課方式，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，吸引學(xué)生的注意，增加與學(xué)生的交流。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)思政理論課的認(rèn)知程度。合理的運(yùn)用新媒體，對(duì)職業(yè)院校的思政教育工作有極大的促進(jìn)作用。

四、結(jié)語

新媒體的廣泛運(yùn)用對(duì)職業(yè)院校的思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們只有積極適應(yīng)、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能充分利用新媒體在當(dāng)前思想政治教育教學(xué)中占據(jù)有利地位；我們只有在新媒體環(huán)境下開創(chuàng)思政教育的新局面，讓我們的課程更加手學(xué)生的喜歡，才能真正實(shí)現(xiàn)思政課程的價(jià)值引領(lǐng)作用。