楊建坤

（湖北商貿(mào)學(xué)院，湖北 武漢 430079）

每個(gè)人都會(huì)講故事，但想把故事說(shuō)好并不容易。因?yàn)楫?dāng)我們想要將自己講述的故事變得深刻而有內(nèi)涵時(shí)，我們將面臨類似于如何呈現(xiàn)人生狀態(tài)這種復(fù)雜的問(wèn)題。故事創(chuàng)作并不是簡(jiǎn)單的文字游戲，而是向觀眾展現(xiàn)一個(gè)聞所未聞的“故事世界”，他不是我們?nèi)松膹?fù)制品，而是經(jīng)過(guò)創(chuàng)作者濃縮以及增強(qiáng)后的人生，借由此處觀眾便可從故事中看懂生命的運(yùn)轉(zhuǎn)與美感。所以，我們?nèi)粝雽⑦@種“故事世界”清晰地向觀眾傳達(dá)，那就必不可少的需要一些特殊的技巧來(lái)輔助故事的創(chuàng)作，即象征網(wǎng)絡(luò)這一技巧。因此，如何熟練地運(yùn)用象征網(wǎng)絡(luò)將會(huì)決定一篇故事是否深入人心，本文就象征網(wǎng)絡(luò)在故事創(chuàng)作中應(yīng)該如何運(yùn)用展開(kāi)分析討論。

象征網(wǎng)絡(luò)的介紹

1.象征網(wǎng)絡(luò)的定義：象征是一種以小見(jiàn)大的技巧，它具有特殊的力量，對(duì)觀者而言別具價(jià)值。象征是一種藝術(shù)手法，它與比喻這一修辭手法有著相似之處，，象征要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點(diǎn)，從而可以引起觀者的聯(lián)想。而象征網(wǎng)絡(luò)則將一些物件、人物和行動(dòng)指引向其他相對(duì)應(yīng)的事物，借此來(lái)表現(xiàn)世界如何運(yùn)作的更深層的真相。

2.象征網(wǎng)絡(luò)的分類：想要打造一個(gè)象征網(wǎng)絡(luò)，那就勢(shì)必需要讓象征與以下任何一個(gè)或者多個(gè)元素產(chǎn)生關(guān)聯(lián)性：故事全局、故事結(jié)構(gòu)、角色、主題、故事世界、行動(dòng)、物件與對(duì)白。與以上元素相互配合，于是故事象征、角色象征、主題象征、故事世界象征、行動(dòng)象征、物件象征、對(duì)白象征也隨之應(yīng)運(yùn)而生。

一、象征網(wǎng)絡(luò)的重要性

通常情況下，象征網(wǎng)絡(luò)大都用于表達(dá)故事更深層次的內(nèi)涵，借助這一象征，故事的創(chuàng)作者可以更為清晰地向觀者傳達(dá)故事的中心思想，例如《阿甘正傳》中的物件象征，借助羽毛以及巧克力作為象征故事中的“羽毛”從天空飄下，落在阿甘的腳邊，很顯然這根羽毛代表的是阿甘自由開(kāi)放的精神，同時(shí)更深層次的也寓意著美國(guó)自由開(kāi)放的民主，而巧克力的象征表達(dá)則更為直接，故事中更是直接借助阿甘母親的話來(lái)將象征中的內(nèi)涵進(jìn)行傳達(dá)，借此來(lái)進(jìn)行隱喻告訴觀者何為正確的生活。例如《星球大戰(zhàn)》高超的主題象征技巧，星球大戰(zhàn)之所以火爆全球，最要地原因便是作者在一個(gè)看似簡(jiǎn)單的科幻故事中加入了有力的主題象征，而在這個(gè)故事中，最為突出的便是“光劍”這一象征的運(yùn)用。試想在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的未來(lái)，人們作戰(zhàn)卻是以光劍作為武器，這顯然不符合我們的認(rèn)知，但在星球大戰(zhàn)中光劍卻承載著整個(gè)故事的主題象征，它象征著武士的善惡，可以行善亦可以作惡，而光劍所代表的原力武士的訓(xùn)練與行為規(guī)范也正是讓《星球大戰(zhàn)》在全球范圍內(nèi)獲得成功的重要因素之一。再例如《哈姆雷特》與《堂·吉訶德》中的角色象征，它們都以角色為象征進(jìn)而作為反應(yīng)的媒介，向觀者傳達(dá)信息，這些角色他們都與故事的主題進(jìn)行著緊密的聯(lián)系就像喬伊斯筆下的“尤利西斯”角色大都在他的筆下通過(guò)行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造出一種自然或者人文的宗教特性，然后借助某一特征與主角進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使得主角成為象征的載體。通過(guò)以上三個(gè)例子，我們不難看出，所謂的象征，便是通過(guò)故事創(chuàng)造者的巧妙設(shè)定向觀者傳達(dá)故事的主題內(nèi)涵以及讓觀者產(chǎn)生一定思考的重要手段，因此在故事創(chuàng)作中象征網(wǎng)絡(luò)的使用必不可少。

