鮑紅莉

（河北省承德市興隆縣大杖子學(xué)區(qū)蘑菇峪中心小學(xué)，河北 承德 067306）

語文教學(xué)在所有學(xué)科中是屬于基礎(chǔ)的學(xué)科，特別是小學(xué)語文，它在整個的基礎(chǔ)教育中的位置也是極其重要的。學(xué)生只有學(xué)好了語文才具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的基礎(chǔ)工具。既然小學(xué)語文有這么重要的地位，那么加強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)效果和提高教學(xué)水平就顯得很重要。本文著重探討了通過幾個方面的方式方法來提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的水平。

一、注重在教學(xué)過程中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

從心理學(xué)上來講，一個人的習(xí)慣就是其行為的自動化，通過習(xí)慣支配的行動不需要特別的意志努力，并且不需要在別人的監(jiān)控下進(jìn)行。著名的老一輩教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。”因此，教師在平時的語文課堂中對學(xué)生進(jìn)行知識傳授的同時，一定還要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是處于學(xué)生啟蒙階段的小學(xué)語文教學(xué)，更要對培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成引起重視。

二、理論與實(shí)踐的結(jié)合

一個優(yōu)秀的學(xué)生視野應(yīng)該是比較寬闊的，所以要想成為優(yōu)秀的學(xué)生，教師必須要給孩子不斷開闊眼界，在課堂上多多涉及一下課外的知識，增添課堂氣氛，有些孩子就是不喜歡課本上的東西就偏愛課外的東西，如果教師抓住這一點(diǎn)把課本上的知識簡單化形象化的講出來，那么孩子也愛聽也愛記。

三、在教學(xué)中盡量引入多媒體技術(shù)以提升教學(xué)效果

多媒體教學(xué)指的是將所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，通過聲音、圖像以及視頻的多種展現(xiàn)形式，將所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行立體的展示，給學(xué)生以深刻的視覺和聽覺印象，同時也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣教學(xué)效果也就得到了提升。小學(xué)階段的學(xué)生對于圖片和聲音的興趣大于對文字的興趣，他們更樂意通過圖片或聲音的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師在教學(xué)過程中就可以通過制作一些多媒體課件用來輔助課堂教學(xué)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。比如在對《草原》一課進(jìn)行講授時，教師為了更加直觀地給學(xué)生一個關(guān)于草原的印象，就可以通過多媒體課件的方式將一幅幅美麗的草原圖畫展現(xiàn)在孩子們面前，并配上優(yōu)美的音樂，這樣也在很大程度上加深了學(xué)生對課文的理解，達(dá)到了有效提升語文課堂教學(xué)效果的目的。

四、培養(yǎng)學(xué)生自我意識

其實(shí)，最大的敵人就是自己，教師要提供主動發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與，從而落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，時刻保持學(xué)生自身是教學(xué)主體，從而達(dá)到教育的目的。明確學(xué)生時刻處于主體地位，教師就是學(xué)生的領(lǐng)路人，讓學(xué)生成為自己的小主人，鍛煉學(xué)生的自覺能力，產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動，就能成功”的自我意識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣和在生活中的信心。做一切有利于學(xué)生的工作，從學(xué)生的思想下手，灌輸“自我”的思想“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。只要廣大教師樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人、以身立教的使命感，愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取，就能在教書育人工作中取得可喜的成績，做到這些之后，我相信孩子會得到很多，會有許多的人生感悟，會驚奇的發(fā)現(xiàn)自己是在一個教學(xué)氛圍濃厚，教學(xué)條件優(yōu)越課堂中成長。慢慢的學(xué)生的自我意識就會越來越強(qiáng)，用不著老師對他們嚴(yán)厲，他們自己就會嚴(yán)格要求自己，這樣會更有利于教學(xué)計劃的進(jìn)行，但是為了更有利于學(xué)生的未來，更好的教育模式還要求我們大家一起去發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)，我們應(yīng)該對孩子抱有希望，要鍛煉孩子的自信，要多多去鼓勵孩子嘗試一些沒有做過的事情。其實(shí)孩子心中也是非?？释覀兊目隙ㄅc認(rèn)可。這樣他們會在以后更努力，會變得更好。

五、在教學(xué)中對學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行鼓勵

教師要想在課堂教學(xué)中對學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行鼓勵，首先其自身就要有一種創(chuàng)新的精神。教師要在平時的教學(xué)過程中對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，對教學(xué)過程、教學(xué)模式以及教學(xué)評價也都做些有創(chuàng)造性的改變，這樣才能從更大層面上討論辯駁引發(fā)的“亂”只會使課堂氣氛更加活躍，更好地調(diào)動學(xué)生積極性。為此，盡量多地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生多說、多想、多參與，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。學(xué)生只有直接參與探索新知識的全過程，才能領(lǐng)悟知識的奧秘，感受學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

六、實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合

“取法于課內(nèi)，得益于課外?！闭n堂教學(xué)的時間和空間是有限的，所以課外活動的開展可以彌補(bǔ)課內(nèi)教學(xué)活動的諸多局限性，使學(xué)生擴(kuò)大自主學(xué)習(xí)的空間。如果教師能由課堂向課外的輻射，則可以使有限的時間、空間獲得無限的延伸。如講授《要下雨了》一課后，我要求學(xué)生查找、搜集一些預(yù)測天氣變化的“大自然的語言”。下堂課學(xué)生們便開始展現(xiàn)自己的搜集成果。有的同學(xué)提到：早晨麻雀囀鳴表示天氣晴朗；有的說蚯蚓出洞爬出地面表示將要下雨；還有的說蜻蜓低飛、水泥地潮濕、蚊子成團(tuán)等是下雨的征兆。這樣通過課余對知識的搜集，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的能力。具體的課外活動還可以選擇：舉辦知識競賽、組織語文興趣小組、課間游戲、設(shè)置問題信箱等?？傊?，小學(xué)語文課內(nèi)與課外結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

綜上所述，自主學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)改革的一個方向，是新課程標(biāo)準(zhǔn)真正進(jìn)入課堂的一把標(biāo)尺。讓自主學(xué)習(xí)化作暖暖的東風(fēng)，吹來素質(zhì)教育的春天。