李茲良

南京科技職業(yè)學(xué)院，江蘇 南京 210048

學(xué)生軍訓(xùn)是我國國家法律規(guī)定的學(xué)生接受國防教育的基本形式，是提高學(xué)生政治覺悟，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操、艱苦奮斗精神、集體主義精神、組織紀(jì)律觀念的重要手段，是培育社會(huì)主義事業(yè)紅色接班人和壯大國防力量的有效途徑。軍訓(xùn)作為黨和國家賦予高校的戰(zhàn)略性任務(wù)，因其被重視程度高、教學(xué)規(guī)模大和時(shí)間節(jié)點(diǎn)關(guān)鍵等特點(diǎn)在高校教學(xué)和育人工作中占據(jù)著特殊的位置［1］。自2014年習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要傳承和發(fā)揚(yáng)紅色基因以來，研究學(xué)生軍訓(xùn)傳承紅色基因已經(jīng)成為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想政治教育的重要任務(wù)之一。紅色基因在大學(xué)生軍訓(xùn)工作中的高質(zhì)量傳承，需要深挖紅色基因文化內(nèi)涵，明確紅色基因在大學(xué)生軍訓(xùn)過程中傳承和發(fā)展的主體，探尋紅色基因融入大學(xué)生軍訓(xùn)工作的方式。

一、紅色基因的文化內(nèi)涵

20 世紀(jì)中后期，美國學(xué)者克羅卜和克拉克洪提出與生物基因相對應(yīng)的“文化基因”概念。1976年英國學(xué)者理查德·道金斯在《自私的基因》一書中指出文化進(jìn)化中的基因潛伏和綿延現(xiàn)象，并將其描述為“覓母”（meme）?！拔幕蛲ㄟ^知識(shí)、思想、信仰、技能、習(xí)俗等文化形式以人類族群或社會(huì)群體等方式進(jìn)行傳承”［2］，“文化基因就是那些對民族的文化和歷史產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響的心理底層結(jié)構(gòu)和思維方式”［3］。文化基因?qū)θ说纳蜕畹纳钸h(yuǎn)影響越來越得到國內(nèi)學(xué)者的關(guān)注。

紅色基因體現(xiàn)了“中國共產(chǎn)黨以共產(chǎn)主義先進(jìn)理想信念為導(dǎo)向的無產(chǎn)階級(jí)思想性、政治性，是無產(chǎn)階級(jí)的靈魂”［4］。在落實(shí)與推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想的建設(shè)進(jìn)程中，紅色基因既是中國共產(chǎn)黨人理想信念的真實(shí)寫照，也是全中國人民的重要心理底層結(jié)構(gòu)和思維方式。在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大征程和中華民族偉大復(fù)興的路程中紅色基因必須在新時(shí)代青年大學(xué)生中得到傳承發(fā)展

二、紅色基因在大學(xué)生軍訓(xùn)過程中傳承發(fā)展的主體

（一）軍人教官是紅色基因在大學(xué)生軍訓(xùn)過程中傳承發(fā)展的靈魂主體

中國共產(chǎn)黨人的紅色基因是一組階級(jí)文化、信念文化、戰(zhàn)斗文化和建設(shè)文化?？v觀紅色基因產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是紅色基因的重要孕育主體，是紅色基因發(fā)揚(yáng)和壯大的主陣地，也是紅色基因傳承和發(fā)展的重要主體。新時(shí)代中國人民解放軍作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)的代表，天然的擁有紅色基因的精神內(nèi)涵、組織內(nèi)涵、紀(jì)律內(nèi)涵和國防內(nèi)涵。軍人教官作為大學(xué)生軍訓(xùn)的主要承訓(xùn)者在軍訓(xùn)過程中所展示出來的理想信念、精神意志、價(jià)值觀念、思維方式和行為習(xí)慣等具體生動(dòng)、直面在訓(xùn)學(xué)生，具有言傳身教的重要感染力和感召力，是紅色基因在大學(xué)生軍訓(xùn)過程中傳承發(fā)展的靈魂主體。

（二）學(xué)工處武裝部是大學(xué)生軍訓(xùn)工作中紅色基因傳承發(fā)展的主要組織實(shí)施者

軍訓(xùn)已經(jīng)成為大學(xué)生入學(xué)后的第一門必修課，當(dāng)前大學(xué)生軍訓(xùn)工作的主要組織實(shí)施者是各大高校的學(xué)工處武裝部。學(xué)工處武裝部通過組織協(xié)調(diào)承訓(xùn)部隊(duì)教官、團(tuán)委、醫(yī)務(wù)室、輔導(dǎo)員等完成大學(xué)生軍訓(xùn)工作。目前在各大高校大學(xué)生軍訓(xùn)的組織實(shí)施過程中，學(xué)工處武裝部在做好與軍訓(xùn)訓(xùn)練相關(guān)的組織協(xié)調(diào)工作的同時(shí)，已經(jīng)開始重視與軍事訓(xùn)練相關(guān)的紅色文化宣傳等隱性工作的開展。很多高校在軍訓(xùn)過程中通常會(huì)以學(xué)工處為主辦方，開展國防教育主題征文、軍訓(xùn)攝影比賽、軍訓(xùn)歌詠比賽、國防知識(shí)競賽等多種形式的軍事訓(xùn)練文化項(xiàng)目。在紅色基因的傳承發(fā)展過程中，學(xué)工處武裝部是學(xué)校層面開展紅色基因傳承發(fā)展的重要倡導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。

