袁曉麗

（河北省蔚縣吉家莊鎮(zhèn)中心學(xué)校，河北 蔚縣 075735）

小學(xué)音樂教學(xué)主要是課堂教學(xué)，所以高效的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)好小學(xué)音樂的基礎(chǔ)，而培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高課堂學(xué)習(xí)效率、學(xué)好音樂的關(guān)鍵。小學(xué)音樂的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，而小學(xué)生活潑好動(dòng)，還沒有養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以更需要老師從多方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，所以小學(xué)音樂課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們每天都愿意學(xué)習(xí)，高興地走進(jìn)課堂。

（一）改進(jìn)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育理念

小學(xué)生要養(yǎng)成一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。老師在教學(xué)過程中可以采用新的教學(xué)方法，如，多媒體教學(xué)，通過圖片、音頻、視頻和教學(xué)素材相結(jié)合，向?qū)W生展示色彩鮮明、動(dòng)靜結(jié)合的情境教學(xué)，這樣更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）營(yíng)造良好的音樂氛圍

音樂是用聲音來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù)，所以在小學(xué)音樂的課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力。在小學(xué)音樂課堂中，老師要營(yíng)造良好的音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，運(yùn)用多種教學(xué)樂器，讓學(xué)生感受到周圍音樂的存在，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，使其在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地學(xué)習(xí)。

二、掌握傾聽音樂的方法

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)好音樂具有重要的意義。傾聽不僅是學(xué)生欣賞音樂、感受音樂的美最為直接的一種方式，而且是學(xué)好音樂的關(guān)鍵。所以要在良好的傾聽環(huán)境下使學(xué)生掌握不同的傾聽方法，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）營(yíng)造良好的傾聽環(huán)境

一個(gè)良好的傾聽環(huán)境對(duì)于提高傾聽質(zhì)量是必不可少的，所以老師在教學(xué)開始前和教學(xué)過程中都要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的傾聽環(huán)境，讓學(xué)生在傾聽音樂的過程中更加認(rèn)真，用心感受音樂。比如，老師可以在學(xué)生上課之前，為學(xué)生播放一個(gè)愉快的樂曲，讓學(xué)生沉浸在音樂的氣氛中，而不是學(xué)生之間相互打鬧，讓學(xué)生在良好的音樂環(huán)境下傾聽和學(xué)習(xí)。

（二）掌握不同的傾聽方法

傾聽是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽需要掌握不同的傾聽方法。一是安靜地聽：這要求學(xué)生在欣賞音樂的時(shí)候閉上眼睛，安靜地全身心地傾聽，感受音樂所傳遞的情感。這種傾聽方法能讓學(xué)生從音樂的節(jié)奏、音調(diào)的高低，全面地體驗(yàn)音樂，提高課堂學(xué)習(xí)效率；二是有針對(duì)性地聽：這要求學(xué)生在欣賞音樂的過程中，專心地傾聽，全方面地感受音樂，對(duì)不同的音色、節(jié)奏、風(fēng)格進(jìn)行不同的比較。這種傾聽方法不僅可以讓學(xué)生更加專注地欣賞音樂，還能通過不同的音樂，刺激學(xué)生的聽覺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱習(xí)慣

歌唱是小學(xué)音樂的教學(xué)內(nèi)容之一，所以歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)是必不可少的。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，要想發(fā)揮學(xué)生的主體作用就要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，而在欣賞音樂的過程中，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象，這時(shí)就需要老師對(duì)歌唱的方法進(jìn)行指導(dǎo)。首先是學(xué)生的坐姿要正確，不能彎腰駝背、搖頭晃腦地唱，這是不正確的，而要上身挺直，頭部端正，雙腿并攏，這樣保持一個(gè)正確的坐姿來(lái)進(jìn)行音樂課的唱歌活動(dòng)。其次，老師要交給學(xué)生唱歌時(shí)基本的發(fā)聲方法，而不是學(xué)生一聽到音樂就跟著哼唱起來(lái)。最后，要將正確的坐姿和發(fā)聲方法結(jié)合起來(lái)，反復(fù)地練習(xí)，培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣。

四、教師要及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

小學(xué)音樂課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、歌唱習(xí)慣，營(yíng)造良好的傾聽氛圍，使學(xué)生掌握傾聽方法，還需要老師對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，這是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)有力的保障。在音樂課堂教學(xué)中，教師要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，因材施教，對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)良好的坐姿、一次認(rèn)真的傾聽。同時(shí)，對(duì)于一些膽子較小，在音樂教學(xué)活動(dòng)中并沒有積極主動(dòng)參與的學(xué)生，老師要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)他們進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，從而更加自信，對(duì)課堂活動(dòng)更加積極參與，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

隨著素質(zhì)教育全面的發(fā)展，小學(xué)音樂已經(jīng)越來(lái)越受到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視，所以培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是尤為重要的。而音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是需要學(xué)生和老師共同努力的，學(xué)生要發(fā)揮主體作用，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。老師要全面地了解學(xué)生，不斷地思考、探索和創(chuàng)新，在音樂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。