二、象征網(wǎng)絡(luò)在故事創(chuàng)作中的實(shí)例運(yùn)用分析

對(duì)于象征網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用技巧，一般有三種，其一：在創(chuàng)作中將角色與象征結(jié)合起來(lái)，給角色本身取一個(gè)具有象征意義的名字，通過(guò)這個(gè)名字，較為直觀的表達(dá)象征想要傳遞的信息。例如《了不起的蓋茨比》中一些頻繁出現(xiàn)的名字，處理得當(dāng)，這些名字便會(huì)成為巧妙的工具。其二：適當(dāng)處理角色，使角色同過(guò)受到某一象征的影響使角色發(fā)生轉(zhuǎn)變。這種技巧也就是所謂的利用象征來(lái)代表角色轉(zhuǎn)變后的特質(zhì)，在使用這種技巧時(shí)，故事創(chuàng)作者通常將故事創(chuàng)作室的重點(diǎn)放在故事的首尾，并且創(chuàng)造出一個(gè)并不完美的主角，由此可以使主角在故事的進(jìn)行中得以改變，而在塑造這個(gè)主角時(shí)，便會(huì)將主角的某一弱點(diǎn)或是不完美的地方與設(shè)定的象征進(jìn)行掛鉤，隨著故事情節(jié)的推動(dòng)，主角發(fā)生質(zhì)的改變，此時(shí)象征再次出現(xiàn)，并與之前出現(xiàn)時(shí)有所區(qū)別借此來(lái)向觀者傳達(dá)主角已發(fā)生改變這一重要信息。例如《教父》中邁克·柯里昂這一角色便借助“陰影”這一象征與角色進(jìn)行了緊密的結(jié)合，在故事的開(kāi)始邁克的面部幾乎沒(méi)有陰影，但隨著故事情節(jié)的發(fā)展，邁克逐漸成為“教父”其來(lái)臉上的陰影也越來(lái)越多，直到故事的結(jié)尾邁克成為新任的教父時(shí)，陰影也成了信任教父的重要象征。其三：使用高度隱喻化的象征，這種技巧使得創(chuàng)作者可以毫無(wú)保留地扭曲現(xiàn)有象征的意義，通過(guò)逆轉(zhuǎn)現(xiàn)有象征的含義給觀者帶來(lái)截然不同的驚喜，而這種“逆轉(zhuǎn)象征”的技巧則普遍運(yùn)用于懸疑故事與恐怖故事中，借此為觀者帶來(lái)無(wú)限新意。分析一個(gè)故事的象征網(wǎng)絡(luò)或許比較輕松，但在一個(gè)故事的創(chuàng)作過(guò)程中，如何巧妙地創(chuàng)造象征卻絕非易事，首先我們可以根據(jù)不同的需求創(chuàng)造出不同的象征，以角色象征為例，首先要明確故事中所有角色的關(guān)系脈絡(luò)，著手于我們的主角以及與其對(duì)立的角色，確定好故事中的角色需要突出的特質(zhì)與能夠引發(fā)觀者共鳴的情緒點(diǎn)，考慮在角色的內(nèi)部運(yùn)用象征使得相對(duì)應(yīng)的角色產(chǎn)生對(duì)立，而隨著故事情節(jié)的不斷推動(dòng)，與角色相關(guān)的象征不斷重復(fù)出現(xiàn)借此加深觀者的印象，但要注意在每次這些象征出現(xiàn)時(shí)相較于前一次都要有著可察覺(jué)的細(xì)微差別，如此一來(lái)當(dāng)觀者在故事結(jié)尾時(shí)明悟故事情節(jié)中所有的象征時(shí)便會(huì)比較清晰地感受到故事創(chuàng)作這想要表達(dá)的內(nèi)涵。

總之，故事說(shuō)得好，并不是簡(jiǎn)單地告訴聽(tīng)眾“某人聲明中發(fā)生了什么事情”更主要的是要讓觀者感受到“那個(gè)人的生命體驗(yàn)”，也正因如此故事的創(chuàng)作從古至今從未停止，我們需要將好的故事傳達(dá)給世人，但同時(shí)我也需要好的技巧來(lái)塑造故事，所以象征網(wǎng)絡(luò)在人們?cè)诠适聞?chuàng)作中的迫切需求中誕生，成為故事創(chuàng)作中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。