張 君 毛會娟

山東協(xié)和學(xué)院，山東 濟(jì)南 250001

中國傳統(tǒng)文化是中華民族五千年歷史的文化匯聚與智慧結(jié)晶。學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的時代意義。目前英語專業(yè)學(xué)生“中國文化失語癥”現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)習(xí)中國文化知識以及用英語表達(dá)中國傳統(tǒng)文化的能力較弱，對其重要性認(rèn)識有待提高。本文通過設(shè)計調(diào)查問卷切實(shí)了解英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，剖析英語專業(yè)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)存在問題的主要原因，提出針對性提升策略，以期從根本上提升高校英語專業(yè)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

一、英語專業(yè)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)現(xiàn)狀中存在的問題

（一）學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的積極性不高

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是學(xué)生自身發(fā)揮主動性的重要因素，學(xué)習(xí)熱情的程度也是影響中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要因素。問卷中，當(dāng)談到是否愿意參加傳統(tǒng)文化的講座時，大多數(shù)學(xué)生表示不愿意參加，參與積極性不高。

（二）當(dāng)前學(xué)校教育傳統(tǒng)文化中存在的不足

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，學(xué)校教育對學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)具有重要影響。但當(dāng)前學(xué)校教育傳統(tǒng)文化仍存在不足。問卷調(diào)查顯示，當(dāng)前高校傳統(tǒng)文化課程授課內(nèi)容單一零散且授課方式傳統(tǒng)接受度低，校園中缺乏良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍以及任課教師自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是造成當(dāng)前學(xué)校教育傳統(tǒng)文化存在問題的原因之一。

（三）家庭因素

家庭環(huán)境對一個人傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的熏陶起著不可替代的作用。調(diào)查顯示，隨著學(xué)校教育教學(xué)體制的日益完善，家庭對子女的影響作用日益下降。僅僅一小部分同學(xué)表示家長從小注重營造良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍與溫馨的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對自身傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)。

二、英語專業(yè)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升策略探究

（一）發(fā)揮高校英語專業(yè)學(xué)生的主觀能動性

一方面，鼓勵學(xué)生從內(nèi)心深處激發(fā)對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的渴望，充分認(rèn)識并肯定中國傳統(tǒng)文化的價值。另一方面，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的主觀能動性，積極鼓勵參加傳統(tǒng)文化講座，積極參加相應(yīng)的知識競賽以及技藝活動，提高學(xué)生參與度，在日常的課程教學(xué)中提高學(xué)生自我道德修養(yǎng)和實(shí)踐的能力，從思想上意識到中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要性。

（二）推進(jìn)高校中國傳統(tǒng)文化教育改革

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，要充分發(fā)揮課堂的作用，將傳統(tǒng)文化以專題形式結(jié)合西方文化進(jìn)行授課。同時，提高教師自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)授課時充分將傳統(tǒng)文化與專業(yè)課知識有機(jī)融合，積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生。另外，在信息化時代要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)探索改進(jìn)教育方式方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，更新教學(xué)方式，以更加豐富、立體的形式呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。

（三）發(fā)揮教育影響因素的作用，形成學(xué)校，社會，家庭三合力

2019 年8 月7 日，教育部召開新聞發(fā)布會介紹統(tǒng)編教材情況，其中語文教材的一個特點(diǎn)就是突出傳統(tǒng)文化的教育。同時，教育部辦公廳文化和旅游部辦公廳財政辦公廳下發(fā)關(guān)于開展2019 年高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動的通知，開展實(shí)施“美育浸潤行動”計劃，對大學(xué)生情境化的氛圍營造做出了重要貢獻(xiàn)。創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳播模式，廣泛建立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基地，積極鼓勵引導(dǎo)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，如建立傳統(tǒng)文化基地，京劇進(jìn)校園活動，參觀學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化主題表演等。家庭是學(xué)生成長的主要根據(jù)地，家長首先要充分提升自身品德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，營造良好的傳統(tǒng)文化家庭氛圍。轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想以正確的觀念引導(dǎo)孩子成長成才。

三、結(jié)語

中國傳統(tǒng)文化在人的發(fā)展歷程中扮演著無與倫比的角色，提升大學(xué)生尤其是英語專業(yè)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要性和必要性無可置疑。本文通過調(diào)查問卷切實(shí)了解英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，深刻剖析了英語專業(yè)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)存在問題的主要原因，并以此為基礎(chǔ)提出針對性提升策略，期從根本上提升高校英語專業(yè)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，以期成為向世界介紹中國文化的文化使者。