（三）大學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生軍訓(xùn)工作中紅色基因傳承發(fā)展的骨干力量

大學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的具體組織聯(lián)絡(luò)者和后勤保障人員，也是大學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的思想政治教育工作者。在軍訓(xùn)工作的具體執(zhí)行層面，輔導(dǎo)員與軍訓(xùn)教官始終處于大學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的第一線，直接面對學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生，可以說輔導(dǎo)員是軍訓(xùn)教官在大學(xué)生軍訓(xùn)過程中的重要助手和合作者。紅色基因是理想信念、精神意志、價(jià)值觀念、思維方式和行為習(xí)慣的灌輸與習(xí)得，需要通過思想政治教育的方式進(jìn)行宣傳和植入。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量自然也是大學(xué)生軍訓(xùn)工作中紅色基因傳承發(fā)展的骨干力量。

三、紅色基因融入大學(xué)生軍訓(xùn)工作的方式

（一）軍人教官應(yīng)有意識(shí)的設(shè)立以紅色文化為主題的軍事訓(xùn)練團(tuán)營

承訓(xùn)軍人作為具有紅色文化氣質(zhì)的軍事訓(xùn)練教官，在對大學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練的過程中應(yīng)有意識(shí)的將紅色基因的文化要素融入整個(gè)軍事訓(xùn)練過程。首先，軍人教官要通過自身形象展現(xiàn)中國軍人作為紅色文化代表所具有的服從與恪守、嚴(yán)謹(jǐn)與堅(jiān)韌、自信與從容、積極向上、能打勝仗、勇于犧牲奉獻(xiàn)的軍魂魅力，以此感染和感召新時(shí)代大學(xué)生向紅色文化積極靠攏、自覺學(xué)習(xí)。其次，在對大學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練編隊(duì)的過程中，可以以紅色文化為主題進(jìn)行連隊(duì)命名，比如尖刀班、英雄連、猛虎營等以進(jìn)一步傳播、打造各個(gè)學(xué)生軍訓(xùn)連隊(duì)獨(dú)特的紅色文化氣質(zhì)。最后，軍人教官在軍事訓(xùn)練過程中可以以連隊(duì)為單位通過講述各個(gè)連隊(duì)不同的紅色文化故事進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)可與向往，促進(jìn)紅色基因在大學(xué)生軍訓(xùn)過程中的文化傳承。

（二）學(xué)工處武裝部應(yīng)積極組織開展與紅色基因有關(guān)的軍訓(xùn)文化活動(dòng)

學(xué)工處武裝部作為校級(jí)層面的軍事訓(xùn)練組織實(shí)施者，要積極組織以紅色基因傳承為主題的紅色文化宣傳活動(dòng)。在大學(xué)生軍訓(xùn)期間，可以通過學(xué)校廣播站、學(xué)校視頻宣傳屏幕等播放紅色文化節(jié)目；在大學(xué)生軍事訓(xùn)練場地，可以以紅色文化為主題設(shè)立與紅色基因傳承相關(guān)的宣傳條幅、宣傳展板；甚至可以以學(xué)生軍事訓(xùn)練為契機(jī)打造整個(gè)校園的紅色文化宣傳月活動(dòng)，通過播放紅色電影、舉辦紅色晚會(huì)、組織紅色拉練等形式推動(dòng)紅色基因在校級(jí)層面的傳承發(fā)展。

（三）輔導(dǎo)員應(yīng)努力成為紅色基因傳承與發(fā)展的重要執(zhí)行者和接棒人

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，在做好軍訓(xùn)后勤服務(wù)和學(xué)生教育管理工作的同時(shí)，應(yīng)努力提升自身的紅色文化素養(yǎng)，成為大學(xué)生軍訓(xùn)紅色基因傳承發(fā)展的重要執(zhí)行人和接棒人。首先，輔導(dǎo)員對紅色文化要有足夠的理論認(rèn)知和演說能力，能夠配合軍訓(xùn)教官以生動(dòng)活潑的方式將紅色文化傳播教育給在訓(xùn)大學(xué)生。其次，輔導(dǎo)員可以將紅色文化傳播與現(xiàn)代媒體相結(jié)合，通過新生QQ 群、微信群等方式進(jìn)行紅色文化網(wǎng)上宣傳，助推大學(xué)生軍訓(xùn)期間紅色基因的傳播。最后，紅色基因的傳承發(fā)展是一個(gè)長期的文化傳習(xí)過程，需要依靠思想政治教育骨干力量持續(xù)不斷的鞏固與向前推進(jìn)。在集中教學(xué)階段完成以后，相關(guān)的國防教育內(nèi)容相對貧乏，缺少強(qiáng)有力的手段來進(jìn)一步鞏固軍訓(xùn)成果，未能構(gòu)建部隊(duì)軍旅文化與高校校園文化有機(jī)融合的育人機(jī)制，導(dǎo)致軍訓(xùn)教學(xué)效果呈現(xiàn)出的邊際效應(yīng)遞減，無法為高校人才培養(yǎng)工作提供強(qiáng)有力的持續(xù)支撐。［5］因此，在軍訓(xùn)教學(xué)任務(wù)結(jié)束之后，輔導(dǎo)員要將紅色基因的傳播工作與大學(xué)生日常思想政治教育工作以及班級(jí)管理工作相結(jié)合，將紅色精神始終貫穿于班級(jí)建設(shè)和黨團(tuán)建設(shè)之中，做好大學(xué)生紅色基因傳承發(fā)展的接棒人。