張秋江

（河北省唐山市路南區(qū)勝利路小學(xué)，河北 唐山 063000）

最近，教育部出臺(tái)文件指出，將要在初中學(xué)升學(xué)考試中加入藝術(shù)教育的考試，這其中就包括音樂和美術(shù)。可見，從全國(guó)來看，對(duì)于藝術(shù)教育越來越重視。這也是教育界推進(jìn)素質(zhì)教育的又一重大舉措。而音樂教育的普及需要全民具備一定的音樂素養(yǎng)，從目前情況來看，我們音樂教育距離普及還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那么，如何在學(xué)校搞好基礎(chǔ)音樂教育則是最為現(xiàn)實(shí)也是最為迫切的問題。音樂沒有邊界，不以貴賤而區(qū)分，所有的音樂都是相同的，都能給我們帶來美的享受。但正是由于種種因素的制約，在我們國(guó)家能夠很好的受到音樂教育的人數(shù)量很少，還有很多地方教育相當(dāng)?shù)穆浜?。這就要求我們努力發(fā)展音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、學(xué)生對(duì)音樂的積極性來自于他們的興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，幾乎所有小學(xué)生都樂于接受新鮮有趣的事物，這導(dǎo)致他們傾向于參加自己喜愛的活動(dòng)。另一方面，學(xué)生對(duì)某種事物保持持續(xù)注意力的關(guān)鍵因素也在于是否對(duì)其有濃厚的興趣。對(duì)于非常感興趣的事情，學(xué)生們都將積極而愉快地參與和學(xué)習(xí)，且對(duì)于整個(gè)過程也會(huì)十分享受，做自己喜歡的事情是快樂的，它完全不需要任何監(jiān)督，更不會(huì)感受到厭煩。應(yīng)該說，對(duì)于學(xué)習(xí)來說，興趣的實(shí)際意義早已為大家所知曉。在教學(xué)中首先要做的就是引發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，興趣有了，學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和技能的掌握就會(huì)輕松。興趣為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的事物，興趣非常重要，因?yàn)?，學(xué)校的任務(wù)除了教書，還要育人，也就是說不僅僅要教授課本知識(shí)和考試技巧，更要發(fā)展人的綜合素質(zhì)。在音樂教學(xué)當(dāng)中，也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何處理興趣和學(xué)習(xí)的關(guān)系。所以，音樂學(xué)習(xí)的主要問題就是讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立思考。培養(yǎng)學(xué)生的興趣和對(duì)音樂的喜愛，將愛好放在首位，保持積極的心態(tài)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，因?yàn)?，只有擁有興趣之后，他們才能學(xué)好專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)。

二、音樂入門從識(shí)譜開始

學(xué)音樂最基礎(chǔ)的內(nèi)容就是要學(xué)會(huì)識(shí)譜。識(shí)譜是進(jìn)入音樂殿堂的第一個(gè)臺(tái)階。在識(shí)譜練習(xí)中培養(yǎng)孩子獨(dú)立識(shí)譜的能力能夠更好的幫助孩子“自己識(shí)譜”。有人覺得學(xué)校教育只是基礎(chǔ)教育，不是培養(yǎng)音樂家的地方，對(duì)于學(xué)生的識(shí)譜教學(xué)很不重視。其實(shí)，我們可以這樣說，離開了最基本的識(shí)譜教學(xué)，還能談什么對(duì)音樂的理解？更不要說音樂創(chuàng)造了。但是，長(zhǎng)期以來在音樂教學(xué)中對(duì)于識(shí)譜教學(xué)卻沒有受到足夠重視。幾乎大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校中沒有受到過完善的識(shí)譜教育。這種情況不僅是由于音樂老師的專業(yè)能力薄弱。受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，很多音樂老師都在進(jìn)行一種表演似的授課模式，教師在講臺(tái)講得眉飛色舞，學(xué)生在臺(tái)下百般無趣。課堂上的學(xué)生活動(dòng)少之又少，就算有些活動(dòng)，也就是跟隨老師學(xué)幾首歌，聽?zhēng)资讟非?。雖然近些年來大部分學(xué)校對(duì)于音樂教師的配備逐漸完善，但是，教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)模式的因循守舊依然阻礙著小學(xué)音樂教育的發(fā)展。一些音樂老師在課堂上經(jīng)常采用的教學(xué)方法就是先聽歌曲，然后背歌詞，在逐句教唱，最后由學(xué)生齊唱。雖然這種教學(xué)方式便于組織，方便教學(xué)，但也對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展十分不利，學(xué)生自己不會(huì)識(shí)譜，也就不會(huì)自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新的歌曲，有天賦的學(xué)生也會(huì)被埋沒在平庸的課堂當(dāng)中。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂課失去興趣。通過活潑有趣的音樂教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)以一個(gè)值得推廣的好方法。小學(xué)生的聽覺感官比較敏銳，我們可以結(jié)合一些聽音辨譜的小游戲開展識(shí)譜教學(xué)。比如我們可以把小學(xué)生都非常喜愛的打地鼠游戲進(jìn)行改編，每一個(gè)音符用一只小地鼠來代替，學(xué)生通過拍打不同的地鼠，來傾聽他們發(fā)出的不同樂音。這樣，學(xué)生在愉快的游戲中就輕松的掌握了基本的樂譜知識(shí)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法

首先，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中要看到希望，讓他們看到自己的每一個(gè)進(jìn)步，雖然進(jìn)步的程度會(huì)有所不同，但是要告訴學(xué)生，有一分耕耘就會(huì)有一分收獲的道理。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤也要巧妙的指出，讓他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，但是盡量不要采取批評(píng)和挖苦的方式，這樣會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。另外，要多在課堂中為學(xué)生創(chuàng)造展示的空間，讓他們可以充分展現(xiàn)自己的才能，一方面可以收獲同學(xué)和老師的贊揚(yáng)，禮儀方面也增強(qiáng)了他們的自信心，感受到音樂的吸引力?？傊?，要讓學(xué)生愛上音樂，從“要我學(xué)音樂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)音樂”

總而言之，我們有必要不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，賦予孩子音樂學(xué)習(xí)的力量，讓學(xué)生從被動(dòng)思維轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立思維，并采取適當(dāng)?shù)姆椒ê蛯?duì)學(xué)生進(jìn)行興趣引導(dǎo)。讓音樂真正進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，讓歌曲進(jìn)入學(xué)生的心靈，最終融合到他們的綜合素養(yǎng)當(dāng)中。